Методика незаконченных предложений Сакса – Сиднея, модифицированная для психосоматических больных. 1. Название методики.Методика незаконченных предложений Сакса – Сиднея, модифицированная для психосоматических больных.2. Цель методики (например: определение характерных механизмов психологических защит).Методика помогает сориентироваться в многообразной системе отношений личности пациента, выявить нарушения этих отношений, определить точки приложения психотерапевтической коррекции и реабилитации пациентов.3. Описание методики Методика включает 60 незаконченных предложений, которые разделяются на 15 групп, характеризующих в той или иной степени систему отношений обследуемого к семье, к представителям своего или противоположного пола, к сексуальным отношениям, к вышестоящим по служебному положению и подчиненным. Некоторые группы предложений имеют отношение к испытываемым человеком страхам и опасениям, к имеющемуся у него чувству осознания собственной вины, свидетельствуют о его отношении к прошлому и будущему, затрагивают взаимоотношения с родителями и друзьями, собственные жизненные цели.Для каждой группы предложений выводится характеристика, определяющая данную систему отношений как положительную, отрицательную или безразличную. Такая количественная оценка облегчает выявление у обследуемого дисгармоничной системы отношений. Но более важно, конечно, качественное изучение 4. Инструкция к методике.Перед вами список незаконченных предложений. Вам предлагается завершить каждое предложение одним или несколькими словами, вложив в него содержание характерное для вас. Выполняйте работу по возможности быстро. Завершайте начало предложения, не раздумывая, первым, что приходит в голову.5. Обработка результатов.Количественная анализКоличественный анализ предполагает предварительную экспертную оценку эмоциональной насыщенности каждого предложения. Для оценки ответов испытуемого предлагается следующая шкала:1 Отношение к отцу2 Отношение к себе3 Нереализованные возможности
4 Отношение к подчиненным5 Отношение к будущему6 Отношение к вышестоящим лицам7 Страхи и опасения8 Отношение к друзьям9 Отношение к своему прошлому10 Отношение к лицам противоположного пола11 Сексуальные отношение12 Отношения к семье13 Отношение к сотрудникам14 Отношение к матери15 Чувство вины
-
"+2" — максимальное, отчетливо выраженное, сильно положительное отношение к объекту или субъекту, о котором идет речь в предложении;
-
"+1" — положительное отношение;
-
"0" — нейтральное отношение к тому, о чем идет речь, отсутствие выраженности каких-либо эмоций;
-
"-1" — отрицательное отношение;
-
"-2" — максимальное, отчетливо выраженное, сильно отрицательное отношение к объекту или субъекту, о котором идет речь в предложении".
Количественный показатель подсчитывается для каждой сферы отдельно в виде общей суммарной оценки каждого из 4-х входящих в нее предложений. Его величина располагается в пределах от "+8" до "-8", может быть нулевой. Всего таких показателей 15, в соответствии с количеством сфер.В результате тестирования определяются сферы, в которых преобладают положительные установки (положительный опыт, положительное восприятие, положительные ожидания), и области, в которых преобладают установки близкие к отрицательным или отрицательные (отрицательный опыт, отрицательное восприятие, отрицательные ожидания).Качественный анализ+Качественный (содержательный) анализ проводится, прежде, всего, для выявления возможных причин сфер, имеющих отрицательные индексы по результатам количественной оценки и зависит от целей исследования.
Бланк опросникаИнструкция:Прочитайте внимательно эти незаконченные предложения, дополнив их первой пришедшей вам в голову мыслью. Делайте это как можно быстрее. Если вы не можете закончить какое-нибудь предложение, оставьте его, обведя кружком номер, и вернитесь к нему позже. Будьте правдивы. Ваши ответы никому, кроме психотерапевта, не будут известны.1. Думаю, что мой отец редко...2. Если все против меня, то...3. Я всегда хотел...4. Если бы я занимал руководящий пост...5. Будущее кажется мне...
6. Если бы не болезнь...7. Мое начальство...8. Знаю, что глупо, но боюсь...9. Думаю, настоящий друг...10. Когда я был ребенком...11. Идеалом женщины (мужчины) для меня является...12. Когда я вижу женщину вместе с мужчиной...13. По сравнению с большинством других семей моя семья...14. Лучше всего мне работается с...15. Моя мать и я...16. Все-таки здоровые люди...17. Сделал бы все, чтобы забыть...18. Если бы только мой отец захотел...19. Думаю, что я достаточно свободен, чтобы...20. Я мог бы быть очень счастливым, если бы...21. Если кто-нибудь работает под моим руководством...22. Надеюсь на...23. В школе мои учителя...24. Большинство моих товарищей не знают, что я боюсь...25. Не люблю людей, которые...26. Раньше я...27. Считаю, что юношей (девушек)...28. Супружеская жизнь кажется мне...29. Моя семья обращается со мной, как с...30. Люди, с которыми я работаю...31. Моя мать...32. Моей самой большой ошибкой было...33. Я хотел бы, чтобы мой отец...34. Моя наибольшая слабость заключается в том...35. Моя болезнь...36. Моим скрытым желанием в жизни...37. Мои подчиненные...38. Наступит тот день, когда...39. Когда ко мне приближается мой начальник...40. Хотелось бы мне перестать бояться...41. Больше всего люблю тех людей, которые...42. Если бы я снова стал молодым...43. Считаю, что большинство женщин (мужчин)...44. Если бы у меня была нормальная половая жизнь...45. Большинство известных мне семей...46. Люблю работать с людьми, которые...47. Считаю, что большинство матерей...48. Когда я был молодым, то чувствовал себя виноватым, если...49. Думаю, что мой отец...50. Когда мне начинает не везти, я...51. Когда я даю другим поручение...52. Больше всего я хотел бы в жизни...53. Когда я буду старым...54. Люди, превосходство которых над собой я признаю...55. Мои опасения не раз заставляли меня...56. Когда меня нет, мои друзья...57. Из-за болезни...58. Моим самым живым детским воспоминанием является...59. Мне очень не нравится, когда женщины (мужчины)...60. Моя половая жизнь...61. Когда я был ребенком, моя семья...62. Люди, которые работают со мной...63. Я люблю свою мать, но...64. Самое худшее, что мне случилось совершить, это...
При затруднении испытуемому необходимо повторить инструкцию и дать пример ответа: «Я думаю, что мой отец бывает не прав». Ответы испытуемого группируются в ключе.
Ключ к методике незаконченных предложений Сакса— Сиднея
1. Отношение к матери — предложения № 15, 31,47, 63.
2. Отношение к отцу — предложения № 1, 18, 36, 49.
3. Отношение к семье — предложения № 13, 29, 45, 61.
4. Отношение к женщинам (мужчинам) — предложения №11, 27, 43 59.
5. Отношение к половой жизни — предложения № 12, 28, 44, 60.
Диагностика в психосоматике
6. Отношение к товарищам и знакомым — предложения № 9, 25,41,56.
7. Отношение к вышестоящим лицам на работе, в школе — предложения № 7, 23, 39, 54.
8. Отношение к подчиненным — предложения № 4, 21, 37, 51.
9. Отношение к товарищам по работе — предложения № 14, 30, 43, 62.
10. Страхи и опасения — предложения № 8, 24, 40, 55.
11. Сознание вины — предложения № 17, 32, 48, 64.
12. Отношение к себе — предложения № 2, 19, 37, 50.
13. Отношение к прошлому — предложения № 10, 26, 42, 58.
14. Отношение к будущему — предложения № 5, 22, 38, 53.
15. Цели — предложения № 3, 19, 36, 52.
16. Отношение к болезни — предложения № 6, 16, 35, 57.
Обработка результатов
Учитывается качество ответа (смысл законченного предложения), латентный период (время, затраченное на обдумывание ответа), а также эмоциональная реакция испытуемого.
Каждый ответ (система отношений) оценивается по 3-балльной системе (0, 1, 2).
0 баллов ставится в том случае, если адаптация не нарушена, конфликт не выявлен;
1 — если конфликт на субклиническом уровне, испытуемый сам видит пути разрешения конфликта;
2 — когда адаптация нарушена, требует психотерапевтической коррекции.
Анализируя ответы испытуемого, удается выявить его отношение к себе, своему прошлому, настоящему, будущему, окружающей среде и др.
Часть ответов бывает формального характера, соответствуя по содержанию началу фразы. Эмоционально значимые предложения даже при формальном соответствии ответа сопровождаются задержкой (удлинением латентного периода), мимико-вегетативной реакцией.
У пациентов с истерической акцентуацией, как правило, выявляется множество конфликтов, выражена демонстративность, вычурность ответов.
У пациентов со страхами и болезненными переживаниями выявляется неуверенность в будущем.Чем категоричнее и ярче даже отрицательные ответы, свидетельствующие о конфликте, тем больше они свидетельствуют о социальной дезадаптации испытуемого.Методика помогает сориентироваться в многообразной системе отношений личности пациента, выявить нарушения этих отношений, определить точки приложения психотерапевтической коррекции и реабилитации пациентов.Включение четырех дополнительных предложений (№ 6, 16, 35, 57) позволяет оценить степень выраженности психо-травмирующего воздействия на соматическое заболевание.При этом следует иметь в виду, что заболевание как психотравма может находить свое отражение и в высказываниях пациентов по другим вопросам, прямо не связанным с болезнью.