Другое: Теоретические аспекты физического воспитания в развитии младших школьников

Таблица 10

На эти же самые вопросы предложили ответить учащимся через 8 месяцев после введения нетрадиционных форм работы по физическому воспитанию, результаты уже оказались другими.

После обработки полученных данных, мы пришли к выводу, что если после констатирующего анкетирования, то есть до введения гимнастических форм учащиеся не имели представления о проведении уроков с использованием гимнастики и не давали четких ответов, то уже после формирующего анкетирования они уже четко отвечали на эти вопросы и количество ответивших приблизилось к 99,8%.

И пожелания их были: они просили почаще использовать уроки по физическому воспитанию с использованием музыкального сопровождения где развивают ритмику.

Дети высказали немало интересных предложений, просьб, реализация которых повысила бы интерес детей к урокам физического воспитания и повысила бы уровень их физической подготовленности.

Представленное исследование позволяет сделать несколько принципиальных выводов:

1.   Ввести в программу:

1)   интеллектуальные игры: шашки, шахматы, тогыз-кумалак

2)      спортивные игры, национальные игры или элементы спортивных игр.

)        Элементы дыхательной гимнастики, ритмической гимнастики, хатха-йоги, аэробики.

Заключение

Запланированный эксперимент по развитию интереса к урокам физической культуры младших школьников ставил цель проверить выдвинутую гипотезу том, что процесс обучения и воспитания в начальной школе будет проходить успешнее, если в учебно - воспитательном процессе будут применяться систематически и целенаправленно гимнастические упражнения, которые влияют на развитие пластичности и координированности, являются эффективным средством в формировании культуры движений младшего школьника.

.Данные констатирующего эксперимента показали приблизительно одинаковый уровень сформированности познавательных интересов в контрольном и экспериментальном классах.

.С целью проверки выдвинутой в начале эксперимента гипотезы был проведен формирующий эксперимент. В ходе эксперимента в контрольном классе обучение шло по традиционной системе, а в экспериментальном классе проводились нестандартные уроки.

.Контрольный срез показал повышение уровня познавательного интереса к урокам физкультуры в экспериментальном классе по сравнению с контрольным, что подтверждает выдвинутую нами в начале эксперимента гипотезу

Человек - высшее творение природы. Но для того, чтобы наслаждаться ее сокровищами, он должен отвечать, по крайней мере одному требованию: быть здоровым. Эта аксиома, про которую мы в текучке и суете дней, увы, элементарно забываем.[7; с. 45]

Анализ литературных источников и имеющихся данных по теме дипломной работы показал - на этапе предварительной подготовки одним из важных условий в занятиях с младшими школьниками является сочетание общей и специальной физической подготовки, компонентами которой является гибкость и координация движений. При осуществлении целенаправленного развития и совершенствования координационных способностей юные школьники значительно быстрее и рационально овладевают различными двигательными действиями.

Комплексный набор средств, методов и методических приёмов, направленный на развитие гибкости и координации движений в процессе педагогического эксперимента позволил достоверно повысить уровень двигательной подготовленности детей. Достоверный прирост результатов наблюдается при развитие гибкости, координации движений, в силовой подготовленности.

«Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноцветную и радостную жизнь». Древнее изречение Гиппократа в наш век проникновенья во все сферы деятельности научно - технического прогресса становиться в высшей степени актуальным. Малоподвижный образ жизни делает организм человека беззащитным при развитии заболеваний организма, органов пищеварения, приводит к ожирению. [10; с. 93]

Не будем, впрочем, перечислять все напасти, все недуги, которые подстригают пассивного в физическом отношении человека. Да и данный материал, собственно, не о болезнях - а о том, как избежать их.

Данным исследованием мы хотели показать возможности расширения выбора средств физического воспитания младших школьников. Поэтому проблема выбора средств представляется как определение эквивалентных по эффективности воздействия упражнений. И очень бы не хотелось, чтобы этот путь привел к примитивной крайности - ограничению средств физического воспитания в школе узким набором упражнений, не требующих проявления координации движений пластики, направленных узкоутилитарное лишь на развитие функциональных систем организма детей младшего школьного возраста.

Многими авторами подчеркивается, что именно в младшем школьном возрасте закладываются основы физической культуры человека, формируются интересы, мотивации и потребности в систематической физической активности. Младший школьный возраст особенно благоприятен для овладения базовыми компонентами культуры движений, освоения обширного арсенала двигательных координаций, техники разнообразных физических упражнений. Ряд авторов отмечают, что ни один вид спорта не формирует так красоту тела и культуру движений как гимнастика (В.К. Бальсевич, 2001; Бенджамин Лоу <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=Лоу%20б%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20want%20to%20open%20it%20from%20the%20server?'))window.location='http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=Лоу%20б'>, 1984; Н.К. Меньшиков, 1998; В.М. Смолевский, 1994; А.И. Селезнев,1994; Сербина Л.П., 2000 и др.)

Разработанные нами тесты помогли нам определить степень культуры движений у детей младшего школьного возраста (осанки, пластичности, координированности) до эксперимента и после эксперимента.

Разработанные критерии оценок позволили нам оценить состояние осанки, пластичности, координированности у детей младшего школьного возраста.

Обобщив все вышесказанное, можно выделить следующие рекомендации по проведению нестандартных уроков.

- Урок должен быть интересным, правила должны быть простыми, точно сформулированными, физическое содержание предлагаемого материала доступно пониманию школьников.

- Нестандартный урок должен давать достаточно пищи для мыслительной

 деятельности.

 - - Каждый ученик должен быть вовлечен учителем в активную деятельность

- должен иметь определенную меру. Превышение этой меры может привести к тому, что дети во всем будут видеть только игру.

-        При планировании нестандартного урока следует учитывать уровень сформированности детского коллектива

-        Необходимо обеспечить благоприятный психологический климат на уроке

Проведенная нами работа по исследуемой проблеме позволила обобщить психолого-педагогическую литературу и провести эксперимент по развитию познавательных интересов посредством проведения нестандартных уроков. Гипотеза о том, что том, что процесс обучения и воспитания в начальной школе будет проходить успешнее, если в учебно - воспитательном процессе будут применяться систематически и целенаправленно гимнастические упражнения, которые влияют на развитие пластичности и координированности, являются эффективным средством в формировании культуры движений младшего школьника потвердилась.

Таким образом, культуру движений которая включает в себя умения сохранять правильную осанку, пластичность, двигательно-координационные качества, можно целенаправленно развивать и совершенствовать, используя специальные средства и методы гимнастики, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, характера и склонностей занимающихся к тому или иному виду спортивной деятельности.

Список использованной литературы

1.      Ашмарин Б.А. <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=ашмарин%20б%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20want%20to%20open%20it%20from%20the%20server?'))window.location='http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=ашмарин%20б'> Теория и методика физического воспитания. Учебник для ИФК. - М.: Просвещение, 1990.

.        Бальсевич В.К. <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=бальсевич%20в%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20want%20to%20open%20it%20from%20the%20server?'))window.location='http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=бальсевич%20в'> Физическая культура для всех и для каждого <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Title=физическая%20культура%20для%20всех%20и%20для%20каждого%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20want%20to%20open%20it%20from%20the%20server?'))window.location='http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Title=физическая%20культура%20для%20всех%20и%20для%20каждого'>. - М.: ФиС, 1988.

.        Бальсевич В.К., В.Г.Большенков, Ф.П.Рябинцев Концепция физического воспитания с оздоровительной направленностью учащихся начальных классов общеобразовательных школ.// Физическая культура. -1996, №2.

.        Бальсевич В.К. Что нужно знать о движениях человека. // Физическая культура. -1997, №2.

.        Бальсевич В.К. <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=бальсевич%20в%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20want%20to%20open%20it%20from%20the%20server?'))window.location='http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=бальсевич%20в'> Новые направления в развитии теории и технологии физического воспитания и спортивной подготовки <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Title=новые%20направления%20в%20развитии%20теории%20и%20технологии%20физического%20воспитания%20и%20спортивной%20подготовки%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20want%20to%20open%20it%20from%20the%20server?'))window.location='http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Title=новые%20направления%20в%20развитии%20теории%20и%20технологии%20физического%20воспитания%20и%20спортивной%20подготовки'> //Человек в мире спорта: новые идеи, технологии, перспективы <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Title=человек%20в%20мире%20спорта:%20новые%20идеи,%20технологии,%20перспективы%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20want%20to%20open%20it%20from%20the%20server?'))window.location='http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Title=человек%20в%20мире%20спорта:%20новые%20идеи,%20технологии,%20перспективы'>. М., 1998. Т. 1, с. 209-210.

.        Бакшева Т.В. Выразительные движения как телесное проявление общей и профессиональной культуры человека. Материалы 49 научно-практической конференции «Университетская наука - региону», Ставрополь: СГУ, 2004. - С. 22-24.

.        Бенджамин Лоу <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=Лоу%20б%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20want%20to%20open%20it%20from%20the%20server?'))window.location='http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=Лоу%20б'>. Красота спорта <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Title=красота%20спорта%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20want%20to%20open%20it%20from%20the%20server?'))window.location='http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Title=красота%20спорта'>. Пер. с англ. И.Л. Моничева, под ред. В.И. Столярова. - М.: Радуга, 1984.

.        Бернштейн Н.А. <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=бернштейн%20н%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20want%20to%20open%20it%20from%20the%20server?'))window.location='http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=бернштейн%20н'> О ловкости и ее развитии <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Title=о%20ловкости%20и%20ее%20развитии%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20want%20to%20open%20it%20from%20the%20server?'))window.location='http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Title=о%20ловкости%20и%20ее%20развитии'>. - М.: ФиС, 1991.

.        Быховская И.М. <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=быховская%20и%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20%20> Человеческая телесность в социокультурном измерении <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Title=человеческая%20телесность%20в%20социокультурном%20измерении%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20>: традиции и современность. - М.: РИО ГЦОЛИФК.-1993. -163с.

.        Виленский М.Я. <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=виленский%20м%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20want%20to%20open%20it%20from%20the%20server?'))window.location='http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=виленский%20м'> Социально-психологические детерминанты формирования здорового образа жизни <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Title=социально-психологические%20детерминанты%20формирования%20здорового%20образа%20жизни%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20want%20to%20open%20it%20from%20the%20server?'))window.location='http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Title=социально-психологические%20детерминанты%20формирования%20здорового%20образа%20жизни'> //Теория и практика физической культуры <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/Press/TPFK%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20want%20to%20open%20it%20from%20the%20server?'))window.location='http://lib.sportedu.ru/Press/TPFK'>, 1994, № 9, с. 9-11.

.        Виленский М.Я. Физическая культура в гуманитарном образовательном пространстве вуза. //Теория и практика физической культуры <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/Press/TPFK%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20want%20to%20open%20it%20from%20the%20server?'))window.location='http://lib.sportedu.ru/Press/TPFK'>. -1998, № 4

.        Волков Н.И. <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=волков%20н%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20want%20to%20open%20it%20from%20the%20server?'))window.location='http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=волков%20н'> Перспективы биологии спорта в XXI веке <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Title=перспективы%20биологии%20спорта%20в%20xxi%20веке%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20want%20to%20open%20it%20from%20the%20server?'))window.location='http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Title=перспективы%20биологии%20спорта%20в%20xxi%20веке'> //Теория и практика физической культуры <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/Press/TPFK%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20want%20to%20open%20it%20from%20the%20server?'))window.location='http://lib.sportedu.ru/Press/TPFK'>, 1998, № 5, с. 21-23.

.        Л.Л. Головина, Ю.А. Копылов, Н.В. Сковородникова. Формирование осанки у младших школьников нетрадиционными оздоровительными средствами.//Физическая культура. - №4, 2000.

.        Дмитриев С.В. <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=дмитриев%20с%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20want%20to%20open%20it%20from%20the%20server?'))window.location='http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=дмитриев%20с'>"Гуманистическая конверсия" биомеханических технологий в теории и практике спорта <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Title=> //Человек в мире спорта: новые идеи, технологии, перспективы <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Title=человек%20в%20мире%20спорта:%20новые%20идеи,%20технологии,%20перспективы%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20want%20to%20open%20it%20from%20the%20server?'))window.location='http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Title=человек%20в%20мире%20спорта:%20новые%20идеи,%20технологии,%20перспективы'>. М., 1998. Т. 1, с. 21-23.