. Упражнения для кистей рук:
развивают подражательную способность;
учат напрягать и расслаблять мышцы;
развивают умение сохранять положение пальцев некоторое время;
учат переключаться с одного движения на другое.
. Упражнения для пальцев условно статические - совершают полученные навыки на более высоком уровне и требуют более точных движений.
. Упражнения для пальцев динамические:
развивают точную координацию и синхронизацию движений;
учат сгибать и разгибать пальцы рук;
учат противопоставлять большой палец остальным.
Формы работы по развитию мелкой моторики рук во время пальчиковой гимнастики с детьми 2-4 года жизни могут быть различными:
.Самомассаж кистей и пальцев рук.
. Пальчиковая гимнастика без речевого сопровождения.
. Пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением.
Для эффективности развития мелкой моторики при проведении пальчиковой гимнастики с детьми 2-4 года жизни необходимо выполнять следующие методические требования:
. Для повышения эффективности воздействия при выполнении различных упражнений необходимо задействовать все пальцы руки.
. Для повышения коэффициента полезного действия упражнения должны быть построены таким образом, чтобы сочетались сжатие, растяжение, расслабление кисти; использовались изолированные движения каждого пальца.
. Подбор упражнений с учетом возрастных и индивидуальных возможностей детей.
. Наличие познавательной направленности текстов к упражнениям.
Методические рекомендации по проведению пальчиковой гимнастики с детьми 2-4 года жизни.
. Перед пальчиковой гимнастикой с ребенком можно обсудить ее содержание, сразу при этом отрабатывая необходимые жесты, комбинации пальцев, движения. Это не только позволит подготовить малыша к правильному выполнению упражнения, но и создаст необходимый эмоциональный настрой.
. Перед началом упражнений дети разогревают ладони легкими поглаживаниями до приятного ощущения тепла.
. Все упражнения выполняются в медленном темпе от 3 до 5 раз, сначала правой рукой, затем левой, а потом двумя руками вместе.
. Взрослый выполняет упражнение вместе с ребенком, при этом демонстрируя собственную увлеченность игрой.
. При выполнении упражнений необходимо вовлекать, по возможности, все пальцы руки.
. Необходимо следить за правильной постановкой кисти руки, точным переключением с одного движения на другое.
. Нужно добиваться, чтобы все упражнения выполнялись ребенком легко, без чрезмерного напряжения мышц руки, чтобы они приносили ему радость.
. Все словесные указания даются спокойным, доброжелательным тоном, четко, без лишних слов. При необходимости ребенку оказывается помощь.
. Каждое занятие имеет свое название, длится несколько минут и повторяется в течение дня 2-3 раза.
. При повторных проведениях упражнений пальчиковой гимнастики дети нередко начинают произносить сопровождающий их текст частично (особенно начало и окончание фраз). Постепенно текст разучивается наизусть, дети произносят его целиком, соотнося слова с движением.
. Для поддержания интереса ребенка лучше всего использовать 3-5 комплексов упражнений пальчиковой гимнастики. Наиболее понравившиеся детям упражнения можно использовать чаще, повторять их по желанию детей.
. Нельзя ставить перед ребенком несколько сложных задач сразу (к примеру, показывать движения и произносить текст). Объем внимания у детей ограничен, и невыполнимая задача может «отбить» интерес к упражнению.
. Нельзя принуждать ребенка выполнять то или иное упражнение пальчиковой гимнастики. Если ребенок отказывается выполнять то или иное упражнение, нужно разобраться в причинах этого отказа, а потом изменить задание или поменять упражнение на другое.
При проведении пальчиковой гимнастики необходимо подбирать упражнения и их речевое сопровождение с учетом возраста ребенка. Это личностно-ориентированный подход.
Дети от года до трех лет хорошо воспринимают пальчиковые упражнения, выполняемые одной рукой. Примеры таких упражнений с речевым сопровождением представлены в Приложении 2.
Дети 3 и 4 лет осваивают пальчиковые упражнения с речевым сопровождением, которые проводятся двумя руками (Приложение 3).
Особенности содержания и методики
выполнения упражнений пальчиковой гимнастики для детей 2-4 года жизни представлены
в таблице 3.
Таблица 3
Особенности содержания и методики выполнения упражнений пальчиковой гимнастики для детей 2-4 года жизни
|
Возраст |
Содержание пальчиковой гимнастики |
Методика выполнения |
|
С 2-х до 3-х лет |
С ребенком рассматривается фигурка животного или его иллюстрация, отмечаются его характерные особенности. Взрослый дает образец положения пальцев. При необходимости помогает ребенку, побуждает малыша к звукоподражанию. |
|
|
С 3-х до 4-х лет |
Дети выполняют фигуру животного сначала одной рукой, а затем другой, потом двумя руками вместе. Затем разучивается вторая фигура по этому же принципу. Далее дети выполняют одной рукой первую фигуру, другой - вторую, положение рук меняется. Дети учатся сгибать и разгибать пальцы поочередно правой и левой рукой. |
С детьми разучивается стихотворение, потешка или считалка, детям предлагают вспомнить, как они показывали животное пальчиками, руками. Затем делается акцент на основное действие героя. При выполнении движения дети должны сохранять пальцы в нужном положении. |
Методика проведения упражнений пальчиковой гимнастики для детей 2-4 года жизни
Сначала, объясняя, как выполняется то или иное упражнение, надо показать позу пальцев и кисти. Постепенно от показа отказываются, остаются только словесные указания. Если ребенок действует неправильно, надо снова показать ему верную позу, движения пальцев, кисти.
Сначала все упражнения выполняются медленно. Если ребенок не может самостоятельно выполнить требуемое движение, надо взять его руку в свою и действовать вместе с ним. Можно научить в случае необходимости ребенка самого поддерживать одну руку другой или помогать свободной рукой действиям работающей.
Начинать пальчиковую гимнастику надо с разминки пальцев: сгибания и разгибания. Можно использовать для этого упражнения резиновые игрушки с пищалками.
Если ребенок по своей инициативе неправильно подражает действиям взрослого, приходится брать его ручки в свои и манипулировать ими, чтобы понял, чего от него хотят. Вопрос встает, когда начинают работать обе руки. Здесь, чтобы показать ребенку, как нужно двигать пальчиками, нужно усадить его к себе на колени спиной к животу.
Произносить тексты, которые сопровождают упражнения пальчиковой гимнастики, взрослый должен максимально четко, выразительно и достаточно громко, чтобы ребенок их хорошо слышал: то, повышая, то, понижая голос, делая паузы, подчеркивая отдельные слова, а движения выполнять синхронно с текстом или в паузах. Малышам трудно проговаривать текст, им достаточно выполнять движения вместе с взрослым или с его помощью.
Для некоторых пальчиковых упражнений игрового характера можно надевать на пальчики бумажные колпачки или рисовать на подушечках пальцев глазки и ротик. Пальчиковые игры побуждают малышей к творчеству, и в том случае, когда ребенок придумывает к текстам свои, пусть даже не очень удачные движения, следует хвалить и, если возможно, показать свои творческие достижения, например, папе или бабушке.
Наибольшее внимание ребенка привлекают пальчиковые игры с пением. Синтез движения, речи и музыки радует малышей и позволяет проводить занятия наиболее эффективно. Можно пропевать тексты к упражнениям пальчиковой гимнастики на любую подходящую мелодию.
Нами разработаны 5 комплексов упражнений пальчиковой гимнастики для детей 2-4 года жизни. Эти комплексы мы реализовывали в группе испытуемых детей.
Форма проведения пальчиковой гимнастики - индивидуальная: ребенок - воспитатель.
Частота проведения занятий: 2 раза в день (утром, после прогулки и вечером - перед прогулкой), в неделю - 10 занятий, в месяц - 36 занятий.
Занятия пальчиковой гимнастики проводились по
следующему плану (табл. 4).
Таблица 4
План проведения пальчиковой гимнастики с детьми 2-4 года жизни
|
№№ занятий |
Тема занятия |
Комплекс пальчиковой гимнастики |
Цели и задачи |
|
1-7 |
«Мальчик-с-пальчик» |
№ 1 |
Цель: развитие координации и синхронности движений мелкой моторики. Задачи: выработка ловкости, умения управлять движениями пальцев, рук, концентрировать внимание, развитие речи детей. |
|
8-14 |
«Коза, зайцы и белка» |
№ 2 |
Цель: развитие координации и гибкости движений мелкой моторики. Задачи: выработка гибкости и ловкости, умения выполнять действия по образцу и словесной инструкции, управлять движениями пальцев, рук, концентрировать внимание на одном виде деятельности, способствовать развитию речи детей. Воспитание у детей интереса к видам деятельности, требующим движений пальцев и кистей рук. |
|
15-21 |
«Котенок» |
№ 3 |
Цель: развитие координации, синхронизации и гибкости движений мелкой моторики. Задачи: выработка умения менять движения пальцев рук, координировать действия, выполнять действия по образцу и словесной инструкции, распределять мышечную активность. Воспитание у детей интереса к видам деятельности, требующим движений пальцев и кистей рук. |
|
22-28 |
«Друзья» |
№ 4 |
Цель: закрепление координации, синхронизации, гибкости и точности движений мелкой моторики. Задачи: выработка умения менять движения пальцев рук, координировать действия, выполнять действия по образцу и словесной инструкции, распределять мышечную активность. |
|
29-36 |
«Ну-ка, братцы, за работу» |
№ 5 |
Цель: автоматизация движений мелкой моторики. Задачи: Совершенствование координации и синхронизации движений мелких мышц обеих рук. Развитие кинестической основы движений мелкой моторики рук, умения менять движения кистей и пальцев рук по образцу взрослого и по словесной инструкции. Закрепление умения распределять мышечную активность и производить точные движения. |
Содержание комплексов пальчиковой гимнастики для детей 2-4 года жизни
КОМПЛЕКС № 1.
Занятия 1-7.
Тема «Мальчик-с-пальчик».
Ход пальчиковой гимнастики
Разминка пальцев: сгибания и разгибания. Можно использовать для этого упражнения резиновые игрушки с пищалками.
Упражнение 1. Ладони на столе (на счет "раз-два" пальцы врозь - вместе.)
Упражнение 2. Ладошка - кулачок - ребро (на счет "раз, два, три").
Упражнение 3. Пальчики здороваются (на счет "раз-два-три-четыре-пять" соединяются пальцы обеих рук: большой с большим, указательный с указательным и т.д.)
Упражнение 4. Человечек (указательный и средний пальцы правой, а потом левой руки бегают по столу).
Упражнение 5. Дети бегут наперегонки (движения, как и в четвертом упражнении, но выполняют обе руки одновременно).
Потешка "ПАЛЬЧИК-МАЛЬЧИК"
Пальчик-мальчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил.
С этим братцем щи варил.
С этим братцем кашу ел.
С этим братцем песни пел.
Взрослый показывает большой палец правой руки и говорит, как бы обращаясь к нему: прикасается кончиком большого пальца к кончикам всех пальцев от указательного до мизинца.
КОМПЛЕКС № 2
Занятия 8-14.
Тема «Коза, зайцы и белка».
Ход пальчиковой гимнастики
Разминка пальцев: сгибания и разгибания. Можно использовать для этого упражнения резиновые игрушки с пищалками.
Упражнение 1. Коза (вытянуть указательный палец и мизинец правой руки, затем левой руки).
Упражнение 2. Козлята (то же упражнение, но выполняется одновременно пальцами обеих рук).
Упражнение 3. Очки (образовать два кружка из большого и указательного пальцев обеих рук, соединить их).
Упражнение 4. Зайцы (вытянуть вверх указательный и средний пальцы, большой, мизинец и безымянный соединить).
Упражнение 5. Деревья (поднять обе руки ладонями к себе, широко расставив пальцы).
Потешка "БЕЛКА"
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки,
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
Взрослый и дети при помощи левой руки загибают по очереди пальцы правой руки, начиная с большого пальца.
КОМПЛЕКС № 3
Занятия 15-21.
Тема «Котенок».
Ход пальчиковой гимнастики
Разминка пальцев: сгибания и разгибания. Можно использовать для этого упражнения резиновые игрушки с пищалками.
Упражнение 1. Флажок (большой палец вытянуть вверх, остальные соединить вместе).
Упражнение 2. Птички (поочередно большой палец соединяется с остальными).
Упражнение 3. Гнездо (соединить обе руки в виде чаши, пальцы плотно сжать).
Упражнение 4. Цветок (то же, но пальцы разъединены).
Упражнение 5. Корни растения (прижать корни - руки тыльной стороной друг к другу, опустить пальцы вниз).
Потешка «КОТЕНОК».
Этот маленький котенок потерял свой свитерок.
Этой маленький котенок теплый потерял носок.
Этот маленький котенок мерзнет в стужу и в мороз.
Этот маленький котенок отморозил себе нос.
Этот маленький котенок заболел: «апхчи», «апчхи».
«Лучше посижу я дома и свяжу себе носки».
(Спрячьте большой палец ребенка в кулачок). Указательным пальцем одной руки ребенка воспитатель по очереди дотрагивается до пальцев другой. Начинайте с мизинца. Поощряйте малыша повторять за вами те же действия.
КОМПЛЕКС № 4
Занятия 22-28.
Тема «Друзья».
Ход пальчиковой гимнастики
Разминка пальцев: сгибания и разгибания. Можно использовать для этого упражнения резиновые игрушки с пищалками.
Упражнение 1. Пчела (указательным пальцем правой, а затем и левой руки вращать вокруг).
Упражнение 2. Пчелы (то же упражнение выполняется двумя руками).
Упражнение 3. Лодочка (концы пальцев направить вперед, прижать руки ладонями друг к другу, слегка приоткрыв их).
Упражнение 4. Солнечные лучи (скрестить пальцы, поднять руки вверх, расставить пальцы).
Упражнение 5. Пассажиры в автобусе (скрещенные пальцы обращены вниз, тыльные стороны рук вверх, большие пальцы вытянуты вверх).
Потешка «ДРУЗЬЯ»
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик - прыг в кровать!
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж заснул.
Тише, пальчик, не шуми,
Братиков не разбуди ...
Встали пальчики, ура!
Нам гулять идти пора.
Поднять левую руку ладонью к себе и в соответствии с текстом загибать правой рукой по очереди пальцы левой руки, начиная с мизинца. Затем обратиться к большому пальцу, разогнуть все пальчики.
КОМПЛЕКС № 5
Занятия 29-36.
Тема «Ну-ка, братцы, за работу».
Ход пальчиковой гимнастики
Разминка пальцев: сгибания и разгибания. Можно использовать для этого упражнения резиновые игрушки с пищалками.
Упражнение 1. Замок (на счет "раз" - ладони вместе, а насчет "два" - пальцы соединяются в "замок").
Упражнение 2. Лиса и заяц (лиса "крадется" - все пальцы медленно шагают по столу вперед; заяц "убегает" - перебирая пальцами, быстро движутся назад).
Упражнение 3. Паук (пальцы согнуты, медленно перебираются по столу).
Упражнение 4. Бабочка (ладони соединить тыльной стороной, махать пальцами, плотно сжатыми вместе).
Упражнение 5. Счет до четырех (большой палец соединяется поочередно со всеми остальными).
Потешка «HУ-КА, БРАТЦЫ, ЗА РАБОТУ» у-ка, братцы, за работу!
Покажи свою охоту.
Большому - дрова рубить.
Печи все - тебе топить.
А тебе - воду носить.
А тебе - обед варить.
А малышке - песни петь.
Песни петь, да плясать,
Родных братьев забавлять.
Дети обращаются к правой руке, согнутой в кулачок, поочередно загибая все пальцы.
Эффективность развития мелкой моторики детей 2-4 года жизни посредством пальчиковой гимнастики достигается только при взаимодействии с родителями воспитанников.
Работа с родителями
Цели:
. Заинтересовать родителей в развитии мелкой моторики детей посредством пальчиковой гимнастики, обеспечивающей интеллектуальное и речевое развитие ребенка, его успешную коммуникацию и социализацию.