Курсовая работа (т): Особливості функціонування інтелектуальних властивостей особистості в залежності від її рівня розвитку креативності

Максимально можливий загальний сумарний показник (у сирих балах ) за весь тест - 131 [3].

2.4 Інтелектуальний тест Г.Ю. Айзенка

Айзенка тест призначений для оцінки інтелектуальних людських здібностей в цілому. З цією метою використовується цифровий, словесний і графічний матеріал, а також різні способи формулювання завдань. Цей тест, що дозволяє визначити коефіцієнт інтелекту, користується величезною популярністю і широким поширенням у всьому світі. Його застосовують в галузі освіти, в армії, в промисловості, з його допомогою відбирають і визначають професійну орієнтацію. Одночасно з цим, природа тесту залишається досить таємничою. На чому ґрунтується тест Айзенка? Відповіді та способи проходження тесту на інтелект.

В основі даної методики лежить вчення про типи нервової, вищої діяльності людини (за И.П.Павлову), поєднане з поглядом на особистісну природу з боку її безпосередній спрямованості (по К.Г.Юнга). У ролі предмета дослідження використовуються организмические особистісні риси людини, як екстраверсія, інтроверсія, емоційна стабільність і нейротизм.

Інструкція

На виконання кожного тесту дається рівно 30 хв. Не затримуйтеся занадто довго над одним завданням. Можливо, ви перебуваєте на помилковому шляху, тоді краще перейти до наступного завдання. Але і не здавайтеся занадто легко; більшість завдань вирішиться, якщо ви виявите трохи наполегливості. Продовжувати міркувати над завданням або відмовитися від спроб і перейти до наступного - підкаже здоровий глузд. Пам'ятайте при цьому, що загалом, до кінця серії завдання стають складнішими. Кожна людина спроможна вирішити частину запропонованих завдань, але ніхто не в змозі справитися з усіма завданнями за півгодини.

Додаток (В)

Відповіддю на завдання є одне число, буква або слово. Іноді потрібно зробити вибір з декількох можливостей, іноді ви самі повинні придумати відповідь. Відповідь напишіть у зазначеному місці. Якщо ви не можете розв'язати завдання, то не варто навмання писати відповідь. Якщо ж у вас є ідея, але ви не впевнені в її правильності, то відповідь усе-таки проставте. Тест не містить «каверзних» завдань, але прийдеться розглядати кілька шляхів рішення. Перш ніж приступити до роботи, впевніться, шо ви правильно зрозуміли, що від вас вимагається. Ви даремно втратите час. якщо візьметеся за розв'язання, не усвідомивши, у чому полягає завдання.

Примітка:

Крапки означають кількість букв у пропущеному слові. Наприклад, (....) означає, що пропущене слово складається з чотирьох букв.

Висновок до другого розділу

У розділі, присвяченому вивченню методів і критеріїв оцінки креативності, ми виявили основні критерії оцінки креативності і нові методи, з допомогою яких можна надати оцінку креативності.

З всіх визначень креативності, які ми знайшли, можна сказати, що креативність - це рівень творчого обдарування, є стійкою характеристикою особистості, що дозволяє знаходити оригінальні, нові шляхи виконання завдання, породжувати ідеї, рішення і створювати художні форми, що є унікальними і незвичними.

Після вивчення цих теорій ми виділили такі критерії оцінки креативності: швидкість, гнучкість, оригінальність, рівеньпсихотизма, вміння використовувати інформації і об'єднувати її головною ідеєю, легкість асоціювання, спроможність до оцінці, легкість генерування ідей, рівень уяви і фантазії, вольове зусилля, напруженість попередньої діяльності, рівень патологічних станів, несподіванка.

Для визначення рівня креативності використовуються такі методи, як тестування, проблемні завдання й експеримент.

За тривалістю проведення методу експеримент набагато триваліший, ніж тестування. За позитивного рішення тесту чи проблемної завдання випробовуваний виявляє лише розумові здібності, які вимагає завдання. Тести і завдання обмежують прояв креативності. З допомогою експерименту дослідник може виявити справжній рівень креативності людини. Експеримент є інформативним методом оцінки креативності.

Отже, з оцінки інтелектуальних властивостей та креативності використовуються такі методи: тестування, метод проблемної завдання й експеримент. Для побудови експерименту необхідно дотримуватись трьох принципів: відмовитися від зовнішнього побудника, позбавити випробуваного від обмежень під час вирішення завдання, зробити експеримент тривалим. Він є найбільш інформативним, оскільки дозволяє людині виявити свої здібності без обмежень у часі, без інструкцій.

Розділ 3

АНАЛІЗ ТА ІНТЕРПРЕТАЦІЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ЕМПІРИЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНИХ ВЛАСТИВОСТЕЙ ОСІБ ІЗ РІЗНИМ РІВНЕМ КРЕАТИВНОСТІ

Дослідження проводилося на базі ПНПУ ім.. В.Г. Короленка м. Полтава. Вибірку складали 30 студентів (вік 17 - 18 років). Дослідження проводилося у груповій формі, на стандартизованих бланках, за стандартними інструкціям, в денний час, у аудиторних кабінетах. При проведенні дослідження всі досліджувані були спокійні, виявляли помірний інтерес, уважно слухали інструкції, виконували запропоновані завдання.

Методика спрямована на виявлення та оцінку існуючого у випробовуваних, але часто прихованого або блокується вербального креативного потенціалу.Методика проводиться як в індивідуальному, так і в груповому варіанті. Час на виконання завдань не обмежується, але заохочуються тимчасові витрати на кожну трійку слів не більше 2-3 хв.

Інструкція до тесту

Вам пропонуються трійки слів, до яких необхідно підібрати ще одне слово так, щоб воно поєднувалося з кожним з трьох запропонованих слів. Наприклад, для трійки слів «гучна - правда - повільно» відповіддю може служити слово «говорити» (голосно говорити, говорити правду, повільно говорити). Ви можете змінювати слова граматично і використовувати приводи, не змінюючи при цьому стомлений слова як частини мови.

Постарайтеся, щоб ваші відповіді були якомога оригінальніше і яскравіше, спробуйте подолати стереотипи і придумати щось нове. Постарайтеся придумати максимальну кількість відповідей на кожну трійку слів.

Інтерпретація результатів тестування.

Для оцінки результатів тестування пропонується наступний алгоритм дій. Необхідно зіставити відповіді випробовуваних з наявними типовими відповідями і при знаходженні схожого типу привласнити даному відповіді оригінальність, зазначену в списку. Якщо в списку немає такого слова, то оригінальність відповіді вважається рівною 1,00.

Індекс оригінальності підраховується як середнє арифметичне оригінальності всіх відповідей. Кількість відповідей може не збігатися з кількістю «трійок слів», тому що в одних випадках випробовувані можуть дати декілька відповідей, а в інших - не дати жодного.

Індекс унікальності дорівнює кількості всіх унікальних (не мають аналогів у типовому переліку) відповідей.

Використовуючи процентільную шкалу, побудовану для цих індексів і показника «кількість відповідей» (індексу продуктивності), можна визначити місце даної людини щодо контрольної вибірки і, відповідно, зробити висновок про ступінь розвитку у нього вербальної креативності та продуктивності.

Методики призначені для школярів у віці від 8 до 17 років.

Дослідження проводилося у кілька етапів:

В результаті проведеного дослідження вербальної креативності були отримані результати

Інтелектуальна методика

До структури інтелекту входить комплекс різнорідних чинників його прохання різноманітні та неоднозначні. Це є передумовою різних підходів до розуміння інтелекту і його чинників

Сутність інтелекту бачать в ефективності адаптації, поведінки в розумовій сфері Протягом тривалого періоду тести інтелекту служили середах виміру, як передбачалося, деякою психологічної реальності, про сутність якої були дуже невиразні уявлення Зведення інтелектуальних відмінностей до коефіцієнта розумового рівня випливало з уявлень про інтелект як загальної вродженої спосіб ості, що лежить в основі всіх наших досягнень і вимірюваною за допомогою тестів. Ці уявлення підтверджувалися відносною стабільністю IQ, встановленої при повторних випробуваннях одних і тих же груп індивідів через деякий проміжок часу.

Діагностика інтелекту як загальної "розумової здібності" визначальною досягнення в багатьох сферах діяльності

Методика 1. Тест інтелекту Г. Айзенка (Тест IQ). Перший варіант

Проаналізувавши отримані дані, ми отримали наступні результати:

Високий рівень - 10 осіб (33%)

Середній рівень - 15 чоловік (50%)

Низький рівень - 5 осіб (17%)

Призначення тесту. Методика призначена для оцінки інтелектуальних здібностей, визначення, якою мірою випробуваний володіє нестандартним мисленням. Для дослідження людей від 18 до 50 років, які мають освіту не нижче середнього.

Інструкція до тесту. На виконання тесту дається рівно 30 хв. Не затримуйтесь занадто довго над одним завданням. Бути може, ви знаходитесь на хибному шляху і краще перейти до наступної задачі. Але й не здавайтеся занадто легко; більшість завдань піддається вирішенню, якщо ви - проявіть трохи наполегливості. Продовжувати розмірковувати над завданням або відмовитися від спроб і перейти до наступного - підкаже здоровий глузд. Пам'ятайте при цьому, що до кінця серії завдання стають в загальному важче. Кожна людина у силах вирішити частину запропонованих завдань, але ніхто не в змозі впоратися з усіма завданнями за півгодини.

Відповідь на завдання складається з одного числа, букви чи слова. Іноді потрібно зробити вибір з декількох можливостей, іноді ви самі повинні придумати відповідь. Відповідь напишіть у вказаному місці. Якщо ви не в змозі вирішити, завдання - не слід писати відповідь навмання. Якщо ж у вас є ідея, але ви не впевнені в ній, то відповідь все-таки проставте.

Тест не містить "каверзних" завдань, але завжди доводиться розглянути кілька шляхів вирішення. Перш ніж приступити до вирішення, переконайтеся, що ви правильно зрозуміли, що від вас вимагається. Ви даремно втратите час, якщо візьметеся за рішення, не з'ясувавши, у чому полягає завдання. Необхідно відкласти на горизонтальній лінії відповідного графіка кількість правильно вирішених завдань. Потім проведіть вертикаль до перетину з діагональною лінією. Від точки перетину проведіть горизонтальну лінію вліво. Точка на вертикальній осі відповідає вашому КД (коефіцієнту інтелекту). Найбільш достовірні і надійні результати, що свідчать про ваші здібності, виходять в діапазоні від 100 до 130 балів, поза цими межами оцінка результатів недостатньо надійна.