• Военно-патриотическое направление: формирование у кадет высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских традиций. Духовно-нравственное направление: осознание кадетами в процессе патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров.
• Историко-краеведческое направление: система мероприятий по патриотическому воспитанию, направленных на познание историко- культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников, исторической ответственности за происходящее в обществе.
• Социально-патриотическое направление: активизация духовно- нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.
Основными формами работы по патриотическому воспитанию с кадетами являются: индивидуальные беседы, коллективные беседы, лекции, доклады, собрания и совещания, митинги, диспуты, викторины, конференции, круглые столы, экскурсии, экодесанты по уборке территорий мемориалов и памятников, дни открытых дверей, встречи с ветеранами, военнослужащими, общественными деятелями, вовлечение в работу кружков и секций дополнительного образования, тематические вечера, слеты, участие в акциях, обсуждение кинофильмов и книг, вечера вопросов и ответов.
Многовековая история наших народов свидетельствует, что без патриотизма немыслимо создать сильную державу, невозможно привить людям понимание их гражданского долга и уважения к закону. Поэтому гражданско - патриотическое воспитание всегда и везде рассматривается как фактор консолидации всего общества, является источником и средством духовного, политического и экономического возрождения страны, её государственной целостности и безопасности.
С момента создания и до 1860-х годов кадетские корпуса считались основными военно-учебными заведениями, благодаря которым пополнялись военные училища. Общее образование в кадетских корпусах сочеталось с военным, внутренний режим был военизирован и строг. В 60-е годы XIX века военное образование подверглось серьезной реформе. Кадетские корпуса были реорганизованы в гимназии и училища. Но в 80-х годах XIX века произошла очередная реорганизация военного образования и военные гимназии снова преобразованы в кадетские корпуса. В учебном курсе сохранился общеобразовательный характер, но вся система воспитания была перестроена. В кадетских корпусах мальчиков изначально готовили к военной, офицерской службе, тогда как в гимназиях педагогическая система опиралась на общечеловеческое воспитание. В XX веке кадетское образование усовершенствовалось. В них большое внимание уделялось всестороннему воинскому, физическому и эстетическому воспитанию. Поэтому воспитанники кадетских корпусов всегда отличались не только высокими профессиональными знаниями, широкой образованностью и эрудицией, но и такими качествами, как патриотизм, чувство воинского долга, ответственность, достоинство, честь и преданность своему Отечеству.
Проанализировав литературу, мы увидели, что почти на протяжении всей отечественной истории кадетских корпусов проблеме воспитания кадет уделялось большое внимание. Администрация и педагоги корпусов всегда и во все времена постоянно заботились о кадетском обучении и воспитании, понимая под этим организованное и целенаправленное формирование у молодежи моральных и боевых качеств, которые отвечают задачам вооруженных сил и необходимы для успешной службы. Особое внимание уделялось на воспитание у кадет чувства патриотизма, высокой боевой и военной выучки, верности воинскому долгу, чести, дисциплинированности, товарищества, смелости, уважение к старшим кадетам, мужество, отвага и преданность царю и Отечеству.
Воссоздание кадетских корпусов в современной России - важный и необходимый процесс. Опыт воспитание и образования не забыт в современных кадетских корпусах, в их работе сейчас используются многие положительные стороны прежней кадетской системы. Но современная система кадетского образования не может быть полным аналогом прошлого. В современных условиях она должна основываться на современных и новейших реальностях в деле развития военного образования. Профиль создаваемых кадетских корпусов, в отличие от суворовских училищ, является более адресным, так как профессионально ориентирован на определенный род (вид) вооруженных сил. Это и позволяет им с большей основательностью готовить будущих офицеров как высоких профессионалов своего дела. Также воспитание кадет стало возможным, начиная с 1 класса. Для этого создаются кадетские школы и классы, которые начинают обучение кадет не с 5 класса, как в кадетском корпусе, а с 1 класса. Появилась возможность обучаться в кадетских корпусах девочкам. Огромное внимание уделяется патриотическому воспитанию кадет. Обстановка в кадетских корпусах настраивает ребенка на тесное общение с Родиной, с ее культурными, историческими и военными образами и тем самым пробуждая в сердцах их любовь к Родине. Целью гражданско-патриотического воспитания является развитие интеллектуальной сферы личности и представлений о воинской славе страны, на основе осмысления героического прошлого. Многовековая история наших народов свидетельствует, что без патриотизма немыслимо создать сильную державу, невозможно привить людям понимание их гражданского долга и уважения к закону. Актуальность нашего исследования состоит в том, что сегодня патриотическое воспитание рассматривается на уровне государства и сейчас политики и общественные деятели во главе с президентом Российской Федерации В.В. Путиным разработали программу патриотического воспитания на 2016-2020 гг. На одной из встреч с представителями общественности по вопросу патриотического воспитания В.В. Путин сказал: "Справедливо говорят, что настоящий патриотизм - это образованный патриотизм. Настоящий патриот тот, кто знает, как и чем он может служить своему Отечеству. Говоря о патриотизме, это "не просто красивые слова", а "уважение к своей истории и традициям, к духовным ценностям наших народов, нашей тысячелетней культуре и уникальному опыту сосуществования сотен народов и языков на территории России. Это - ответственность за свою страну и ее будущее". А для этого стране сегодня "нужны действительно живые формы работы по воспитанию патриотизма и гражданственности, а значит, опирающиеся на общественную инициативу, на служение традиционных религий, на деятельность молодёжных и военно- патриотических организаций, исторических и краеведческих клубов, других подобных структур. Мы должны строить своё будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент - это патриотизм. Это уважение к своей истории и традициям, духовным ценностям наших народов, нашей тысячелетней культуре и уникальному опыту сосуществования сотен народов и языков на территории России». Подводя итог, мы можем сказать, что кадетское движение сейчас набирает популярность и престижность в Российской Федерации. Создается все больше кадетских корпусов, школ, классов. Важнейшим направлением в кадетских корпусах является патриотическое воспитание, которое сейчас стало одной из основных задач нашей страны. И кадетские корпуса на протяжении уже многих лет успешно справляются с данной задачей, используя различные формы и методы патриотического воспитания, выпуская из своих стен настоящих патриотов своей Родины.
3. Антонов А.Н. Первый кадетский корпус. - СПб., 1906.
4. Антонов А.Н. В память празднования 175-й годовщины Первого КК. - СПб.,1907.
. Антонов А.Н. Музей 1-го кадетского корпуса. - СПб,1909.
. Бахвалов А. Ещё раз об истории и особенностях управления кадетскими корпусами в России//Образование.- 2001. - №3.
7. Белибихина Н.А. Воспитание патриотизма у кадет в условиях внеурочной деятельности по истории// Грани познания. - 2015. - №8
. Бескровный Л.Г. Военное образование в России XIX веке. - М., 1970.
. Бецкой И.И. Рассуждения, служащие руководством к новому установлению Шляхетского кадетского корпуса, сколько принадлежит до.воинской.части.оного. - СПб., 1766.
. Бецкой И.И. Устав императорского Шляхетского кадетского корпуса, учрежденного в Санкт-Петербурге для воспитания и обучения. - СПб., 1766.
. Бодиско В.К. Кадетские традиции// Кадетская перекличка. - 1994. -
№55-56
12. Буковская Т.И. Кадетские корпуса: история, этапы становления и развития военного образования в России., Автореферат- М., 2003.
13. Висковатов А.В. Краткая история 1-го кадетского корпуса. - СПб.,1832.
. Воробьева А.Ю. Кадетские корпуса в России 1732-1917. - М., 2003.
. Галанин, Ю.Г. Кадетское воспитание: Исторические основы, практический опыт, успехи и проблемы становления кадетского воспитания в современных условиях : монография. - М., 2007. - 200 с.
. Герштенцвейг В.К. О патриотическом воспитании в кадетских корпусах. - СПб., 1911.
17. Джуринский А.Н. История педагогики: Учеб. пособие для студ. педвузов. - М., 2000.
18. Ермаков А.М. Возрождение кадетских корпусов и кадетского духа//Бюллетень. - 1998. - №57.
19. Ефимов Д.А. Программа содержания и воспитания обучающихся (кадетов) «Честь имею!».- Карелия., 2010.
20. Латышина Д.И. История педагогики (История образования и педагогической мысли): Учеб. пособие. - М., 2005.
21. Кадетское образование: опыт, проблемы, пути решения. - Казань., 2004. - 260 с.
22. Крылов В.М. Кадетские корпуса и российские кадеты. - СПб., 1998.
23. Лалаев, М.С. Кадетские корпуса России // Исторический очерк вузов, подведомственных Главному их Управлению. - М.,1980. - С.31-33.
24. Лузанов П. Ф. Сухопутный шляхетский кадетский корпус. Исторический очерк. - СПб,1907.
25. Леман.А.И. Очерки кадетской жизни. - СПб., 1888.
26. Макаренко А.С. Собрание сочинений в IV томах. - М., 1987. 2000.с..Т.IV.
27. Олешко Л. И. Патриотическое воспитание кадет как основа развития интеллектуальных и творческих способностей кадет // Молодой ученый.
- 2016. - №1.1. - С. 22-24.
28. Педагогический сборник / ред. Н.Х. Весель, А.К. Острогодский, И.С. Симонов. - СПб. - Несколько слов о наших кадетских корпусах// Педагогический сборник. - 1903. - №7.
29. Соболева О.Е. Воспитание в современных кадетских корпусах // Начальная школа: плюс-минус. - 2009. - № 2. - С. 47.
30. Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. М., 1971г. 335 с.
31. Теория и практика воспитания военнослужащих: Учебное пособие./ По ред. Н.И. Резника - М., 2005. 341 с.
30. Труды I съезда офицероввоспитателей кадетских корпусов (22-30 декабря 1908 г.). - СПб.,1909.
31. Филиппов, Э.М. Кадетские корпуса в России: прошлое и современность. - СПб.1997.
32. Юдин В.В. Кадетское образование: Понятие, содержание, значение.// Вестник.ОГУ..-2011.-.№.11.
Электронные ресурсы.
33. Владимиров, А.И. Место, роль и значение кадетского, суворовского, нахимовского образования. Исторический аспект и современность. Текст выступления на Всемирном Русском Народном Соборе [Электронный ресурс] /А.И.Владимиров //Сайт московского содружества суворовцев, нахимовцев и кадет. - Режим доступа: http://kadet.ru.
34. Милютина Е.В. Гражданско-патриотическое воспитание в кадетском классе [Электронный ресурс] / Фестиваль педагогических идей
«Открытый урок». - Режим доступа к журн.: http://festival.1september.ru/articles/subjects/22
35. Основы Концепции и Государственного стандарта кадетского образования в России [Электронный ресурс] / Сайт московского содружества суворовцев, нахимовцев и кадет. - Режим доступа: http://kadet.ru/doc/PISMO_RKB.html/
36. Петрова Л.А. Формирование патриотизма. // Психология, социология и педагогика. - Март, 2012 [Электронный ресурс]. Режим доступа к ресурсу: http://psychology.snauka.ru/2012/03/349
37. Положение о кадетских корпусах [Электронный ресурс]: «Высочайше утверждено» 14 февраля 1886 г. // Общенациональный кадетский сервер. - М., 2003-2009.
. Первый московский кадетский корпус. http://kdsch1s.mskobr.ru/
39. Пансион воспитанниц Министерства обороны. http://pansion-mil.ru/
40. Указ Петра I об обучении и училищах. http://www.ruscadet.ru/history/doc/p_1.htm
41. ГБОУ Школа № 1770 «Кадетский музыкальный корпус»http://sch1770.mskobr.ru/
42. Новороссийский казачий кадетский корпус. http://kadet-novoros.ru/
43. Кадетский корпус следственного комитета. http://kkskr.ru/
45. Карсунская кадетская школа-интернат http://karsunkadet.ucoz.ru/