Материал: Методические указания к практическим занятиям по курсу «Системный (90

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам

клубочков. На схеме большинство описанных стадий разрушения почечных клубочков опущено, поскольку они относятся к «деталям» уже конечного явления – разрушения клубочковой ткани.

Повреждение нормальной почечной ткани прежде всего приводит к повышению проницаемости гломерулярной мембраны. В результате возникают протеинурия (сначала альбуминурия, а затем по мере развития аутоантигенной реакции глобулинурия), гематурия, нарушения солевого обмена. Последнее, в частности, выражается в значительных потерях натрия. Снижение концентрации натрия в крови стимулирует в конечном итоге продукцию альдостерона корой надпочечников.

Появление избытка альдостерона способствует задержке в организме натрия, который, в частности, откладывается в стенке почечных артерий и артериол, задерживая в них жидкость и увеличивая гидравлическое сопротивление току крови. Как следствие этого появляется ишемия постгломерулярных сосудов. В результате ухудшения кровоснабжения ткани почечных канальцев постепенно увеличивается дистрофия этой ткани, снижаются концентрационная способность почек и канальцевая реабсорбция.

Термины и определения

Болезнь Гирке - гликогеноз (гликогеновая болезнь), вызванная недостаточностью глюкозо-6-фосфатазы.

Гипогликемия – патологическое состояние, характеризующееся снижением уровня глюкозы периферической крови ниже нормы.

Гликоген – полисахарид, образованный остатками глюкозы.

Гликогенолиз - биохимическая реакция, протекающая главным образом в печени и мышцах, во время которой гликоген расщепляется до глюкозы и глюкозо-6-фосфата.

Глюкагон – гормон поджелудочной железы.

Глюконеогенез - процесс образования в печени и отчасти в корковом веществе почек (около 10 %) молекул глюкозы из молекул других органических соединений - источников энергии, например, свободных аминокислот, молочной кислоты, глицерина.

Дефосфорилирование – отщепление остатка фосфорной кислоты от молекулы фосфорсодержащего соединения.

Полидипсия – симптом, характеризующийся неестественно сильной, неутолимой жаждой.

Полимеризация – процесс образования высокомолекулярного вещества (полимера) путём многократного присоединения молекул низкомолекулярного вещества к активным центрам в растущей молекуле полимера.

Полиурия – увеличенное образование мочи.

Фосфорилаза – фермент, который является катализатором в реакциях присоединения какой либо органической молекулы (обычно глюкозы) к

фосфатной группе (фосфорилирование).

Вопросы для письменного ответа:

1.Дайте подробные определения понятиям: Система, Подсистема, Со -

стояние системы, Элемент системы, Структура, Характеристика структуры, Конечная структура, Внешняя среда системы.

2.Приведите несколько примеров для каждого из понятий: Система, Подсистема, Состояние системы, Элемент системы, Структура, Характеристика структуры, Конечная структура, Внешняя среда системы, используя различные уровни рассмотрения одних и тех же объектов.

3.Дайте подробные определения причины и следствия, причинно - следственной связи, причинно-следственной схемы и системного анализа (применительно к биомедицинским исследованиям).

4.Для болезни Гирке:

а) перечислите в линейных порядках характерные патологические явления с указанием специфичности и неспецифичности (отдельно и по совокупности); б) определите содержание явления с оценкой его обратимости;

в) для каждого явления укажите причины и/или следствия и порядок причинно-следственной связи.

5.Для инсулинозависимой формы сахарного диабета:

а) перечислите в линейных порядках характерные патологические явления;

б) определите содержание явления с оценкой его обратимости; в) для каждого явления укажите причины и/или следствия и порядок причинно-следственной связи.

6.Для острого гломерулонефрита:

а) перечислите в линейных порядках характерные патологические явления с указанием специфичности и неспецифичности (отдельно и по совокупности); б) определите содержание явления с оценкой его обратимости;

в) для каждого явления укажите причины и/или следствия и порядок причинно-следственной связи.

7.Объясните взаимосвязь численного порядка причинной связи с их числом и специфичностью вызываемых ими явлений на примере трех рассмотренных заболеваний.

Библиографический список

1.Славин, М.Б. Методы системного анализа в медицинских исследованиях [Текст] / М.Б. Славин. – М.: Медицина, 1989. – 304 с.

2.Попечителев, Е.П. Системный анализ медико-биологических исследований [Текст] / Е.П. Попечителев. – СПб.: Изд-во ЛЭТИ,

2006. – 327 с.

3.Попечителев, Е.П. Методы медико-биологических исследований. Системные аспекты [Текст]: учебное пособие / Е.П. Попечителев.

– СПб.: Изд-во ЛЭТИ, 1997. – 196 с.

Методические указания к практическим занятиям по курсу «Системный анализ»

Составители: Корчагина Вера Анатольевна

Батищева Юлия Николаевна

Лебедев Владимир Владимирович

Редактор Г.В. Казьмина

Подписано в печать . Формат 60x84.1/16. Бумага офсетная.

Ризография. Печ.л. 1.3. Тираж 50 экз. Заказ № Издательство Липецкого государственного технического университета.

Полиграфическое подразделение Издательства ЛГТУ. 398600, Липецк, ул. Московская, 30.

Источник: https://studfile.net/preview/16724970/