Материал: РПУД Психология

сматривается использование фондов оценочных средств (типовые задания, контрольные работы, тесты и иные методы контроля, позволяющие оце-

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 30% аудиторных занятий

5. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

а) Примерная тематика рефератов

1.Антропологическое содержание психологии.

2.Гуманитарное знание сегодня.

3.Различие наук о природе и наук о духе.

4.Методы психологического исследования.

5.Особенности экспериментальной психологии.

6.Философские идеи в психологии.

7.Античная психология.

8.Проблемы психологии в Средние века и эпоху Возрождения.

9.Эмпирическая психология в философских учениях XVII-XVIII вв.

10.Становление ассоциативной философии.

11.Психологические идеи в немецкой классической философии.

12.Влияние эволюционных идей на развитие психологии.

13.Кризис в психологии 10-х – середины 30-х гг. ХХ века. Новые психологические направления.

14.Психоанализ (фрейдизм) как новое направление психологической науки начала ХХ в.

15.Бихевиоризм как новое направление психологической науки начала

ХХвека.

16.Гештальтпсихология.

17.Возникновение и развитие советской психологии и ее вклад в мировую психологическую мысль.

46

18. Формирование необихевиоризма.

19.Возникновение и развитие неофрейдизма.

20.Формирование психогенетики и социобиологии в западной психологии 60-х – 70-х гг. (Ч. Ламсден, Э. Уилсон).

21.Учение о развитии познавательной деятельности ребенка Ж. Пиаже.

22.Анализ мифов в структурной антропологии К.-Л. Стросса.

23.Возникновение когнитивной психологии.

24.Гуманистическая психология.

25.Развитие психики в филогенезе.

26.Понятие психики и ее основные функции.

27.Мозг и психика.

28.Происхождение сознания.

29.Психологическая структура сознания.

30.Сознательное и бессознательное.

31.Психофизика как раздел современной экспериментальной психологии.

32.Рецепторная и рефлекторная теории психики.

33.Экстраверты и интраверты: типологические схемы Г. Айзенка и К. Юнга.

34.Методы измерения порога чувствительности и их значение для современной психологии.

35.Феномен внимания.

36.Основные теории памяти.

37.Развитие внимания.

38.Проблемы детей с синдромом дефицита внимания.

39.Трансформационная грамматика Н. Хомского.

40.Роль воображения в научном творчестве.

41.Теория аффектов Б. Спинозы.

42.Философские учения о воле (А. Шопенгауэр, Ф. Ницше). 43.Психодинамическая теория личности З. Фрейда. 44.Индивидуальная теория личности А.Адлера 45.Коллективное бессознательное и архетипы К. Юнга. 46.Теория личности А. Маслоу.

47.«Я-концепция» в теории личности К.Роджерса. 48.Типы характеров по Г. Айзенку.

49.Теория социального научения А. Бандуры.

50.Личность в современной культуре.

б) Примерные вопросы для самоконтроля

1.Становление психологии как науки.

2.Различие житейской и научной психологии.

3.Предмет психологии в европейском рационализме Нового времени. Основные направления современной психологии.

47

4.Бихевиоризм как наука о поведении.

5.Психоанализ как учение о бессознательном.

6.Гештальтпсихология как учение о целостности психических явлений. Когнитивная психология.

7.Гуманистическая психология как комплексная наука о человеке.

8.Предмет отечественной психологии.

9.Понятие о психике.

10.Мозг и психика.

11.Рефлекторный характер психики.

12.Функции психики.

13.Психика как субъективное отражение объективного мира.

14.Психическая регуляция поведения и деятельности.

15.Сознание как высшая форма отражения действительности.

16.Общественно-историческая природа сознания.

17.Бессознательное в психике.

18.Формы проявления психики: психические процессы, психические состояния, психические свойства.

19.Методы психологии.

20.Субъективный метод (интроспекция).

21.Объективные методы исследования: наблюдение и его особенности в психологии.

22.Метод эксперимента и его виды.

23.Анализ продуктов деятельности.

24.Метод опроса и его разновидности.

25.Тестирование. Валидность и надежность тестов. 26.Современная психология и ее место в системе наук. 27.Структура современной психологии.

28.Общая психология и ее задачи.

29.Психика как результат эволюции материи.

30.Раздражимость и тропизмы.

31.Чувствительность.

32.Инстинктивные формы поведения.

33.Индивидуально-приобретаемые формы поведения.

34.Интеллектуальное поведение животных.

35.Зависимость психики от среды и строения органов.

36.Возникновение сознания в процессе трудовой деятельности человека.

37.Специфика человеческой деятельности.

38.Основные характеристики деятельности: цель, мотив, предмет, структура, средства осуществления.

39.Интериоризация и экстериоризация деятельности.

40.Навыки, умения, привычки.

41.Основные виды деятельности и их развитие у человека.

48

42.Индивид и личность.

43.Личность и индивидуальность.

44.Биологическое и социальное в структуре личности.

45.Потребности как источник активности личности.

46.Виды потребностей.

47.Понятия о мотивации как о сознательном и бессознательном процессе. Установка и ее составляющие: когнитивная, эмоциональнооценочная, поведенческая.

48.Самосознание и самооценка.

49.Внимание как необходимое условие эффективности деятельности. Виды внимания.

50.Свойства внимания и приемы активизации внимания.

51.Ощущения и их классификация.

52.Чувствительность и ее измерение. Закон Вебера-Фехнера. 53.Понятие о восприятии. Функции восприятия. 54.Характеристика памяти. Виды памяти.

55.Виды мышления, их особенности. Операции мышления. 56.Воображение и его роль в жизнедеятельности человека. Виды вооб-

ражения. Понятие о языке и речи. Проблема понимания. 57.Понятие об эмоциях и чувствах.

58.Понятие о воле. Структура и анализ волевого действия. 59.Понятие о темпераменте. Типы темпераментов. 60.Понятие о характере. Акцентуация характера. 61.Способности и задатки.

62.Самосознание личности. Понятие и теория Я-концепции. 63.Я-образ личности и понятие самооценки.

64.Понятие социализации. Компоненты социальной зрелости личности.

65.Природа и типология агрессии.

66.Понятие делового общения. Виды и общие принципы делового общения.

67.Роль невербальной информации в деловом общении.

68.Методы познания личности партнера.

69.Раппорт и подстройка.

70.Техники постановки вопросов.

71.Методы аргументации и психологические приемы.

72.Конфликтные ситуации и способы выхода из них.

Задания для самостоятельной работы студентов

Задание 1. Психологическая характеристика деятельности

1.1.Дайте определение понятию “деятельность”. Раскройте ее структуру.

1.2.В чем отличие деятельности человека от активности животных?

1.3.Раскройте мотивацию деятельности. Приведите примеры.

49

1.4.Обоснуйте зависимость развития психических процессов человека от его деятельности.

1.5.Место умений и навыков в структуре деятельности.

1.6.Что такое взаимодействие навыков? Приведите примеры переноса и интерференции навыков.

1.7.Охарактеризуйте полезные привычки, их роль в осуществлении деятельности.

1.8.Внешние и внутренние компоненты деятельности.

1.9.Дайте характеристику основным видам деятельности.

Задание 2. Познавательные психические процессы: внимание, ощущение, восприятие

2.1.Назовите функции внимания. Приведите примеры.

2.2.Охарактеризуйте виды внимания.

2.3.Назовите основные свойства (качества) внимания, охарактеризуйте их.

2.4.Дайте понятие об ощущениях, их значении в жизни человека.

2.5.Раскройте связь различных ощущений с объективными свойствами среды.

2.6.Что есть “абсолютный” и “относительный” пороги чувствительности?

2.7.Сущность закона Вебера-Фехнера.

2.8.Приведите примеры закономерностей ощущений.

2.9.В чем заключается отличие восприятия от ощущения? Раскройте основные свойства восприятия.

2.10.Восприятие пространства и его физиологические механизмы.

2.11.Выделите основные особенности восприятия движения и времени.

2.12.Что такое иллюзии восприятия? Приведите примеры.

Задание 3. Познавательные психические процессы: память, мышление, воображение

3.1.Дайте определение памяти, охарактеризуйте основные процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение.

3.2.Виды памяти и их особенности.

3.3.Приведите примеры взаимосвязи и взаимодействия кратковременной и долговременной памяти.

3.4.Дайте представление об индивидуальных особенностях памяти. Каковы причины забывания?

3.5.Раскройте сущность явления реминисценции.

3.6.Назовите приемы и средства улучшения памяти.

3.7.Понятие о мышлении, его отличие от других познавательных процес-

сов.

3.8.Охарактеризуйте виды мышления, их особенности.

3.9.Дайте характеристику мыслительных операций.

3.10.В чем отличие понятий от представлений и как они взаимосвязаны?

50