Статья: Методика обучения школьников декоративно-прикладному искусству на примере изучения техники вышивания лентами в рамках внеаудиторных занятий

2.2 Используемые материалы для изготовления панно, техника выполнения вышивки

Для выполнения творческого проекта была выбрана композиция изображающая ветку шиповника. Панно выполнено в технике вышивка атласными лентами на канве размером 25х25.

Для выполнения данной вышивки нам понадобятся следующие материалы: канва, ленты, шило, нитки мулине, гобеленовая игла, ножницы, зажигалка.

Выбор ткани для вышивки

В качестве основы для вышивки лентами можно использовать канву или ткань. При этом канву следует брать с мелким переплетением, что сделает более выразительными и объемными ленточные стежки. Ткань следует выбирать плотную, чтобы удерживать стежки, и в тоже время, игла с лентой должна хорошо проходить через нее.

Выбор лент для вышивания

Для вышивки можно использовать все виды лент: атласные, шелковые, капроновые. Огромный выбор лент по цветовой гамме, по фактуре и по ширине позволит создать сложные многоцветные композиции. Наиболее используемыми по ширине являются ленты от 3 до 15 мм. Такие ленты легко фиксируются в игле, проходят через ткань и драпируются. Более широкие ленты используются для создания отдельных объемных элементов.

В своей работе я использовала атласные ленточки разных цветов и размеров: бардовая, коричневая, зеленая, желтая- 12 мм, коричневая- 6 мм, розовая- 25 мм и нитки мулине желтого цвета.

Приспособления для вышивки

Для выполнения панно потребуется:

- пяльцы;

- ножницы;

- иглы;

- шило;

- карандаш.

Пяльцы. Такой инструмент является очень важным приспособлением для вышивания лентами. Лучше всего пользоваться деревянными или пластмассовыми пяльцами. Самое главное - максимально натянуть ткань, избежав всяческих провисаний. Именно это поможет получить ровную, аккуратную и качественную работу. Для изготовления нашего панно пяльцы использовать не обязательно.

Иглы. Для вышивки нам понадобятся специальные гобеленовые иглы, которые отличаются от остальных видов большим ушком, позволяющим без труда «нитке» проходить через него, а также тупым концом, что позволит сохранить волокна ткани. Чтобы правильно выбрать толщину иголки, следует сопоставить её с плотностью выбранной основы. Необходимо помнить, что для узкой ленточки следует выбирать иголку с большим номером. Например, для 50 мм «нитки» выбирают иглу под номером 13, а для 6 мм - 18.

Ножницы лучше всего использовать острые и не тяжелые, чтобы ими было удобно пользоваться и не распускать концы лент.

Шило обычно применяется при работе с плотными и толстыми тканями, а также в том случае, когда следует протянуть очень толстую ленту.

Для того чтобы перенести рисунок на канву можно использовать обычный карандаш, либо маркер, следы которого исчезают в течение нескольких часов.

Процесс и техника выполнения вышивки представлены в таблице.

Таблица 1

Технологическая карта

2.3 Содержание программы «Вышивка лентами»

Программа курса рассчитана на 34 учебных часа (1 час в неделю).

Целью курса является создание условий для формирования и развития творческих способностей учащихся, углубления знаний, полученных на уроках по вышивке, приобретения новых полезных умений и навыков, а также приближение обучения и воспитания к жизни.

Вышивка лентами интересное и увлекательное занятие, требующее проявления творчества и фантазии. Пределу совершенства в этом виде рукоделия нет. Оно может перейти в настоящее искусство. Данный вид рукоделия доступен для восприятия и актуален, его красота пробуждает интерес к истории возникновения этого вида искусства.

При реализации программы используются знания учащихся, полученные ранее на уроках трудового обучения. В содержание программы включены материалы, развивающие познавательный интерес учащихся к данному виду рукоделия и творческой деятельности, чувство красоты и гармонии, эстетического и художественного вкуса, способствующие трудовому и эстетическому воспитанию, расширяющие кругозор школьников, совершенствующие умения и навыки вышивания

При изучении этого курса обучающиеся знакомятся с историей возникновения вышивки, учатся технологически правильно выполнять вышивку, углубляют свои знания в области цветоведения, воспитывают аккуратность, усидчивость, самостоятельность. Все занятия должны проходить согласно календарно-тематического планирования представленного в Приложении А, это обеспечивает усвоение данной программы всеми обучающимися.

Содержание программы

Раздел 1. Введение. (2 часа)

1.Вводное занятие. Введение в образовательную программу. Правила поведения и безопасной работы.

Цели: познакомить детей с курсом дополнительной образовательной программы: что нового они узнают, чему научатся год, во время которого будут посещать творческое объединение «Вышивка лентами»; познакомить с правилами поведения, безопасной работы, призванными охранять жизнь и здоровье участников образовательного процесса; выявить имеющиеся умения учащихся по вышивке лентами.

Оборудование: поделки, подушки, настенные панно, картины, сувениры.

2. Декоративно-прикладное искусство. История вышивки лентами.

Цели: расширять знания детей о декоративно-прикладном искусстве, распространении вышивки на территории России, развивать понимание художественной формы в искусстве, художественный вкус.

Оборудование: образцы (иллюстрации) различных видов декоративно-прикладного искусства Древней Руси и наиболее известных видов вышивки; изделия современных направлений в рукоделии.

Раздел 2. Подготовка к работе. (4 часа)

1. Гармония цвета.

Цели: расширять знания детей о декоративно-прикладном искусстве, об основных правилах сочетания цветов, привить художественный вкус.

Оборудование: изделия современных направлений в рукоделии, презентация, плакаты, картины, цветовой круг.

2. Влияние цвета на человека.

Цели: познакомить учащихся с понятием цветотерапия, рассказать об истории цветотерапии, выяснить какие цвета и как воздействуют на человека.

Оборудование: видео материал, цветовой круг.

3. Виды лент, оборудование и приспособления.

Цели: ознакомить ребят с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми для работы; формировать навыки подбора материала в зависимости от выбранного изделия, формировать художественный вкус, воспитывать бережливость.

Оборудование: канва, нитки, ленты, гобеленовые иглы, пяльцы, карандаши, бумага, ножницы.

Практическая работа: просмотр коллекции ниток и лент. Определение толщины ниток и ширины лент. Подбор необходимых материалов, инструментов и приспособлений для работы.

4.Подготовка ткани к вышивке.

Цели: научить готовить ткань к вышивке, рассказать о закреплении краев ткани, о техниках перевода рисунка на ткань.

Оборудование: ткань (канва), утюг, нитки.

Раздел 3. Стежки и техника вышивки. (15 часов)

Цели: научить выполнять закрепление несколькими способами и простой узелок, вышивать лентами разные виды стежков, наметок, швов, формировать правильные приемы работы; воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: пяльцы, ткань, ленты, гобеленовая игла, ножницы, образцы стежков, инструкционные карты.

Практическая работа: выполнение стежков: виды закрепок, тамбурный шов, стебельчатый шов, прямой стежок, вытянутый перекрученный стежок и другие.

Раздел 4. Основные элементы вышивки. (4 часа)

Цели: ознакомить учащихся со строением различных цветов, показать последовательность наложения лент с учетом строения цветка; научить выполнять основные элементы вышивки: ромашки, подснежники, розы, бутоны, пестики, формировать безопасные и правильные навыки работы; развивать художественный кругозор; воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: пяльцы, ткань, ленты, гобеленовая игла, ножницы, образцы цветов, инструкционные карты.

Практическая работа: выполнение элементов вышивки: розы, бутоны, ромашка, подснежник.

Раздел 5. Творческий проект. Панно. (9 часов)

Цели: ознакомить учащихся с процессом выполнения панно развивать творческое воображение, художественный вкус. Подбор сюжета. Подготовка плана работы над изделием. Подготовка ткани. Создание эскиза или перевод рисунка на ткань. Последовательное выполнение творческой работы с использованием различных приемов и элементов объемной вышивки. Оформление изделия в рамку. Защита творческой работы.

Оборудование: пяльцы, ткань, ленты, гобеленовая игла, ножницы, инструкционные карты выполнения основных элементов, рисунки, рамка.

Практическая работа: Выполнение панно «Ветка шиповника». (Приложение В)

Формы педагогического контроля:

- выполнение контрольных заданий (практическая работа), выставочных работ, образцов пособий. Контроль практических умений осуществляется педагогом в процессе наблюдений за трудовой деятельностью учащихся, при просмотре изделий в целом, отборе готовых изделий для выставки (демонстрации моделей).

- оценка педагога исходя из индивидуальных особенностей и достижений ребенка, в виде поощрений (участие в выставке). Педагог оценивает знание теоретического материала, правильность и последовательность выполнения приемов и процессов, умение организовать рабочее место, соблюдение техники безопасности, а также учитывать степень самостоятельности, инициативы и творчества учащихся.

Заключение

Теоретический анализ проблемы и проведённое исследование по определению и разработке практико-ориентированной методики обучения по курсу «Вышивка лентами учащихся в процессе внеурочной деятельности» позволяет сделать несколько обобщенных выводов и определить круг проблем нуждающихся в дальнейшем изучении:

1. Определена сущность предложенной методики обучения школьников декоративно-прикладному искусству на примере изучения техники вышивания лентами в рамках внеаудиторных занятий, которая заключается в приобщении учащихся к ценностям связанным с изучением технологических операций выраженных в получении теоретических и практических знаний, умений и навыков.

2. Определена структура предложенной программы, которая включает в себя следующие разделы:

- Раздел 1. Введение. (2 часа)

- Раздел 2. Подготовка к работе. (4 часа)

- Раздел 3. Стежки и техника вышивки. (15 часов)

- Раздел 4. Основные элементы вышивки. (4 часа)

- Раздел 5. Творческий проект. Панно. (9 часов)

Разработан календарно-тематический план обучения по декоративно-прикладному искусству, включающий в себя прикладные разделы, в которых описаны планируемые результаты, основные виды учебной деятельности, материально-техническое обеспечение необходимое для занятий.

Также в качестве методического пособия нами был разработан и выполнен творческий проект на тему «Шиповник», изготовленный в технике вышивки лентами, который включал в себя следующий ряд технологических операций, выполняемых учащимися:

- Выбор и подготовка материалов;

- Выбор эскиза панно;

- Перенос рисунка на канву;

- Выполнение вышивки, согласно объяснениям учителя;

- Оформление готовой работы в рамку.

3. Определены наиболее предпочтительные методы взаимодействия с учащимися на уроках декоративно-прикладного искусства, изучены универсальные учебные действия, формируемые на занятиях, рассмотрены ситуации, при которых происходит формирование тех или иных учебных действий.

4. Предложены методики формирования у учащихся потребности в труде, в трудовой дисциплине, в формировании морально-деловых качеств и технологического мышления, выраженного в значимости прикладного труда и осознание реализации учащимися жизненных задач, отношений к окружающему миру.

5. В предложенной методике определена эффективность, подтвержденная последовательностью действий педагога, педагога и учащихся, направленных на достижение намеченных результатов, заключающихся в формировании практических знаний, умений и навыков.