5. Вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Кроссворд 5 :Теория обучения
По горизонтали:1.Путь достижения
(реализации) цели и задач обучения. 2. Совокупность идей человека, в которых выражается
теоретическое овладение этим предметом.3.Упорядоченная деятельность педагога и
реализации цели обучения (образовательных задач), обеспечение информирования, воспитания, осознания и практического применения знаний.4. То, к чему стремится
учение, будущее, на которое направлены его усилия. 5. То, к чему прихо
дит обучение, конечные следствия учебного процесса, степеньреализации намеченной цели. 6. Упорядочение дидактического процесса по определенным критерия придание емунеобходимой формы для наилучшей реализации, поставленной цели.
По вертикали: -
Система приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления.
-
Способ существования учебного процесса, оболочка для его внутренней сущности, логики и содержания.
-
Овладение способами (приемами, действиями) применения усвоенных знаний на практике.
-
Упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели. Учебный (дидактический) процесс содержит следующие звенья взаимодействия.
-
Умения, доведенные до автоматизма, высокой степени совершенства.
Кроссворд 6: Теория и методика воспитания
По горизонтали:1.Побуждение к действию; динамический процесс психофизиологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности3.Многогранное влияние на разум, эмоции и волю индивида, для того, чтоб сформировать у него желаемые качества
5. Чувственное познание мира8. П
ризнанное влияние индивида, основанное на занимаемом им положении, должности, статусе и т. д.
7. Метод торможения отрицательных проявлений при помощи негативной оценки поступков воспитанника, порождения в нем стыда, раскаяния, чувства вины.
9. -Це
ленаправленное формирование личности в целях подготовки её к участию в общественной и
культурной жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями.10 .Способ педагогического воздействия на личность, который выражает положительную оценку поведения воспитанника с целью с закрепления положительных качеств и стимулирования к деятельности.
Кроссворд 7: Компетентностно-ориентированные образовательные технологии в высшей медицинской школе
По горизонтали: -
Комплексный интегральный образ конечного результата образования в вузе по направлению подготовки (специальности), в основе которого лежит понятие «компетенция - компетентностная ….
-
Способ реализации содержания обучения, предусмотренного учебными программами, представляющий систему форм, методов и средств обучения, обеспечивающую наиболее эффективное достижение поставленных целей - ….обучения.
-
Специально подготовленный и организованный публичный спор на научную или общественно важную тему, в котором участвуют две или более стороны, отстаивающие свои позиции.
-
Публичное обсуждение какого-либо спорного вопроса, проблемы
-
Система научных знаний, использование которых позволяет реализовать конкретный человеческий замысел, моделируя определенные дидактические условия, средства и способы - … педагогических технологий
-
Лекция-… - для самостоятельной работы над лекционным материалом студенты используют интерактивные компьютерные обучающие программы
-
…. - квест - специальным образом организованный вид самостоятельной исследовательской деятельности, для выполнения которой студенты осуществляют поиск информации в сети Интернет по указанным адресам.
По вертикали: -
Способность применять знания, умения и личностные качества и практический опыт для успешной деятельности в определенной области.
-
События, реально произошедшие в той или иной сфере деятельности и описанные авторами для того, чтобы спровоцировать дискуссию в учебной аудитории, "сподвигнуть" обучающихся к обсуждению и анализу ситуации, и принятию решения.
-
Учебная задача, сфоpмулиpованная в теpминах и условиях конкpетной ситуации, с котоpой может встpетиться на пpактике субъект учения.
-
Активность индивида, направленная на условное моделирование некоей развернутой деятельности; форма деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления действий предметных, в предметах науки и культуры.
-
Специальная форма организации познавательной деятельности, способ познания, осуществляемый в форме совместной деятельности студентов, при которой все участники взаимодействуют друг с другом, обмениваются информацией, совместно решают проблемы, моделируют ситуации, оценивают действия других и свое собственное поведение, погружаются в реальную атмосферу делового сотрудничества по разрешению проблемы - ….обучение.
-
Описание конкретных приёмов, способов, техник педагогической деятельности в отдельных образовательных процессах - … обучения.
-
Система последовательных взаимосвязанных действий преподавателя и учащихся, обеспечивающих усвоение содержания образования - … обучения.
-
Системообразующий элемент технологии.