Материал: Содерж
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
сентября 2016 года по апрель 2017 года в 4 «Б» классе проводился формирующий этап, целью которого являлось научить детей умножать многозначные числ
а. На уроках математики, как во время практики, так и вне её детям предлагались различные виды заданий, направленные на формирование умений у младших школьников выполнять письменное умножение
многозначных чисел. Они представлены в §5.
49
Также на данном этапе дети познакомились с умножением многозначного
числа на разрядные и двузначные числа. Представляем фрагмент технологической карты урока по
49
Также на данном этапе дети познакомились с умножением многозначного
числа на разрядные и двузначные числа. Представляем фрагмент технологической карты урока по
теме «Письменное умножение многозначных чисел, оканчивающихся нулями» (Полностью технологическая карта урока представлена в приложении 2):
50
50  9280000*70 | И сколько нулей перенесли в результат? Сколько нулей вы перенесли в результат в третьем произведении? Молодцы. Ребята, как вы думаете как мы будем искать значение вот такого произведения? Мы с вами можем второй множитель 70 представить в виде произведений двух чисел, каких? Умножить на 7 мы сумеем? И добавляем ещё один 0. А это значит, что в таких случаях мы будем считать также в столбик, а в результат мы записываем нули и первого множителя и второго, то есть сколько? Прочитайте какое число получилось? Ребята, посмотрите, скольки значное число получилось? Ребята, и сегодня мы с вами познакомимся с новым классом – классом миллионов, в котором тоже есть три разряда: единицы миллионов, десятки миллионов, сотни миллионов. Какая цифра стоит в разряде единиц миллионов? Десятков миллионов? Сотен миллионов? Итак, давайте начнем применять новые знания на практике. | и единиц стоят нули. - Два - Три Высказывают свое мнение - 7 и 10 - Да - 5 - 649600000 - Девятизначное - 9 - 4 - 6 |
Третий этап был проведен во второй половине апреля 2017 года. Детям предлагалась проверочная работа, целью которой была проверить умение детей выполнять умножение мно
Источник: https://tut-files.ru/previewfile/26624
Смотрите также:
| 00545 |
| 01 (1) |
| 1587670668503 |
| 2030 |
| 21 |
| 2300 |
| 2716 |
| 4070 |
| 55. Н. Рубцов |
| 696 |