d. метод эксплозии
a. И.П. Павловым
b. Б. Скиннером
c. И.М. Сеченовым
d. З. Фрейдом
a. не менее 45 минут
b. 40 минут
c. 15-20 минут
d. 5 минут| 4-8 дней - период абсолютного покоя, отдыха, изоляции при постельном режиме | Ответ 1 |
| 5-10 дней - легкая работа в саду, на уборке и т.д. | Ответ 2 |
| 5-14 дней - умеренные и даже тяжелые работы, которые требуют больше сил и терпения | Ответ 3 |
| 14-21-й день - клиенту поручаются задания, за которые он несет ответственность и которые он должен выполнять независимо от своего отношения к ним | Ответ 4 |
a. систематическое наблюдение за поведением тех индивидов, для которых проектируется коррекционная программа
b. составление описания социально требуемого поведения
c. детерминация круга положительных стимулов, которые могут служить подкреплением для индивида
d. четкое предъявление ребенку требуемого социального образца поведения
e. обоснованный выбор такого образца с помощью взрослого как альтернативного асоциальному образу поведения
f. развернутое инструктирование детей о том, как следует выполнять те или иные действия
a. в Японии
b. в США
c. для коррекции эгоцентрических черт
d. для упрочения желательного поведения
a. строгого внешнего контроля поведения
b. незамедлительного подкрепления поведения
c. организации в жестко контролируемой среде
d. отсутствия внешнего контроля поведения
e. отсроченного подкрепления поведения
a. модель оперантного обусловливания Б. Скиннера
b. клиент-центрированная терапия К. Роджерса
c. психоанализ З.Фрейда
d. теория высшей нервной деятельности И.П. Павлова
a. изменение поведения в соответствии с социальной ролью, предписанной индивиду обществом
b. выработка у клиента нового отношения к болезненным симптомам и развивает желание активной деятельности
c. все ответы верны
d. нет верных ответов
a. изменение поведения в соответствии с социальной ролью, предписанной индивиду обществом
b. выработка у клиента нового отношения к болезненным симптомам и развивает желание активной деятельности
c. все ответы верны
d. нет верных ответов | Выделяет глубину и многообразие арт-педагогических задач | Ответ 1 |
| Выделяет два основных механизма психологического коррекционного воздействия для метода арт-терапии | Ответ 2 |
| Выводит важный принцип арт-терапии | Ответ 3 |
a. гармонизация развития личности через развитие способностей самовыражения и самопознания в искусстве
b. эмоциональная депривация детей, переживание ребенком эмоционального отвержения и чувства одиночества
c. одобрение и принятие всех продуктов творческой деятельности ребенка с ОВЗ независимо от их содержания, формы, качества
d. выработка у клиента нового отношения к болезненным симптомам и развивает желание активной деятельности
a. терапия живописью
b. терапия искусством
c. психотерапия
d. терапия творчеством
a. арт-педагогика
b. арт-терапия
c. имаготерапия
d. аутотренинг
e. музейная педагогика
a. гармонизация развития личности через развитие способностей самовыражения и самопознания в искусстве
b. эмоциональная депривация детей, переживание ребенком эмоционального отвержения и чувства одиночества
c. одобрение и принятие всех продуктов творческой деятельности ребенка с ОВЗ независимо от их содержания, формы, качества
d. выработка у клиента нового отношения к болезненным симптомам и развивает желание активной деятельности
a. арт-педагогика
b. арт-терапия
c. имаготерапия
d. аутотренинг
e. музейная педагогика