Примечание. Критерий адекватности выборки Кайзера-Мейера-Олкина (0,69) и Критерий сферичности Бартлетта (0,000) указывают на применимость факторного анализа к данным.
Как видно из табл. 1, первый фактор восприятия родного дома определен шкалами содержательного аспекта восприятия среды: шкалами этико-эстетического компонента и шкалой "доступный" прагматического компонента (в терминологии Ю.Г. Панюковой). Фактору присвоено название "Уют". Второй фактор, названный "Управляемость", включил шкалы формального аспекта "прочный", "упорядоченный" и прагматичный компонент "контролируемый" (табл. 3). Первые два фактора объясняют 22 % и 20 % дисперсии соответственно. Этот результат может указывать на наличие двух ведущих компонентов восприятия среды родного дома. В третий фактор "Достаток" вошли шкалы "большой" (формальный аспект) и "избыточный" (содержательный аспект, прагматический компонент). Четвертый фактор представлен шкалами "динамичный" (формальный аспект) и "полезный" (прагматичный компонент). Фактору присвоено название "Безопасность".
В факторной структуре восприятия общежития у российских студентов также выделено 4 фактора, объясняющих 62,9 % дисперсии (табл. 2).
Восприятие среды общежития у российских студентов характеризуется схожим распределением шкал по факторам в сравнении с факторной структурой восприятия родного дома (табл. 2). Первый фактор в восприятии общежития также включил шкалы содержательного аспекта восприятия среды: "спокойный", "свободный", "родной". Данные шкалы определяют этико-эстетический параметр и преобладают в факторе. В отличие от фактора "Уют" в восприятии родного дома, первый фактор восприятии общежития лишен оценок красоты и доступности среды, зато включает шкалу прагматического параметра: "полезный". Это основание позволило присвоить фактору название "Комфорт", несущее смысловую нагрузку большей функциональности и меньшей субъективной близости. Данный фактор описывает большую часть дисперсии, из чего следует предположение, что он является ведущим в восприятии пространственной среды общежития у российских студентов. Второй фактор восприятия общежития аналогично второму фактору восприятия родного дома включил шкалы: "контролируемый" (содержательный аспект, прагматический параметр в терминологии Ю.Г. Панюковой) и "упорядоченный" (формальный аспект). Фактору присвоено название "Управляемость". Третий фактор включил две шкалы формального аспекта ("большой", "прочный") и шкалы содержательного аспекта ("красивый", "избыточный"). Шкалы избыточности и размера обнаруживаются и в третьем факторе восприятия родного дома. Фактору восприятия среды общежития присвоено соответствующее название "Достаток". Четвертый фактор включил шкалу формального аспекта ("динамичный"), имеющую место и в факторе оценки родного дома. Наличие в факторе шкалы прагматичного компонента восприятия ("доступный") определяет особое смысловое содержание данного элемента в структуре восприятия общежития. Фактору присвоено название "Освоенность".
В результате анализа данных в группе китайских студентов определена четырехфакторая структура восприятия родного дома. Выделенные факторы объясняют 82,9 % дисперсии (табл. 3).
Факторная структура образа пространственной среды родного дома в восприятии китайских студентов
Таблица 3
|
Шкалы |
Компонента |
||||
|
1 (36,4 %) |
2 (24,3 %) |
3 (13,4 %) |
4 (8,9 %) |
||
|
Большой |
0,43 |
0,82 |
-0,10 |
0,12 |
|
|
Прочный |
0,24 |
0,89 |
-0,01 |
0,17 |
|
|
Динамичный |
0,45 |
0,63 |
0,32 |
-0,07 |
|
|
Упорядоченный |
0,24 |
0,55 |
0,61 |
0,14 |
|
|
Полезный |
0,66 |
0,56 |
0,24 |
0,04 |
|
|
Избыточный |
0,82 |
0,27 |
0,26 |
0,06 |
|
|
Контролируемый |
-0,09 |
-0,06 |
0,89 |
0,08 |
|
|
Доступный |
0,29 |
0,14 |
0,15 |
0,92 |
|
|
Красивый |
0,77 |
0,29 |
0,32 |
0,16 |
|
|
Свободный |
0,83 |
0,22 |
-0,09 |
0,22 |
|
|
Спокойный |
0,85 |
0,33 |
-0,12 |
0,19 |
|
|
Родной |
0,80 |
0,31 |
-0,24 |
0,18 |
Примечание. Критерий адекватности выборки Кайзера-Мейера-Олкина (0,85) и Критерий сферичности Бартлетта (0,000) указывают на применимость факторного анализа к данным по группе китайских студентов.
Как видно из табл. 3, первый фактор восприятия родного дома описывает 36,4 % дисперсии, определен шкалами содержательного аспекта восприятия среды: шкалами этико-эстетического компонента и двумя шкалами прагматического компонента ("полезный", "избыточный"). Фактор получил наименование "Уют". Второй фактор представлен шкалами формального аспекта: "большой", "прочный", "динамичный". Фактору присвоено название "Надежность". Третий фактор включил шкалы "упорядоченный" (формальный аспект) и "контролируемый" (прагматический компонент содержательного аспекта). Содержание фактора определило название "Управляемость". В четвертый фактор вошла одна шкала содержательного аспекта прагматического компонента "доступный". Фактор получил соответствующее название "Доступность".
В структуре восприятия общежития у китайских студентов также выделены 4 фактора, объясняющих 72,36 % дисперсии (табл. 4)
Факторная структура образа пространственной среды общежития в восприятии китайских студентов
Таблица 4
|
Шкалы |
Компонента |
||||
|
1 (20,9 %) |
2 (18,5 %) |
3 (16,5 %) |
4 (16,4 %) |
||
|
Большой |
0,12 |
0,18 |
0,85 |
0,06 |
|
|
Прочный |
0,07 |
0,28 |
0,76 |
-0,01 |
|
|
Динамичный |
0,25 |
0,71 |
0,52 |
0,09 |
|
|
Упорядоченный |
0,04 |
0,84 |
0,25 |
0,17 |
|
|
Полезный |
0,30 |
0,60 |
0,20 |
0,42 |
|
|
Избыточный |
0,32 |
0,22 |
-0,05 |
0,76 |
|
|
Контролируемый |
0,14 |
-0,13 |
0,46 |
0,74 |
|
|
Доступный |
0,07 |
0,29 |
-0,09 |
0,72 |
|
|
Красивый |
0,67 |
0,43 |
0,19 |
0,18 |
|
|
Свободный |
0,74 |
0,41 |
-0,14 |
0,21 |
|
|
Спокойный |
0,77 |
0,15 |
0,10 |
0,16 |
|
|
Родной |
0,80 |
-0,18 |
0,20 |
0,09 |
Примечание. Критерий адекватности выборки Кайзера-Мейера-Олкина (0,77) и Критерий сферичности Бартлетта (0,000) указывают на применимость факторного анализа к данным.
В восприятии среды общежития первый фактор представлен тем же набором шкал, что и в первом факторе восприятия родного дома. Исключение составляют шкалы "избыточный" и "полезный", вошедшие в ведущий фактор оценки родного дома. Этот результат связан с объективной ограниченностью ресурсов пространства общежития по сравнению с домашней средой, остро переживаемой студентами из другой культурной среды. Обоим факторам присвоено название "Уют", т. к. большинство вошедших шкал идентичны. Второй фактор восприятия общежития включил шкалы формального аспекта восприятия ("динамичный", "упорядоченный") и прагматичным компонентом содержательного аспекта - "полезный". Второму фактору присвоено название "Безопасность". Третий фактор состоит из формальных характеристик "размер" и "прочность". Смысловое содержание вошедших в фактор шкал позволяет присвоить ему название "Надежность". Аналогичный фактор в структуре восприятия родного дома занимает вторую позицию и объясняет больший процент дисперсии (24,3 % в сравнении с 16,5 %). В оценке жилой среды китайскими студентам значимым является критерий надежности. Специфические условия проживания в общежитии российского вуза сдвигают данный фактор в пользу нового фактора безопасности, обусловленного требованиями социокультурной среды и необходимостью адаптации и приспособления. Четвертый фактор восприятия общежития определен прагматическими компонентами: "избыточный", "контролируемый", "доступный". Фактор назван "Освоенностью".
Результаты исследования различий в восприятия среды родного дома и общежития.
С целью проверки гипотезы о различиях в восприятии общежития и родного дома проведен сравнительный анализ средних оценок жилых сред. Сопоставление данных осуществлено с помощью Критерия знаковых рангов Уилкоксона для связных выборок. Основанием выбора критерия послужила необходимость применения непараметрического метода, т.к. распределение данных отлично от нормального.
Восприятие родного дома и общежития российскими и китайскими студентами.
Результаты сравнения восприятия родного дома и общежития в группе российских студентов представлены в табл. 5.
Значимость различий средних показателей в оценке родного дома и общежития у российских студентов.
Таблица 5
|
Шкала |
Среднее значение |
Z |
Асимпт. знч. (двухсторонняя) |
||
|
Общежитие |
Родной дом |
||||
|
Большой |
2,25 |
5,72 |
-6,14 |
,000 |
|
|
Прочный |
3,82 |
5,79 |
-5,85 |
,000 |
|
|
Динамичный |
3,36 |
4,03 |
-2,25 |
,024 |
|
|
Упорядоченный |
4,00 |
5,39 |
-4,23 |
,000 |
|
|
Полезный |
4,07 |
6,07 |
-5,66 |
,000 |
|
|
Избыточный |
3,31 |
4,77 |
-5,55 |
,000 |
|
|
Контролируемый |
4,59 |
5,64 |
-3,69 |
,000 |
|
|
Доступный |
5,75 |
6,03 |
-1,40 |
,162 |
|
|
Красивый |
3,52 |
5,92 |
-6,09 |
,000 |
|
|
Свободный |
3,46 |
6,25 |
-6,13 |
,000 |
|
|
Спокойный |
3,89 |
6,20 |
-5,58 |
,000 |
|
|
Родной |
3,43 |
6,67 |
-6,34 |
,000 |
Как видно из табл. 5, выявлено различие между данными восприятия общежития и родного дома. Российские студенты выше оценивают среду родного дома, нежели среду общежития, по шкале "динамичный" на уровне значимости p<0,05 и по всем остальным шкалам на уровне значимости p<0,00. Исключение составляет шкала "доступный", по которой различий не выявлено. Полученные результаты демонстрируют большую предпочтительность, значимость и привлекательность среды родного дома в отличие от общежития.
Сравнительный анализ средних оценок жилых сред в группе китайских студентов показал следующие результаты (табл. 6).
Значимость различий средних показателей в оценке родного дома и общежития у китайских студентов.
Таблица 6
|
Шкала |
Среднее значение |
Z |
Асимпт. знч. (двухсторонняя) |
||
|
Общежитие |
Родной дом |
||||
|
Большой |
3,73 |
6,06 |
-6,08 |
,000 |
|
|
Прочный |
4,50 |
6,16 |
-5,22 |
,000 |
|
|
Динамичный |
4,10 |
5,65 |
-4,50 |
,000 |
|
|
Упорядоченный |
4,60 |
5,81 |
-4,50 |
,000 |
|
|
Полезный |
4,81 |
5,97 |
-5,09 |
,000 |
|
|
Избыточный |
4,79 |
6,02 |
-5,05 |
,000 |
|
|
Контролируемый |
4,45 |
4,74 |
-1,06 |
,290 |
|
|
Доступный |
5,32 |
5,58 |
-1,06 |
,087 |
|
|
Красивый |
5,06 |
5,92 |
-3,61 |
,000 |
|
|
Свободный |
5,56 |
6,08 |
-2,35 |
,019 |
|
|
Спокойный |
5,24 |
6,35 |
-4,79 |
,000 |
|
|
Родной |
4,40 |
6,50 |
-5,77 |
,000 |
Как видно из табл. 6, выявлено различие между данными восприятия родного дома и общежития. Китайские студенты выше оценивают среду родного дома, нежели среду общежития, по большинству шкал на уровне значимости p<0,00. Исключение составляют шкалы "контролируемый", "доступный", "свободный", для которых гипотеза о различиях не подтвердилась. Полученные результаты демонстрируют большую предпочтительность, значимость и привлекательность среды родного дома в отличие от общежития в восприятии китайских студентов.
Результаты исследования различий в восприятия жилой пространственной среды между группами российских и китайских студентов.
Для проверки гипотезы о существовании различий в восприятии родного дома между группами российских и китайских студентов проведен анализ с помощью U-критерия Манна-Уитни.