Материал: Сборник текстов и заданий по развитию навыков техники чтения в 1 классе

рёвна не пилит рыба –

Шить не умеет рыба -

3. Прочитай стихотворение.

Про сома

Широка и глубока

Под мостом текла река.

Под корягой

Под мостом

Жил в реке усатый сом.

Он лежал на дне часами,

Шевелил во сне усами.

С.Михалков

4. Продолжи выделять в стихотворении пары слов, которые читаешь как одно слово.
5 . Дорисуй картинку так, чтобы она стала симметричной

6. Прочитай стихотворение «Про сома». Какие слова в каждом предложении ты выделишь голосом?
7. Исправь ошибки.
На безрыбье и бак – рыба.

Под лежачий камень мода не течёт.

Купить кита в мешке.
8. Напиши отгадку.
На дне, где тихо и темно,

Лежит усатое бревно. _______________________

9.В каком порядке можно поставить эти слова?
Ручей, лужа, пруд, река, море, океан, озеро.

_________________________________________

_________________________________________
10. Прочитай слова, подчеркни среди них такие, которые можно читать наоборот.
РЕКА КАЗАК СУМКА

РЮКЗАК ШАЛАШ БЕРЁЗА
11. Ответь. Кто летает? Бегает? Плавает?
Сорока, собака. Воробей, щука, заяц, лещ, ворона, аист, тюлень, снегирь, журавль, пчела, жираф, мышь, окунь, волк, синица, акула.
летает бегает плавает

__________________ ____________________ _________________

__________________ ____________________ _________________

__________________ ____________________ _________________

__________________ ____________________ _________________

__________________ ____________________ _________________

__________________ ____________________ _________________

__________________ ____________________ _________________
Снегири.
1. Читай целыми словами.
стоят делают сильные

холод кормушка школьники

птица снегирь красивая

грудка головка красненькая

спинка появился крылышки

нечего удивить чёрненькие

можно заметили серенькая
2. Прочитай рассказ. Подумай, откуда у СНЕГИРЯ его имя?
Снегирь

Перед первым снегом летят к нам снегири. Люди заметили: появился снегирь – жди снега. Птиц этих можно видеть в саду, в лесу, в парке.

Стоят сильные холода. Птицам нечего есть. Школьники делают для них кормушки.

Вот на кормушку сел снегирь. Это очень красивая птица. Грудка у снегиря красненькая. Головка и крылышки чёрненькие. Спинка серенькая.
3. Читай как одно слово.
д ля них в лес

у снегиря в саду

и крылышки на кормушке

4. Произнеси несколько раз, постепенно увеличивая темп произношения.

Иней лёг на ветви ели.Иглы за ночь побелели.5. Посмотри на картинку: сможешь ли перечислить названия всех нарисованных предметов, которые образованы от слова СНЕГ._____________________________________________________________________________________________________________________________________6. Прочитай второй абзац рассказа «Снегирь» и приготовь пересказ-описание снегиря.7. Прочитай стихотворение с интонациями:Зимой на ветке яблоки! (громко, удивляясь)Скорей их собери! (тихо, приказывая)Но вдруг вспорхнули яблоки, (тихо, испуганно)Ведь это ___е___и_____! (громко, объясняя)8. Подбери слова с противоположным значением:сильные - ? красивая - ? прилетели - ?9. Прочитай рассказ «Снегирь» и подчеркни слова, которые ты выделил бы голосом.10. Прочитай стихотворение, делая паузы на точках и запятых.На снегу, как на страничке,пишут голуби, синички,пишет стая снегирей,пишет серый воробей.Пишут Пете и Андрюшке,чтобы сделали кормушки.А.ТараскинБиблиотека класса1. Читай целыми словами.книжка любите интереснаятоварищ бегать любимаяпотом побегут библиотекадругая помоги вот и будетрешите выбрать менятьсякаждый возьмёт любите ли вместе почитать по кругу2. Какая обложка должна быть вместо вопроса?3. Запиши за какое время ты прочитаешь все слова в столбиках? ____4. Прочитай предложения, выделяя голосом по очереди каждое слово.Любите ли вы бегать по кругу?А если по кругу книжки побегут?5. Прочитай рассказ.Библиотека классаЛюбите ли вы бегать по кругу? А если по кругу книжки бегут? Пусть все принесут в класс свою любимую книгу. Вот и будет у вас классная библиотека. Помоги товарищу выбрать книгу. Каждый возьмёт одну книгу почитать, потом другую. Таки будете меняться. А потом вместе решите, какая из книг самая интересная.6. Придумай вопросы к третьему предложению рассказа.7. Прочитай рассказ, подчеркни слова в каждом предложении, которые ты выделишь голосом.8. Составь правила пользования книгами.

1. 
   _______________________________________________________
   
2. 
   _______________________________________________________
   
3. 
   _______________________________________________________
   
4. 
   _______________________________________________________
   
5. 
   _______________________________________________________
   

9. Соедини стрелками словосочетания, обозначающие одно и то же.Проливной дождь видно как на ладониОчень быстро бежать льёт как из ведраОтчётливо видно беречь как зеницу окаЗаботливо охранять лететь стрелой1 0. Переложи одну палочку так, чтобы домик повернулся в другую сторону.Сажаем деревце.1.Читай «по кругу» целыми словами столбики и строчки слов.решили пустырь взрослыеёлочки деревца посадитькопали кустики молоденькиетеперь и кустики привезлиполили корешки опускалимолодо и ёлочки засыпализелено и полили вырастут2. Подумай, напиши имена.У Кирилла и Вити нет усов.У Филиппа и Кирилла нет бороды.3. Прочитай предложения, выделяя голосом подчёркнутые слова.Взрослые копали лунки? Взрослые копали лунки.Взрослые копали лунки? Взрослые копали лунки.Взрослые копали лунки? Взрослые копали лунки.4. Расположи слова в порядке уменьшения действия.Идём, несёмся, бежим.Говорит, шепчет, кричит.Дождь накрапал, пошёл, полил как из ведра.5. Прочитай рассказСажаем деревцаВокруг школы пустырь. Дети и взрослые решили посадить молоденькие деревца и кустики. Привезли к школе кустики сирени, липки и ёлочки.Взрослые копали лунки. В этом радостном и полезном деле ребята не уступали взрослым. Дети опускали кустики сирени, липки и ёлочки в лунки. Корешки засыпали и полили. Теперь вокруг школы молодо и зелено. Вырастут дети. Вырастет и парк.6. Прочитай рассказ, выделяя голосом «главное» слово в предложении.7. Найди животных, которые изображены на рисунке._________________________________________________________________8. Составь и запиши слова._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Помощница1. Читать «по кругу» целыми словами.кусты поспела наступилаягоды девочки малинник

густые послали и малинниквкусные лукошко корзиночкаи густые высокие половинас полным красные помощницапришли крупные жаркое2. Каждый слог произноси всё тише, громче.ВА – ВУ – ВЫ – ВИ – ВЭ – ВЕСА – СУ – СЫ – СИ – СА – СЯ - СЕ 3. Придумай вопросы к ответам.____________________________________________________________ ?В лесу поспела малина.____________________________________________________________ ?Мама послала собирать малину.____________________________________________________________ ?У Тани в руке лукошко.4. Проведи девочку по лабиринту, причти и напиши пословицу.5. Прочитай рассказ. Кого похвалила мама?ПомощницаНаступило жаркое лето. В саду поспела малина. Мама послала девочек собирать ягоды. У Тани в руках лукошко. У Шуры в руке корзиночка.. вот и малинник. Кусты высокие и густые. А ягоды красные, крупные и вкусные. Таня клала малину в лукошко. А Шура – то в рот, то в корзинку. Таня пришла с полным лукошком. А у Шуры половина корзинки. Ну и помощница!6. Прочитай рассказ, расставь паузы «/».7. Найди и исправь ошибки.Два сапога – тара. Ус хорошо, а два лучше. Один в золе не воин. Трус кормит, а лень портит. Не делай муки из слона.8. Рассмотри картинки и впиши в клетки кроссворда.9. Приготовь чтение первых четырёх предложений вслух парами «как один голос».Друга узнают в беде.1. Читай целыми словами.Муська котёнок крошечныемалыши собачка враждоватьстали подошла случилоськонура лучшие подарилии стала бывшие старательнолизать друзья ухаживалав одной промыли постепеннохозяйка больной перевязал2. Разгадай ребус и напиши слово.3.Прочитай рассказ.Друга узнают в бедеДетям подарили Муську и Динку – это крошечные котёнок и собачка. Малыши с первого же дня стали враждовать: каждый день драка.Но случилась беда. Рыжая собачка Динка и стала лизать раны. С этого дня собака и кошка стали спать в одной конуре, и есть из одной миски. Муська старательно ухаживала за больной Динкой. Постепенно бывшие враги стали лучшими друзьями.

4. Напиши ответы на вопросы:Как звали животных? ____________________________________Куда попала Динка? _____________________________________Где стали жить друзья? __________________________________5.Вставь в пословицу подходящие по смыслу слова.Друга ____________, а найдёшь __________________.Слова для справок: береги, ищи.6. Подчеркни в тексте группы слов.Муську и Динку за больнойс первого же дня и перевязаласобака и кошка котёнок и собачка

• 
  Продолжи подчёркивать группы слов, читаемые как одно слово.
  

7 . Соедини точки и узнаешь, что нарисовано.

3. 
   Найди в тексте слова с противоположным значением:
   

РАДОСТЬ - ? ___________________ДРУЖИТЬ - ? __________________ОГРОМНЫЙ - ? ________________9. Перескажи рассказ «Друга узнают в беде»