б) Также была проведена корреляция с тестом Г. Айзенка (способность к обучению для определения независимости от влияния посторонних факторов [1, с. 142]. При n = 32 (муж. - 6, жен. - 26) r = 0,07 (т. е. статистически значимая связь отсутствует).
Конструктивная валидность признается удовлетворительной, если коэффициент валидности явно выше коэффициентов корреляции между одним свойством, измеряемым разными способами и разными свойствами измеряемыми одним способом [3, с. 146].
- Корреляция с тестом РОI составила r = 0,34;
- Корреляция опросника «КР» в самооценочном варианте и в групповой оценке при n = 32, r = 0,2;
- Корреляция самооценочных вариантов «КР» и теста Г. Айзенка (способность к обучению) n = 32, r = 0,07.
3. Надежность. Проведена путем ре-тестирования через три месяца и через полгода. При n = 30, r не ниже 0,82.
Безусловно, отсутствие тестов, измеряющих креативность в общении, делает невозможной проверку опросника «КР» по критерию текущей валидности. Однако, полученные по конструктной валидности и надежности результаты, позволяют использовать опросник в исследовательских целях [1, с. 152-153; 22, с. 65].
Опросник может быть использован при индивидуальной и групповой работе. Время заполнения - 10 - 15 минут. Подсчет баллов по совпадению с ключом.
Коэффициент Л2 (ложь) рассчитывается суммой коэффициентов Л и Л1. При Л2 более 5 баллов результаты тестирования малодостоверны.
Стандартизация (выборка 150 чел. 19 - 20 лет, студенты, муж. - 80, жен. - 70) показывает, что результаты по коэффициенту креативность могут оцениваться как низкие до 11 баллов, средние 12 - 20 баллов, высокие от 21 балла.
Библиография
креативность личность творческий
1. Анастази А. Психологическое тестирование. В 2-х т. Т. 1. М.: Педагогика, 1982. С. 78.
2. Айзенк Г.Ю. Проверьте свои способности. М.: Педагогика-Пресс, 1992. 176 с.
3. Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. М.: Знание, 1981. 96 с.
4. Бодалев А.А. Личность и общение. М.: Международная педагогическая академия, 1995. 328 с.
5. Галкина Т.В., Алексеева Л.Г. Развитие и диагностика способностей / Отв. ред. В.Н. Дружинин, В.Д. Шадриков. М.: Наука, 1991. 179 с.
6. Кала У.В. Формирование у старшеклассников творческого отношения к общению. Дисс. к. п. н. Тарту, 1982. 281 с.
7. Козленко В.Н. Проблема креативности личности // Психология творчества: общая дифференциальная, прикладная / Под. ред. Я.А. Пономарева. М.: Наука, 1990. 224 с.
8. Кузьмина Н.Е. Социально-психологические аспекты креативности подростков [Текст] // Психология: итоги и перспективы. Тезисы науч-практич. конфер. 28-31 октября 1996 / Под общ. ред. проф. Крылова А.А. СПб, 1996. С. 178-180.
9. Леви В.Л. Искусство быть другим. М.: Знание, 1980. 208 с.
10. Ложникова Н.А. Психолого-педагогические основы сотрудничества педагогов и школьников в учебно-воспитательном процессе. Уч. пособие. Кемерово: Кемеровский госуниверситет, 1994. 173 с.
11. Матюшкин А.М. Концепция творческой одаренности // Вопросы психологии. 1985. № 6. С. 29-33.
12. Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. М., 1987. 304 с.
13. Осипова Т.Ю. Психологические условия развития коммуникативной креативности у студентов технического вуза (на материалах спецкурса «Психология общения»). Дисс. канд. психол. н. Томск, Институт СДВиС РАО, 2000. 198 с.
14. Пател К. Личностные характеристики, предсказывающие творческий профиль // Р.Ж. Общественные науки за рубежом, сер. 8 Науковедение. 1978. № 4. С. 93-94.
15. Пертайтите А.М. Связь интеллектуальных творческих способностей с экстра - интроверсией // Вопросы психологии. 1981. № 6. С. 111-115.
16. Пономарев Я.А. К теории психологического механизма творчества // Психология творчества: общая дифференциальная, прикладная. М.: Наука, 1990. 224 с.
17. Пономарев Я.А. Фазы творчества и структурные уровни его организации // Вопросы психологии. 1982. № 2. С. 5-13.
18. Роджерс К.Р. К теории творчества // Взгляд на психотерапию. Становление человека [Текст]: Пер. с англ. / Общ. ред. и предисл. Исениной Е.И. М.: Изд. группа «Прогресс», «Универс», 1994. 480 с.
19. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: Речь, 2000. 350 с.
20. Словарь-справочник по психологической диагностике / Сост. Бурлачук А.Ф., Морозов С.М. Киев.: Наук. думка, 1989. 200 с.
21. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. 400 с.
22. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (основные положения, исследования и применение). СПб.: Питер Пресс, 2003. 608 с. - (серия «Мастера психологии»).
23. Цуканова Е.В. Деструктивные параметры взаимодействия в ситуации временного дефицита // Психологические исследования общения / Отв. ред. Б.Ф. Ломов и др. М.: «Наука», 1985. 344 с.
24. Яковлева Е.Л. Развитие творческого потенциала личности школьника [Текст] // Вопросы психологии. 1996. № 3. С. 28-34.
25. Психология. Словарь / Под. общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. 2-е изд. испр. и доп. М.: Политиздат, 1990. 494 с.
26. Березина Т.Н. Социальная креативность в больших группах // Психология и Психотехника. 2010. № 1. C. 25-31.
27. Березина Т.Н., Терещенко Р.Н. Эмоциональная креативность личности: определение и структура // Психология и Психотехника. 2012. 2. C. 43-50.
28. Терещенко Р.Н. Эмоциональная креативность в структуре общих способностей студентов // Психолог. 2014. № 1. C. 25-38. DOI: 10.7256/2409-8701.2014.1.11846. URL: http://www.e-notabene.ru/psp/article_11846.html.
29. Машошина А.А. Роль креативности личности в построении жизненного пути (методические аспекты) // Психология и Психотехника. 2014. № 2. C. 201-207. DOI: 10.7256/2070-8955.2014.2.10461.