2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
2.1. Выбор темы, подбор и изучение источников
Прежде чем приступить к написанию курсовой работы, необходимо ознакомиться с тематикой. Тема работы выбирается обучающимся из приведенного ниже перечня (п. 3.1) в соответствии с последней цифрой номера зачетной книжки (например: № зач. книжки – 602543, в этом случае обучающийся может выбрать тему или № 3, или № 13, или № 23 и т. п.), а также исходя из личных склонностей, уровня знаний и интереса и с учетом достаточности исходной информационной базы.
Вариант задания для расчетной части работы (см. п. 3.2) определен начальной буквой фамилии обучающегося.
Выбор темы курсовой работы – процесс непростой. Однако можно смело утверждать, что «чем тема работы интереснее, тем легче данная работа выполняется, и тем больше пользы лично для обучающегося она принесет». Кроме того, если тема курсовой работы ее автору интересна, она может послужить в дальнейшем предметом уже более серьезного изучения и даже научного исследования. Поэтому критерий интереса, познавательного интереса, рекомендуется в качестве одного из основных при выборе темы курсовой работы.
Приведенный в п. 3.1 перечень тем – это примерная тематика курсовых работ. Общий перечень тем курсовых работ ежегодно обновляется и доводится до сведения обучающихся в установленном вузом порядке, а именно, для обучающихся дневной формы обучения в первую неделю занятий, заочной – во время установочной лекции. По согласованию с руководителем обучающийся может выбрать тему, не вошедшую в предложенный перечень.
Выбор темы из числа рекомендованных кафедрой избавляет обучающихся от расплывчатого, или, наоборот, чрезвычайно узкого освещения того или иного круга вопросов, от вероятности выполнить курсовую работу вообще не по курсу микроэкономики, а по другим родственным ему дисциплинам. Темы работ составляются таким образом, чтобы они не совпадали с темами учебной литературы и нацеливали обучающегося на самостоятельную разработку методологии и содержания проблемы.
При выборе темы следует учитывать, что в одной учебной группе могут писать работу на одну и ту же тему только два-три обучающихся. Однако в этих случаях надо помнить, что выбор одинаковой темы курсовой работы из предложенного списка несколькими обучающимися, а также ее изменение или замена в ходе выполнения допустимы только по согласованию с руководителем.
11
После выбора темы необходимо подобрать материал, на основе которого должна быть написана курсовая работа. Следует ознакомиться с правовыми и нормативными документами (актами) законодательной и исполнительной власти, трудами ученых и специалистов, а также с экономическими обзорами и аналитическими работами.
Независимо от темы курсовой работы начинать ее выполнение следует
сизучения литературных источников. При написании работы студент:
во-первых, ориентируется на список литературы по микроэкономике, рекомендованный кафедрой;
во-вторых, самостоятельно подбирает необходимый материал. Изучение материалов по выбранной теме нужно начинать с общих ра-
бот, чтобы получить представление об основных вопросах, к которым примыкает тема, а затем уже вести самостоятельный поиск нового материала.
Библиографический поиск литературных источников следует начинать с изучения библиографического каталога в библиотеке СПбГЛТУ, включая электронную библиотеку вуза. Осуществлять просмотр можно начать с разделов «Микроэкономика», «Экономика», «Экономическая теория», «Рынок». Не стоит полагаться на наличие всего необходимого материала дома, даже если хорошо владеете навыками поиска информации в Интернете, так как в случае трудностей можно обратиться за советом к сотрудникам библиотеки.
Для того чтобы работа получилась достаточно глубокой и логически увязанной, необходимо изучить соответствующую монографическую литературу, журнальные статьи, проанализировать фактический материал. Поиск литературы для курсовой работы требует также детального знакомства студента с профессиональной литературой и ее наиболее распространенными периодическими изданиями: журналами «Вопросы экономики», «Российский экономический журнал», «Деньги и кредит», «Компании и рынки», «Финансы», «Эксперт» и др.; газетами «КоммерсантЪ», «Известия» и др.
Составленный обучающимся список использованных источников, его содержательность, многообразие, порядок оформления служат одним из показателей самостоятельной творческой работы.
После составления списка литературы по данной теме нужно приступить к проработке литературы. При проработке литературы нужно обязательно делать выписки по основным вопросам. Записи лучше делать на отдельных листах. Это дает возможность в ходе работы перегруппировать записи, дополнить их своими мыслями, статистическим материалом и данными из практики. При этом обязательно на таких выписках точно указывать источник заимствования, чтобы при необходимости можно было легко найти.
Всю литературу, имеющуюся по данной теме и представленную в списке, в полном объеме проработать невозможно. Однако совершенно недо-
12
пустимо стремление ограничиваться изучением одного-двух источников и перепиской их в курсовой работе. Нельзя несколько страниц подряд писать по одному и тому же источнику, а следует чаще чередовать используемые источники, причем чередование должно отражаться в сносках.
Основные этапы изучения литературы по теме курсовой работы:
1)общее ознакомление с работой в целом по ее оглавлению;
2)беглый просмотр всего содержания;
3)выборочное чтение какой-либо части;
4)выписка представляющих интерес материалов;
5)критическая оценка записанного, его редактирование;
6)запись как фрагмента текста будущей курсовой работы.
В черновом варианте курсовой работы рядом с выписками из книг и журналов желательно выделять подчеркиванием важные слова текста, делать свои письменные замечания по поводу прочитанного материала, сразу записывать свои идеи, которые появляются в процессе изучения материала.
Критерием оценки прочитанного является возможность его практического использования в своей курсовой работе.
2.2. Структура курсовой работы
После того, как обучающийся определился с выбором темы, подобрал и изучил необходимую литературу, следующая очень важная задача – составление тщательно продуманного плана (структуры) курсовой работы.
План – это основа работы, и от того, как он составлен, будет зависеть уровень всей письменной работы. Задача плана в курсовой работе – способствовать более полному раскрытию ее основных вопросов.
При оформлении курсовой работы план пишется на отдельной странице и носит название Содержание
Содержание (план) включает введение, наименование глав и параграфов, заключения, списка использованных источников и наименований приложений (если они имеются) с указанием номеров страниц, с которых начинаются эти элементы работы. Первой страницей считается титульный лист, страница № 2 – содержание, страница № 3 – введение.
Слово «СОДЕРЖАНИЕ» записывается в виде заголовка (по центру строки). Рубрики в содержании должны быть точной копией рубрик в тексте. Взаиморасположение рубрик должно правильно отражать их соподчиненность в тексте.
Общая логическая схема написания курсовой работы: обоснование актуальности выбранной темы работы → постановка цели и конкретных задач в ходе написания работы → определение объекта и предмета исследования → выбор и использование основных методов написания работы → написание самого содержания работы → формулирование выводов и подведение итогов.
13
2.2.1. Общая структура (план) курсовой работы
1. В в е д е н и е должно содержать обоснование актуальности рас-
сматриваемой проблемы, определяемой тематикой работы; постановку проблемы, предмет, объект, цель и задачи исследования.
Актуальность исследования определяется потребностями конкретной области деятельности или научного знания и проявляется в степени разработанности проблемы. Различают актуальность в теоретическом и прикладном (практическом) отношениях.
При доказательстве актуальности исследования акцентируется внимание на нерешенных проблемах и выделяются различные важные аспекты этих проблем.
При выяснении объекта, предмета и цели исследования необходимо учитывать, что между ними и темой курсовой работы существуют системные логические связи.
Объект исследования – это то, что обучающийся намерен изучать, а предмет исследования – это указание на особую проблему, которую он собирается поставить и решить.
Объектами в области экономических наук выступают социальноэкономические системы любого уровня: мирового или народного хозяйства, отраслей народного хозяйства, регионов, предприятий, подразделений или домохозяйств.
Предмет и объект соотносятся как часть и целое: предмет находится в границах объекта и отражает какую-либо его сторону (аспект, свойства, признаки, отношения), подлежащую исследованию.
Проблема – есть неудовлетворительное состояние системы, некоторое противоречие, требующее разрешения. Научная проблема – это такая сумма вопросов, ответ на которые не содержится в накопленных знаниях, а существующее или прогнозируемое противоречие, от разрешения которого зависит развитие процесса, явления, объекта реальной действительности.
Итак, цель исследования направлена на решение сформулированной проблемы, лежащей в основе предмета, находящегося в рамках объекта, что ориентирует само исследование на получение новых результатов.
Цель должна быть ориентирована на удовлетворение практической потребности, во имя которой осуществляется решение актуальной задачи. Формулировка цели исследования обычно начинается словами «разработать методику (модель, инструменты, методы, механизмы, способы, критерии, требования, основы и т. п.) или обосновать…. или выявить…» и отражает актуальность исследования.
Формулировки задач (это обычно делается в форме перечисления: изучить…, описать…, установить…, выявить…, провести расчеты… и т. д.) необходимо делать как можно более тщательно, поскольку описание их решения должно составить содержание разделов курсовой работы.
14
Во введении можно кратко сказать об использованных источниках в работе (особенно когда при выполнении работы автор активно обращался к монографиям и научным статьям по теме работы).
Во введении также обучающийся указывает о методе (способе) или методах (способах) изучения темы работы, которые служат инструментом в добывании фактического материала, являясь необходимым условием достижения поставленной в такой работе цели.
2. С о д е р ж а т е л ь н а я ч а с т ь (Часть 1) курсовой работы – пред-
ставляет собой развернутый реферативный ответ, раскрывающий сущность проблемы, заданной темой. Объем данной части должен быть
18–33 страницы машинописного текста или компьютерного набора. Как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых может иметь несколько параграфов. В работе предпочтительно приводить различные точки зрения на исследуемую проблему, высказывать свое суждение или обосновывать, почему та или иная точка зрения представляется правильной, приводя аргументы в ее поддержку. При обосновании проблемной ситуации необходимо предложить как теоретическое решение проблемы (прилагая возможные расчеты, графические и иные иллюстрации), так и практические рекомендации, основывающиеся на данных статистики.
Первая глава носит теоретический характер. В ней раскрываются основные понятия и социально-экономическая сущность исследуемой проблемы, дается анализ источников специальной литературы, содержания нормативных актов по теме исследования, проводится исторический экскурс по теме, написанный с использованием научных источников и литературы. В данном случае большое значение имеет правильная трактовка понятий, их точность и научность. При наличии разных точек зрения, дискуссий и споров, существующих в отобранной литературе по вопросам раскрываемой темы, необходимо изучить наиболее распространенные из них, указать их в работе и попытаться высказать свое мнение либо аргументировано поддержать мнение какого-либо автора.
Вторая глава содержит исследования обучающегося по изучаемому вопросу с практической точки зрения. Результатами такого исследования могут служить расчеты различных экономических показателей, характеристика особенностей изучаемых явлений в различных условиях, включая Россию.
Все теоретические положения и выводы должны основываться на конкретных материалах реальной действительности. Причем факты и примеры должны быть не случайными, а типичными, а также выразительными и убедительными. Поэтому при использовании таких данных необходимо указать в подстрочной строке, из какого источника они были получены. Особенно это относится к использованию информации в курсовой работе из Интернета.
15