Материал: Соотнесите нарушения и уровень нарушенного развития

Соотнесите нарушения и уровень нарушенного развития:

Первичные нарушения, сформировавшиеся в результате негативного воздействия на ребенка	Ответ 1
Первичные нарушения, сформировавшиеся в результате негативных отношений окружающих к ребенку	Ответ 2
Вторичные нарушения вследствие появления какой-либо деформации психики ребенка	Ответ 3
Отставание всех сфер и психического развития ребенка	Ответ 4

Отзыв

Ваш ответ частично правильный.

Вы выбрали правильных вариантов: 1.

Вопрос 2

Текст вопроса

Соотнесите общепсихологические универсальные направления в постановке коррекционных целей и их характеристику

Создание «поддерживающей среды» и изменения отношений воспитывающих взрослых к ребенку, информируя их о его состоянии и возможностях	Ответ 1
Формирование значимых мотивов и способов действий в определенной предметной деятельности	Ответ 2
Опора на знание периодизации психического развития ребенка Д.Б. Эльконина и содержания этого развития на каждом возрастном этапе	Ответ 3

Отзыв

Ваш ответ частично правильный.

Вы выбрали правильных вариантов: 1.

Вопрос 3

Текст вопроса

Соотнесите объект и задачи коррекционной работы

Формирование ориентировочной основы деятельности	Ответ 1
Рациональное распределение двигательной нагрузки в повседневной жизни детей	Ответ 2
Улучшение родительской рефлексии своих взаимоотношений с ребенком	Ответ 3
Создание щадящего режима	Ответ 4

Отзыв

Ваш ответ неправильный.

Вопрос 4

Текст вопроса

Данные причины заключаются во влиянии нарушенных сфер на здоровые структуры психики ребенка:

Выберите один ответ:

a. внешние 

b. внутренние

c. перинатальные

d. постнатальные

e. натальные

Вопрос 5

Текст вопроса

Данные причины нарушений чаще всего связаны с негативными факторами окружающей действительности, с особенностями социальной ситуации развития ребенка:

Выберите один ответ:

a. внешние

b. внутренние 

c. перинатальные

d. постнатальные

e. натальные

Вопрос 6

Текст вопроса

Если объектом коррекционной работы является несформированность у ребенка навыков эффективной коммуникации, то ее задачами:

Выберите один или несколько ответов:

a. создание ситуаций успешной деятельности и формирование у детей мотивации достижений 

b. обеспечение атмосферы эмоционального принятия, снижающей страхи, тревогу и фрустрацию 

c. формирование адекватной гибкой самооценки 

d. развитие рефлексии, чувства ответственности, воспитание воли 

e. формирование правил и норм поведения 

f. развитие навыков успешной коммуникации 

g. формирование навыков совместной деятельности 

h. развитие способности критически воспринимать внешнюю оценку 

Вопрос 7

Текст вопроса

Если объектом коррекционной работы являются нарушения развития эмоционально-волевой сферы ребенка, то ее задачами:

Выберите один или несколько ответов:

a. создание ситуаций успешной деятельности и формирование у детей мотивации достижений 

b. обеспечение атмосферы эмоционального принятия, снижающей страхи, тревогу и фрустрацию 

c. формирование адекватной гибкой самооценки 

d. развитие рефлексии, чувства ответственности, воспитание воли 

e. формирование правил и норм поведения 

f. развитие навыков успешной коммуникации 

g. формирование навыков совместной деятельности 

h. развитие способности критически воспринимать внешнюю оценку 

Вопрос 8

Текст вопроса

Форма профессиональной деятельности психолога, основанная на системе психологических воздействий с целью исправления нарушений психического развития ребенка с опорой на знание возрастной, социокультурной и индивидуальной норм развития:

Выберите один ответ:

a. психолого-педагогическая коррекция

b. психологическое консультирование

c. психотерапия 

d. психологическое просвещение

Вопрос 1

Текст вопроса

Соотнесите акцент коррекционной работы с методологическими принципами:

Коррекционные воздействия осуществляются в контексте той или иной активной деятельности	Ответ 1
Требует постоянного контроля динамики изменений личности, поведения и деятельности, эмоциональных состояний ребенка в процессе работы	Ответ 2
Устранение или нивелирование причин, порождающих негативные явления в развитии ребенка	Ответ 3
Коррекция носит опережающий характер	Ответ 4
Системность коррекционных, профилактических и развивающих задач отражает взаимосвязанность различных сторон личности и гетерохронность (неравномерность) их развития	Ответ 5
Необходимость использования комплекса наиболее эффективных методов, техник и приемов коррекционной работы с детьми	Ответ 6
Сотрудничество со значимым окружением ребенка	Ответ 7
При оценке соответствия уровня и формулировании коррекционных целей ориентация на возрастную, социокультурную, индивидуальную норму	Ответ 8

Отзыв

Ваш ответ неправильный.

Вопрос 2

Текст вопроса

Соотнесите поуровневую структуру методологического знания:

Общенаучная методология	Ответ 1
Конкретно-научная методология	Ответ 2
Научно-практическая методология	Ответ 3
Предметно-практическая методология	Ответ 4

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 3

Текст вопроса

Соотнесите типы классификации коррекции с их содержанием:

Коррекция познавательной сферы, личностных проявлений, эмоционально-волевой сферы, отклонений в поведении, навыков общения, детско-родительских отношений	Ответ 1
Лекционно-просветительская, консультативно-рекомендательная, собственно коррекционная	Ответ 2
Индивидуальная, групповая (в закрытой естественной группе, в открытой группе для клиентов со сходными проблемами, смешанную)	Ответ 3

Отзыв

Ваш ответ неправильный.

Вопрос 4

Текст вопроса

Соотнесите типы классификации коррекции с их содержанием:

Симптоматическая, каузальная (причинная)	Ответ 1
Программированная, импровизационная	Ответ 2
Общая, частная, специальная	Ответ 3

Отзыв

Ваш ответ неправильный.

Вопрос 5

Текст вопроса

Соотнесите типы коррекционной работы с их содержанием:

Направлена на предупреждение дезадаптации и отклонений в психическом развитии детей и создание благоприятного психологического климата в педагогическом коллективе образовательного учреждения	Ответ 1
Чаще всего используется в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста	Ответ 2
Включает использование специальных методов, методик, техник и процедур коррекционной работы	Ответ 3