Материал: Решение тестовых заданий федерального интернет-экзамена по математике. Часть 1. Алгебра и геометрия. Колпачёв В.Н., Дементьева А.М
Таблица П.1.4 Наименования и шифры направлений подготовки бакалавров (для студентов, поступивших в Воронежский ГАСУ в 2011 году)
Шифр |
Наименование направления |
|
020300 |
Химия, физика и механика материалов |
|
031600 |
Реклама и связи с общественностью |
|
080100 |
Экономика |
|
080200 |
Менеджмент |
|
080400 |
Управление персоналом |
|
081100 |
Государственное и муниципальное управление |
|
120100 |
Геодезия и дистанционное зондирование |
|
120700 |
Землеустройство и кадастры |
|
131000 |
Нефтегазовое дело |
|
140100 |
Теплоэнергетика и теплотехника |
|
190100 |
Наземные транспортно-технологические комплексы |
|
190600 |
Эксплуатация транспортно-технологических машин и |
|
комплексов |
||
|
||
220100 |
Системный анализ и управление |
|
220700 |
Автоматизация технологических процессов и производств |
|
221000 |
Мехатроника и робототехника |
|
221400 |
Управление качеством |
|
221700 |
Стандартизация и метрология |
|
222000 |
Инноватика |
|
230400 |
Информационные системы и технологии |
|
230700 |
Прикладная информатика |
|
270100 |
Архитектура |
|
270200 |
Реконструкция и реставрация архитектурного наследия |
|
270300 |
Дизайн архитектурной среды |
|
270800 |
Строительство |
|
270900 |
Градостроительство |
|
280700 |
Техносферная безопасность |
146
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Формы тестовых заданий
Во время тестирования на экране монитора располагается только одно тестовое задание. Студент может отвечать на задания в любой последовательности и неограниченное количество раз менять данный ответ. При повторных предъявлениях тестового задания порядок расположения ответов изменяется случайным образом.
Тестовое задание расположено в левой части экрана, а возможные варианты ответов – в правой части.
Как правило, в тестовом материале присутствуют задания следующих форм: открытой, закрытой – с единственным или множественным выбором, на установление соответствия и правильной последовательности.
Задание закрытой формы
В задании закрытой формы студент выбирает один или несколько отве-
тов из предложенных.
У каждого из допустимых ответов располагаются графические изображения 
или 
.
Знак 
предполагает выбор одного правильного ответа, а знак 
– выбор нескольких ответов.
Выбор ответа производится нажатием левой клавиши мыши. При этом знак 
изменяется на 
, а знак 
– на 
.
Задание открытой формы
При выполнении данного задания студент должен ввести ответ с клавиатуры в специальное поле «Введите ответ».
Задание на установление соответствия
При выполнении задания данной формы студент должен выбрать из двух приведенных множеств объектов пары, т.е. связать каждый элемент первой группы (слева) только с одним элементом из второй группы (справа).
Элементы первой группы пронумерованы в порядке их представления, а у каждого из элементов второй группы расположен знак 
. Первое нажатие левой клавиши мыши приводит к появлению цифры 1 в соответствующем квадратике (
). Второе нажатие – к появлению цифры 2 (
) и т.д. Для изменения ответа необходимо повторно нажать на левую клавишу мыши.
Количество элементов в группах может быть различным.
Задание на установление правильной последовательности
При выполнении задания студенту необходимо установить правильный порядок следования объектов. Перед каждым объектом расположен знак 
. Правила ввода ответа те же, что и в задании на установление соответствия.
147
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Тематическая структура аттестационных педагогических измерительных материалов
На сайте http://www.fepo.ru в разделе «Методическая поддержка» сту-
денты и преподаватели могут найти содержание государственных образовательных стандартов, структуру аттестационных педагогических измерительных материалов (АПИМ), а также демоварианты тестовых заданий.
Аттестационные педагогические измерительные материалы составляются на основе требования ГОС к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы специальности (направления подготовки бакалавров) и представляют собой перечень тем – дидактических единиц (ДЕ), освоение которых будет проверяться при тестировании. Каждая ДЕ содержит определенное количество тестовых заданий. Темы тестовых заданий по дисциплине «Математика» в рамках одной ДЕ у разных специальностей (направлений подготовки бакалавров) могут отличаться частично или полностью.
Структура АПИМ динамична и постоянно изменяется. Перед прохождением очередного этапа интернет-экзамена необходимо ознакомиться со структурой и содержанием тестовых заданий на сайте ФЭПО в разделе методической поддержки.
148
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Критерий оценки результатов тестирования
Подготовка студента оценивается по каждой дидактической единице (ДЕ) путём сравнения количества правильно выполненных заданий с критерием освоения. Подготовка студента считается соответствующей требованиям стандарта, если он освоил все ДЕ. При оценивании дисциплины учитывается доля студентов, освоивших все ее дидактические единицы [1, 2].
Дидактическая единица считается освоенной, если студент выполнил правильно не менее 50 % тестовых заданий, которые в нее входят. Схема расчета показателя освоения дисциплины приведена на рис. П.4.1
Рис. П.4.1. Схема расчета показателя освоения дисциплины
Темным цветом на схеме отмечены освоенные дидактические единицы и тестовые задания, на которые даны правильные ответы. При тестировании анализ результатов проводится отдельно для каждого студента.
Таким образом, для успешного прохождения студентом тестирования ему необходимо стремиться правильно ответить не менее чем на половину тестовых заданий в каждой ДЕ, а не стараться набрать как можно больший процент правильно выполненных заданий.
Результаты тестирования выдаются в виде специальных ведомостей – рейтинг-листов, в которых фамилии студентов расположены в порядке убывания результатов тестирования.
Пороговым значением при освоении дисциплины является также 50 %.
149
Структура формирования критерия освоения требований ГОС по дисциплине представлена в табл. П.4.1
|
|
|
Таблица П.4.1 |
||
|
Требования к освоению дисциплины |
|
|||
|
Показатель освоения |
Критерий освоения |
|||
Объект |
дисциплины на |
|
|||
дисциплины на соответствие |
|
||||
оценки |
соответствие |
|
|||
требованиям ГОС |
|
||||
|
требованиям ГОС |
||||
|
|
||||
Студент |
Доля освоенных дидактических |
100% |
освоения |
дидактиче- |
|
единиц дисциплины |
ских единиц дисциплины |
||||
|
|||||
|
Доля студентов, освоивших все |
50% |
студентов, |
освоивших |
|
Дисциплина |
дидактические единицы дисцип- |
все дидактические единицы |
|||
|
лины |
дисциплины |
|
||
150