упражнений для формирования умения умножать многозначные числа у младших школьников и апробировать. Задачи исследования достигнуты. Уровень знаний, ум
ения и навыков умножения многозначных чисел у младших школьников повысился на основе использования подобранного комплекса заданий.
Таким образом, в экспериментальном классе
значительно увеличилось число учащихся с высоким уровнем сформированности умений умножать многозначные числа. Также сильно снизилось число ученик
ов с низкими показателями знаний.
Мы можем сделать вывод о том, что реализованный нами в ходе практики методический комплекс заданий, направленный на обучение младших
54
школьников умножению многозначных чисел, способствовал повышению
уровня сформированности умений письменно умножать многозначные числа.
55