Курсовая работа (т): Особенности девиантного поведения подростков из семей с разными стилями воспитания

Особенностью подростков является также стремление к эмоциональной близости, поддержке и защите со стороны родителей, сниженная способность к самостоятельному поведению, часто вытекающее в психологическую зависимость от родителей. Одной из причин такой зависимости является чрезмерное опекающее или авторитарное поведение родителей. Эмпирическое исследование О. П. Макушиной показывает, что такой родительский стиль приводит к созданию умственной репрезентации себя как бессильного и неэффективного наряду с репрезентацией других людей как сильных и могущественных, вызывает страх негативного оценивания и приводит к поведению, нацеленному на поиски помощи, защиты и опеки[17].

Рассмотрев несколько точек зрения на особенности взаимоотношений подростков и родителей, можно сделать вывод о том, что для данного возрастного периода характерны зависимость от родителей, стремление к эмоциональной близости и конфликты во взаимодействии с ними. Конфликты во взаимоотношениях с родителями являются особенностью критического периода и, как правило, неизбежны. Стремление к эмоциональной близости, необходимость в помощи и поддержке со стороны родителей порождает чаще всего стиль воспитания, основанный на позитивном интересе.

Глава 2. Изучение взаимосвязи стилей семейного воспитания и склонности подростков к девиантному поведению

2.1 Организация и методы исследования

Исследование проводилось в три этапа: подготовительный, организационно-исполнительный и заключительный (интерпретация результатов исследования).

На подготовительном этапе проводился теоретический анализ специальной литературы по теме исследования, формулировалась цель, определялись гипотеза, предмет и задачи исследования; подбирались методы исследования.

Целью исследования является изучение взаимодействия стилей семейного воспитания и склонности подростков к девиантному поведению.

Задачи: - Проведение диагностического исследования, направленное на раскрытие склонности к девиантному поведению и стилей семейного воспитания; - Выявление связи стилей семейного воспитания и склонности к девиантному поведению подростков.

Экспериментальная база исследования - МБОУ СОШ № 16 города Белгорода. В исследовании приняли участие ученики 6 - 8 классов, численность исследуемой группы составила 35 человек.

Задачу диагностики стилей семейного воспитания решила методика «Поведение родителей и отношение подростков к ним» (только оценка воспитательной практики матери - ПОР_м, приложение 1), направленная на изучение установок, поведения и стилей воспитания родителей так, как видят их дети в подростковом возрасте. Основой данного опросника служит методика, которую создал Шафер в 1965 г., в России адаптирован сотрудниками лаборатории клинической психологии Института им. Бехтерева Вассерманом Л.И , Горьковой И А., Ромициной Е.Е. и стал активно использоваться под названием ADOR («Подростки о родителях»). В ходе международного научного сотрудничества лаборатории клинической психологии Института им. В. М. Бехтерева с Институтом психодиагностики (Братислава, Словакия) эта методика была апробирована на подростках 13-18 лет в России, как это предусмотрено авторами модификации.

Эта методика базируется на положении Шафера о том, что воспитательное воздействие родителей (так, как это описывают дети) можно охарактеризовать при помощи трех факторных переменных: принятие-эмоциональное отвержение; психологический контроль-психологическая автономия; скрытый контроль-открытый контроль. При этом принятие здесь подразумевает безусловно положительное отношение к ребенку вне зависимости от исходных ожиданий родителей. Эмоциональное же отвержение рассматривается как отрицательное отношение к ребенку, отсутствие к нему любви и уважения, а порою и просто враждебность. Понятие психологического контроля обозначает как определенное давление и преднамеренное руководство детьми, так и степень последовательности в осуществлении воспитательных принципов. Методика включает два варианта: оценка воспитательной практики матери (ПоР_м) и оценка воспитательной практики отца (ПоР_о).

Опросник включает в себя пять шкал, которые отражают важные аспекты родительского воспитания: позитивный интерес, директивность, враждебность, автономность, непоследовательность.

Задачу диагностики склонности к девиантному поведению подростков решила методика «Диагностический опросник для выявления склонности к различным формам девиантного поведения» для школьников 14-17 лет (ДАП-П, приложение 2). Опросник «ДАП-П» является модифицированным вариантом опросника «ДАП-В» (СПб., ВМедА, кафедра психиатрии, НИЛ-7, 1999). Опросник ДАП-П направлен на выявление лиц, склонных к различным видам девиантного поведения. Опросник состоит из 3-х блоков: склонность к аддиктивному поведению, склонность к делинквентному поведению, склонность к суициду. Суммирование показателей по всем блокам определяет интегральную оценку склонности к девиантному поведению.

Опросник содержит 48 вопросов (утверждений), на каждый из которых обследуемому предлагается выбрать один из 4 вариантов ответа: «совершенно верно» (3 балла), «верно» (2 балла), «пожалуй, так» (1 балл), «нет, это совсем не так» (0 баллов). После проведения тестирования все данные заносятся в протокол. Сырые баллы переводятся в стены, получаем: показатели, соответствующие 1-2 стенам говорят о высокой склонности к девиантному поведению; 3-7 стены - средняя (значительная предрасположенность). 9-10 стены - низкая склонность (или отсутствие) к девиантному поведению.

Итак, обратимся к анализу полученных эмпирических данных.

2.2 Выявления подростков с девиантным поведением

После проведения методики ДАП-П мы выделили три группы среди всей выборки учащихся: первая группа с высокой склонностью к девиантному поведению, вторая со средней склонностью к девиантному поведению и третья с низкой склонностью к девиантному поведению, и получили следующие результаты тестирования, представленные в виде процентной обработки данных (рис.2). Все результаты проведения методики в приложении 4.

Рис. 2. Уровень девиантного поведения обследованных подростков

Условные обозначения:

Шкалы: 1. группа с высокой склонностью к девиантному поведению; 2. группа со средней склонностью к девиантному поведению; 3. группа с низкой склонностью к девиантному поведению.

При обработке результатов тестирования мы выявили, что в данной выборке преобладает средняя склонность к девиантному поведению, в эту группу вошли 51% всей выборки. Это может свидетельствовать о том, что испытуемым данной группы характерно отклоняющееся поведение, которое возникает периодически. Далее идёт высокая склонность к девиантному поведению, которая наблюдается в группе у 40% подростков, это говорит нам о том, что такие дети испытывают часто склонны к аддиктивному поведению. Третью группу составляют всего 9% подростков. У них склонность к девиантному поведению является достаточно низкой, можно предположить, что у этих детей на отмечается отклоняющееся поведение или отмечается крайне редко.

2.3 Изучение стилей семейного воспитания

При помощи методики ПОР_м нами были рассмотрены следующие стили семейного воспитания, которые отражены в шкалах: позитивный интерес (POS), директивность (DIR), враждебность (HOS), автономность (AUT), непоследовательность (NED).

В данном исследовании был производён анализ результатов по сырым баллам, так как они имеют больше преимуществ перед стандартизированными баллами в силу немногочисленности исследуемой нами выборки и являются более чувствительными.

Анализируя полученные результаты по диаграмме (Рис.3), можно заметить, что во взаимоотношениях матерей со своими детьми преобладают автономный стиль воспитания (13,09 баллов). Данный вывод мы сделали из полученных результатов, которые являются средне выраженными. Средние проявления характерны и для таких тенденций во взаимоотношениях как и директивный стиль воспитания (9,89 баллов), позитивный интерес (9,06 баллов) и непоследовательность (9,43 баллов). Враждебный стиль воспитания является нехарактерным для матерей данной выборки. Значения, полученные по данной шкале, входят в категорию слабой выраженности признака (5,49 баллов).

Условные обозначения:

-7 баллов - слабая выраженность признака; 7-14 - среднее значение; 14-20 - сильная выраженность.

Шкалы: 1. позитивный интерес (POS); 2. директивность (DIR); 3. враждебность (HOS); 4. автономность (AUT); 5. непоследовательность (NED)

Автономный стиль воспитания матери исключает какую-либо зависимость от ребенка, его состояния, требований. Отрицаются также какие-либо формы опеки по отношению к подросткам. Такие матери оцениваются подростками как снисходительные, нетребовательные. Они практически не поощряют детей, относительно редко и вяло делают замечания, не обращают внимания на воспитание. Директивность матери проявляется в навязывании чувства вины по отношению к ней, ее декларациям и постоянным напоминаниям о том, что «мать жертвует всем ради детей», полностью берет на себя ответственность за все, что сделал, делает и будет делать ребенок. Матерью как бы утверждается изначальная зависимость ее статуса и оценки окружающих от соответствия подростка «эталону ребенка», исключая при этом возможность других вариантов самовыражения. Таким образом, мать стремится любым способом исключить неправильное поведение своего ребёнка, чтобы «не ударить в грязь лицом». Простые же формы проявления отзывчивости, проявления симпатии, вызывающие положительные эмоциональные отношения, отрицательно коррелируют с директивной формой взаимодействия матери и подростка.

Далее, мы определили основной стиль воспитания в каждой семье. Для этого мы определяем степень близости и степень контроля в каждой отдельно взятой семье. Для определения степени близости отнимаются баллы по шкале враждебности от баллов шкалы позитивный интерес. Для определения степени контроля отнимаются баллы по шкале автономность от баллов шкалы директивность. Далее по схеме (рис. 1) определяется стиль семейного воспитания. При положительных показателях близости и контроля отмечается Авторитетный стиль воспитания. При положительном значении контроля и отрицательном значении близости - Авторитарный. При положительном показателе близости и отрицательном показателе контроля - Либеральный. При отрицательных показателях близости и контроля - Индифферентный стиль воспитания.

Анализируя полученные результаты по диаграмме (Рис.4), можно заметить, что во взаимоотношениях матерей со своими детьми преобладают индифферентный стиль воспитания (40%) и либеральный (34%). Наиболее слабо выражен авторитарный стиль воспитания (3%). Авторитетный стиль воспитания практикуют 23% матерей, дети которых приняли участие в нашем исследовании.

Рис. 4. Особенности стилей воспитания матери

Условные обозначения:

Шкалы: 1. индифферентный; 2. либеральный; 3. авторитарный; 4. авторитетный.

2.4 Выявление взаимосвязи между девиантным поведением подростков и стилями семейного воспитания

После проведения диагностики получили следующие результаты.

Таблица 1.

Анализируя полученные результаты по диаграмме (Рис.5), можно заметить, что высокая склонность к девиантному поведению наблюдается у подростков в семьях с индифферентным стилем воспитания (100%). Низкая склонность к девиантному поведению наблюдается у подростков из семей с либеральным стилем воспитания (67%) и авторитетным (33%). Средней склонностью к девиантному поведению обладают подростки из семей с либеральным стилем семейного воспитания (56%), авторитетным (39%) и авторитарным стилем семейного воспитания (5%). Исходя из этого можно сделать вывод, что в семьях, где господствует индифферентный стиль воситания, который определяется низкой вовлеченностью родителей в процесс воспитания, эмоциональной холодностью и дистантностью в отношении ребенка, низким уровнем контроля в форме игнорирования интересов и потребностей ребенка, склонность подростков к девиантному поведению выше, чем в семьях с другими стилями воспитания.

Рис. 5. Взаимосвязь стилей семейного воспитания и склонности к девиантному поведению подростков.

Эти же результаты показывает математический анализ полученных данных в программе SPSS 13.0 на выявление различий в уровне признаков (приложение 5). При обработке данных выяснилось, что имеются различия по склонности к девиантному поведению на очень высоком уровне значимости между подростками из семей с индифферентным стилем воспитания в сравнении с остальными. Между подростками из семей с либеральным, авторитетным, авторитарным стилями воспитания различий на достоверном уровне значимости не выявлено.

Таким образом, основная гипотеза нашей работы о том, что формирование девиантного поведения у подростков взаимосвязано со стилями семейного воспитания, действительно подтвердилась.

Заключение

Настоящее исследование посвящено изучению девиантного поведения подростков в семьях с различными стилями воспитания.

Актуальность выбранной темы заключается в том, что при воспитании подростка родителями зачастую не учитываются истинные потребности ребёнка. Стили семейного воспитания существенно влияют на возникновение девиантного поведения у подростков в условиях эмоциональной депривации. Уровень девиантного поведения подростков, прежде всего, связан с патогенными условиями семьи и неконструктивными воспитательными подходами, представляющими собой практически хронические депривирующие условия.

В данном исследовании нами было сделано предположение о том, что существует взаимосвязь между склонностью к девиантному поведению подростков и стилем семейного воспитания.

Нами была выдвинута основная гипотеза о том, что формирование девиантного поведения у подростков может быть обусловлено стилями семейного воспитания. Дополнительной гипотезой явилось следующее предположение: высокий уровень девиантного поведения наблюдается у подростков в семьях с индифферентным стилем воспитания.

В результате анализа литературы мы пришли к следующим выводам.