Материал: Тема Знакомство с базой практики

СОДЕРЖАНИЕ

Введение5Тема 1. Знакомство с базой практики6

1. 
   Организация индивидуальной педагогической деятельности 6
   
2. 
   Посещение и анализ базы практики, изучение и обобщение опыта работы образовательного учреждения 10
   
3. 
   Знакомство с учителем начальной школы, систематизация и обобщение опыта его деятельности 12
   
4. 
   Ознакомление с образовательным учреждением, его структурой, условиями обучения первоклассников, обобщение опыта работы образовательного учреждения 12
   

Тема 2. Знакомство с режимом обучения в период адаптации первоклассников16

5. 
   Изучение и описание условий обучения первоклассников, особенностей предметно-развивающей среды в 1 классе начальной школы 16
   
6. 
   Знакомство с порядком приема детей в школу и комплектованием первых классов 16
   
7. 
   Анализ режима обучения в 1 классе в период адаптации 17
   
8. 
   Изучение организационно-педагогической деятельности учителя начальных классов до начала учебного года и в первые недели учебного года по созданию предметно-развивающей среды 17
   
9. 
   Разработка проекта сценария праздника 1 сентября в 1 классе на тему «Здравствуй, школа!» с использованием информационно-коммуникационных технологий 19
   
10. 
    Изучение нормативных актов, определяющих особенности обучения первоклассников 19
    
11. 
    Знакомство с оформлением школьной документации по 1 классу 22
    

Тема 3. Знакомство с особенностями организации учебной и внеучебной деятельности первоклассников24

12. 
    Анализ УМК, используемых в 1 классе 24
    
13. 
    Ознакомление с содержанием, организацией и методикой проведения уроков в 1-м классе, особенностями использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе 26
    
14. 
    Оказание помощи учителю в его повседневной деятельности 26
    
15. 
    Пополнение методической копилки 27
    
16. 
    Ознакомление с приемами организации деятельности учителя во внеучебное время 27
    
17. 
    Ознакомление с содержанием, организацией и методикой проведения внеурочных воспитательных мероприятий в первые дни ребенка в школе 27
    
18. 
    Анализ эффективности методических приемов в обучении первоклассников 29
    
19. 
    Анализ особенностей педагогического общения в 1 классе 30
    

Тема 4. Особенности организации и проведения диагностической работы учителя начальных классов в период адаптации первоклассников к школьному обучению 32

20. 
    Изучение деятельности учителя начальных классов по диагностике и коррекции готовности детей к обучению в школе 32
    
21. 
    Подбор диагностических методик и проведение диагностики 33
    
22. 
    Составление психолого-педагогической характеристики первоклассника 38
    
23. 
    Составление психолого-педагогической характеристики 1 класса 38
    
24. 
    Исследование и анализ деятельности учителя по решению проблем адаптации первоклассников к школьному обучению 39
    
25. 
    Подготовка и написание рефератов по проблемам адаптации первоклассников к школьному обучению 39
    

Тема 5. Знакомство с особенностями работы с родителями первоклассников 40

26. 
    Знакомство с особенностями проведения родительских собраний в 1 классе 40
    
27. 
    Посещение и анализ родительских собраний в 1 классе 42
    
28. 
    Изучение сведений о семьях первоклассников 42
    
29. 
    Подбор информации для проведения родительского собрания в 1 классе 43
    
30. 
    Участие в проведении родительского собрания в 1 классе с использованием информационно-коммуникационных технологий 45
    
31. 
    Исследование проблем готовности первоклассников к систематическому школьному обучению и разработка рекомендаций по адаптации первоклассников к школьному обучению с целью проектирования успешной педагогической деятельности в 1 классе начальной школы 45
    

Раздел 6. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов 46

32. 
    Анализ собственной деятельности в период практики, систематизация и обобщение результатов, написание отчета 46
    

Приложение 1. Расписание уроков, звонков, список класса, схема рассадки детей в классе 49Приложение 2. Анализ предметно-развивающей среды классной комнаты 51Приложение 4. Протокол беседы с учителем по адаптации первоклассников 53Приложение 5. Психолого-педагогическая характеристика первоклассника 55Приложение 6. Проведенная диагностическая методика с результатами проведения 57Приложение 7. Психолого-педагогическая характеристика 1 класса 61Приложение 8. Протокол и анализ родительского собрания в адаптационный период 64Приложение 9. Протокол и анализ воспитательного мероприятия в адаптационный период

69

Приложение 10. Анализ особенностей педагогического общения в период адаптации первоклассников к школьному обучению 75

Приложение 11. Результаты проведенной методики «Беседа о школе» 79

Приложение 12. Проект сценария праздника для первоклассников «Здравствуй, школа!» 80

Приложение 13. Методическая копилка. Комплекс игр для проведения динамических перемен в 1 классе 94

Приложение 14. Рекомендации для родителей по успешной адаптации первоклассников к школьному обучению 96

Приложение 15. Рекомендации для учителя по повышению качества педагогического общения в адаптационный период 97

Приложение 16. «Условия успешной адаптации ребенка к школьному обучению» 99

Приложение 17. Протокол беседы с родителями на родительском собрании по выбранной теме 103

Приложение 18. Результаты анкетирования родителей 106

Введение

Я, ________ проходила производственную практику ПМ.01 «Преподавание по программам начального общего образования» в _____________.

Руководитель практики от организации: учитель начальных классов ___________.

При прохождении производственной практики ПМ.01 «Преподавание по программам начального общего образования» были изучены и проанализированы: образовательное учреждение ____________, его структура, условиями обучения первоклассников, опыт работы образовательного учреждения, предметно-развивающая среда в начальной школе, информационно-развивающая среда кабинета начальных классов, порядком приема детей в школу и комплектованием первых классов, организационно-педагогическая деятельность учителя начальных классов, нормативные акты определяющие особенности обучение первоклассников, особенности организации учебной и внеучебной деятельности первоклассников, особенности организации и проведения диагностической работы учителя начальных классов в период адаптации первоклассников к школьному обучению, особенности работы с родителями первоклассников, проведен анализ собственной деятельности и обобщены результаты учебной практики.

Тема 1. Знакомство с базой практики

1. 
   Организация индивидуальной педагогической деятельности
   

Целью производственной практики является развитие практических навыков и умений, а также формирование компетенций, обучающихся в процессе выполнения определенных видов работ, изучение

методического обеспечения образовательного процесса, связанных с будущей профессиональной деятельностью.

Практика направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения обучающимися профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки.

Непрерывная практика организуется путем овладения в календарном учебном графике непрерывного периода учебного времени для проведения всех видов практик, предусмотренных ОПОП.

В процессе практики решаются следующие задачи:

1. 
   Овладеть навыками исследовательской работы: педагогическим наблюдением, анкетированием, изучением документации.
   
2. 
   Сформировать умение фиксировать результаты педагогических наблюдений.
   
3. 
   Сформировать умение анализировать степень собственной готовности к работе с учащимися, определять программу профессионального совершенствования.
   Научиться:
   

• 
  работать с учебно – методической документацией;
  
• 
  выделять основные компоненты педагогического процесса (цель, задачи, содержание, методы, формы организации, средства, результаты и т.д.);
  
• 
  определять структуру деятельности учителя (планирование, организация, стимулирование, контроль и анализ результатов);
  
• 
  определять структуру процесса учения (восприятие, понимание, обобщение, закрепление, примечание).
  

Общая трудоемкость учебной практики составляет 144 часа.Содержание производственной практики направленно на формирование общих и профессиональных компетенции и включает в себя следующие виды работ:

1. 
   Составление индивидуального календарного плана.
   
2. 
   Знакомство с базой образовательного учреждения, в которой организованна практика.
   
3. 
   Изучение специфики труда педагога начальных классов.
   
4. 
   Знакомство со школьной документацией и порядком ее ведения;
   
5. 
   Документальное оформление результатов педагогических наблюдений.
   
6. 
   Составление отчета по практике.
   

Для каждого дня практики разработаны задания и рекомендации по их выполнению. Индивидуальный календарный план прохождения практики в _________:

№	Дата мероприятия	Содержание мероприятия
1	17-21 января 2022г.	Знакомство с базой практики: - Организация индивидуальной педагогической деятельности. - Посещение и анализ базы практики, изучение и обобщение опыта работы образовательного учреждения. - Знакомство с учителем начальной школы, систематизация и обобщение опыта его деятельности. - Ознакомление с образовательным учреждением, его структурой, условиями обучения первоклассников, обобщение опыта работы образовательного учреждения.
2	24-28 января 2022г.	Знакомство с режимом обучения в период адаптации первоклассников: - изучение и описание условий обучения первоклассников, особенностей предметно-развивающей среды в 1 классе начальной школы. - Знакомство с порядком приема детей в школу и комплектованием первых классов. - Анализ режима обучения в 1 классе в период адаптации. - Изучение организационно-педагогической деятельности учителя начальных классов до начала учебного года и в первые недели учебного года по созданию предметно-развивающей среды. - Разработка проекта сценария праздника 1 сентября в 1 классе на тему «Здравствуй, школа!» с использованием информационно-коммуникационных технологий. - Изучение нормативных актов, определяющих особенности обучения первоклассников. - Знакомство с оформлением школьной документации по 1 классу.
3	01-04 февраля 2022г.	Знакомство с особенностями организации учебной и внеучебной деятельности первоклассников: - Анализ УМК, используемых в 1 классе. - Ознакомление с содержанием, организацией и методикой проведения уроков в 1 классе, особенностями использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. - Оказание помощи учителю в его повседневной деятельности. - Пополнение методической копилки. - Ознакомление с приемами организации деятельности учителя во внеучебное время. - Ознакомление с содержанием, организацией и методикой проведения внеурочных воспитательных мероприятий в первые дни ребенка в школе. - Анализ эффективных методических приемов в обучении первоклассников. - Анализ особенностей педагогического общения в 1 классе.
4	07-11 февраля 2022г.	Особенности организации и проведения диагностической работы учителя начальных классов в период адаптации первоклассников к школьному обучению: - Изучение деятельности учителя начальных классов по диагностике и коррекции готовности детей к обучению в школе. - Подбор диагностических методик и проведение диагностики. - Составление психолого-педагогической характеристики первоклассника. - Составление психолого-педагогической характеристики 1 класса. - Исследование и анализ деятельности учителя по решению проблем адаптации первоклассников к школьному обучению. - Подготовка и написание реферата по проблемам адаптации первоклассников к школьному обучению.
5	14-25 февраля 2022г.	Знакомство с особенностями работы с родителями первоклассников: - Знакомство с особенностями проведения родительских собраний в 1 классе. - Посещение и анализ родительских собраний в 1 классе. - Изучение сведений о семьях первоклассников. - Подбор информации для проведения родительского собрания в 1 классе. - Участие в проведении родительского собрания в 1 классе с использованием информационно-коммуникационных технологий. - Исследование проблем готовности первоклассников к систематическому школьному обучению и разработка рекомендаций по адаптации первоклассников к школьному обучению с целью проектирования успешной педагогической деятельности в 1 классе начальной школы.
6	01-31 марта 2022г.	Анализ собственной деятельности, обобщение результатов: - Анализ собственной деятельности в период практики, систематизация и обобщение результатов, написание отчета.

2. 
   Посещение и анализ базы практики, изучение и обобщение опыта работы образовательного учреждения
   

В администрацию ______ входят:

• 
  Директор: 
  
• 
  Директор лицея: 
  
• 
  Заместитель директора по УВР: 
  
• 
  Заместитель директора по УВР: 
  

Режим обучения учащихся 1-11 классов: 5-дневная учебная неделя. Все учащиеся 1-11 классов обучаются в одну сменуНачало учебных занятий: 8.20Продолжительность уроков: 1 класс – 1 четверть: 3 урока по 35 минут, динамическая пауза 40 минут; 2 четверть: 5 уроков по 35 минут, динамическая пауза 40 минут; 3-4 четверть: 5 уроков по 40 минут, динамическая пауза 40 минут.В 3й четверти предусмотрены дополнительные недельные каникулы.2-11 классы – уроки по 40 минут.Уровни образования, форма обучения, нормативные сроки обучения:I уровень– начальное общее образованиеНормативный срок обучения - 4 годаФорма обучения – очнаяII уровень– основное общее образованиеНормативный срок обучения - 5 летФорма обучения - очнаяIII уровень - среднее общее образованиеНормативный срок обучения - 2 годаФорма обучения - очная.Реализуемые образовательные программы:_________ оказывает образовательные услуги по реализации программ начального общего, основного общего, среднего общего образования и дополнительного образования.Уровни образования: начальное общее, основное общее, среднее общее образованиеДополнительное образование (подвиды): дополнительное образование для взрослых и детейОсобенностями учебного процесса является: применение подвижного метода обучения. Система подвижного метода обучения – это основной элемент здоровьесберегающей технологии школы. Подвижный метод обучения был разработан доктором медицинских наук Владимиром Базарным. В учебном процессе используется специальная мебель – конторки.

3. 
   Знакомство с учителем начальной школы, систематизация и обобщение опыта его деятельности
   

Учитель начальных классов, Учитель логопед: __________Педагогический стаж: 24 года и 5 месяцевСтаж работы: 22 года и 8 месяцевОбразование: Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Биробиджанский государственный педагогический институт", "Олигофренопедагогика" 2004 г. Партизанское медицинское училище, "Сестринское дело" 1992 г.