6. Изменение формы расселения сельского населения: одним из важнейших факторов, затрудняющих и замедляющих инновации, является то, что население проживает разрозненными и небольшими сообществами. Люди, живущие в разбросанных и малонаселенных деревнях, продолжают сохранять традиции и старые социальные отношения в обществе, которое не завершает социальных изменений. Это замедляет распространение инноваций.
7. Двустороннее общение с аудиторией: необходимо знать степень принятия новаторской информации и идей, представленных аудитории. Общение со средствами массовой информации, такими, как телевидение, не должно быть односторонним, чтобы общественность могла должным образом изучать новаторскую информацию и идеи. «Мнение» нужно постоянно получать из зала. Это помогает лучше организовывать телетрансляции, своевременно выявлять и устранять недостатки, лучше организовывать передачи.
8. Устранение «пропасти» между государственными чиновниками и обществом: в странах, где жители говорят, что «величайшее счастье в мире - не видеть лица чиновника», важно избирать должностные лица, которые будут достойно представлять государство в глазах общества. В обществах, где чиновники избегают контактов с массами, инновации трудно понять.
9. Подготовка перед внедрением нововведений: перед внедрением нововведений всегда следует принимать превентивные меры. Следует отметить, что защищаемое нововведение в основной программе не противоречит существующим ценностям. Таким образом, аудитория не против на нововведения.
10. Предоставление массам силы и возможности для инноваций: применение и тестирование инноваций массами позволяет им задуматься об инновациях, найти время для пересмотра старых ценностей, которые противоречат новым ценностям, выдвигаемым инновациями, и тестировать и вводить новшества.
Заключение
СМИ, особенно телевидение, являются основным средством коммуникации в различных странах по таким вопросам, как образование и развитие общества. Основная причина этого в том, что телевидение - самый дешевый и эффективный способ добиться развития общества. В сфере образования с помощью телевидения даже страны, решившие существующие проблемы в сфере образования, имеют такой важный опыт в плане развития. Все это, конечно, еще раз отражает важность образования и просвещения через телевидение. Но в то же время немаловажный вопрос - может ли телевидение самостоятельно справиться с этой сложной и ответственной задачей как в Азербайджане, так и в других странах, в процессе просвещения и образования.
До тех пор, пока общество не достигнет необходимого уровня развития, не будет нуждаться в новых и сложных технологиях и не будет иметь финансовых средств для удовлетворения этих потребностей за счет применения передовых технологий, роль телевидения в обучении науке и технологиям не будет высокой. Чтобы обеспечить использование телевидения в обществе, направленном на ускорение и расширение социального развития, в первую очередь необходимо повысить осведомленность об инновациях, которые могут применяться в этом обществе.
Список литературы
1. Унсал О. Радио и телевидение в общественном развитии. Анкара : Типография Севинц, 1971.
2. Гарри К. Б., Ричард Стивенсон Москва : Анализ социальных систем, 1964.
3. Джозеф К. Эффекты массовой коммуникации. Нью-Йорк : Free Press of Glencoe, 1963. Введение.
4. Маршалл М. Средство - это массаж. Нью-Йорк : Bantam Books, 1967.
5. Пол А. Баран. Политическая экономия роста. Нью-Йорк : Марзани и Манселл Прометус в мягкой обложке, 1960.
6. Вилбур Э., Лернер Д. Коммуникация и изменения в развивающихся странах. Гонолулу : East-West Center Press, 1967. С. 7.
7. Уилбур Э., Лернер Д. К незападной модели развития / Инаятуллах. 1964.
8. Уильям О. Технологии и социальные изменения. Нью-Йорк : Appleton-Century-Crofts, 1957.
9. Сумерки богов. Москва : Политиздат, 1990. 398 с.
10. Грищенко А.М. Философия культуры Марбургской школы. Минск, 1984.
11. Горфункель А.Х. Философия эпохи Возрождения. Москва : Высшая школа, 1980. 368 с.
Abstract
Main directions of using television as a means of education in the process of society adaptation to innovations
Huseynova M. M.
We consider it necessary to consider culture as a sign system that constitutes the essence of human life. The semantic content of signs in this system is historical, transitory.
The most universal and flexible system here is language. Other groups of signs that need to be included in culture are examples of technology, scientific paradigms, customs and traditions in religion, family, everyday life, art, and economic technologies, political and legal systems of government. Each of these groups has its own set of signs that change from epoch to epoch, develop, perish, transferring place to more advanced groups of signs.
The richness and variety offorms of communication, the perfection of sign systems that create the possibility of “communicative action” (J. Habermas) help to “seek” the truth and immediately “find” it; The “riddles” of the world and man, which have puzzled many generations of researchers, excited their imagination and stimulated creativity, are solved thanks to numerous information channels; get a solution not only theoretical, but also practical, i.e. there is not an unambiguous, linear answer, but a whole model of the development of the problem, up to its prediction.
These are the possibilities of virtual reality, created on a computer screen, in planning and forecasting the development and management of social processes in practice.
The development of technology has created ample opportunities for setting up psychological experiments and using them in practice.
The article examines the changes taking place in various spheres of social and cultural life, their impact on society and the role of television against this background.
It is noted that the media, especially television, are the main means of communication in less developed countries on issues such as education and social development. On the basis of this factor, the main directions of using the educational function of television in the adaptation of society to innovations are studied, problems and ways of their solution are shown.
Key words: television, society, innovation, education, adaptation, education, social structure.