Материал: 01. Терминология каких предметных областей используется в специальной педагогике

f. психологию умственно отсталых

g. психологию глухих

h. психологию слепых

i. все варианты ответов верны 

Вопрос 4

Текст вопроса

04. Дети, у которых отклонения в поведении и различных видах деятельности возникают вследствие какого-либо органического дефекта или длительных хронических заболеваниях — это

Выберите один ответ:

a. дети «биологического риска» 

b. дети «социального риска»

c. дети-инвалиды

d. дети с физическими недостатками

Вопрос 5

Текст вопроса

05. Дети, к которым кроме несовершеннолетних правонарушителей, детей и подростков с нарушениями поведения в настоящее время правомерно отнести детей из детских домов и приютов, детей из семей беженцев и вынужденных переселенцев, — это

Выберите один ответ:

a. дети «биологического риска»

b. дети «социального риска» 

c. дети-инвалиды

d. дети с физическими недостатками

01. В античном мире судьба людей с отклонениями в развитии была трагичной, так как:

Выберите один или несколько ответов:

a. они не считались гражданами, а их статус был сопоставим со статусом рабов 

b. носителя врожденного умственного или физического недостатка ждала либо физическая, либо гражданская смерть 

c. не было лекарственных средств для их лечения

d. в общественном устройстве того времени не было специальных школ

Вопрос 2

Текст вопроса

02. Организация светского призрения в России, как и первые законодательные акты, положившие начало государственной политике социальной помощи инвалидам, началась во времена правления

Выберите один ответ:

a. Петра I 

b. Николая I

c. Петра II

d. Александра III

Вопрос 3

Текст вопроса

03. В эпоху Просвещения некоторые лица с отклонениями в развитии добиваются «гражданской реабилитации»:

Выберите один ответ:

a. о них не только продолжают заботиться, но и некоторых даже пытаются учить 

b. им начинают выплачивать денежные пособия и некоторых даже пытаются лечить

c. о них заботятся, а некоторых даже пытаются социализировать

Вопрос 4

Текст вопроса

04. Какие учебно-воспитательные учреждение в России были открыты при Александре I?

Выберите один или несколько ответов:

a. опытное училище для глухонемых 

b. школа для слепых 

c. интернат для умственно отсталых

d. исправительное училище

Вопрос 5

Текст вопроса

05. В России, как и в Европе в XIX веке, развиваются следующие направления помощи детям с отклонениями в развитии:

Выберите один или несколько ответов: a. христианско-благотворительное (организационные формы — приют, богадельня, дом призрения)  b. лечебно-педагогическое (специальное отделение при больнице, школа-санаторий)  c. педагогическое (школа, детский сад, колония)  d. психиатрическое (специальное отделение при клинике) e. семейное (семейные детские дома, семейный патронаж)Вопрос 6Текст вопроса06. В Советской России система специального образования предусматривала создание сети специальных учебных заведений, где обучаясь, дефективные детиВыберите один ответ: a. изолировались от общества  b. получали хорошее образование c. трудились в специальных мастерскихВопрос 7Текст вопроса07. Общими для Западной Европы и СССР тенденциями развития системы в четвертый период являются ееВыберите один или несколько ответов: a. структурное совершенствование  b. дифференциация  c. расширение охвата специальным обучением нуждающихся детей Вопрос 8Текст вопроса08. В отличие от западноевропейских советская система специального образования была:Выберите один ответ: a. полностью закрытой от средств массовой информации, общества и родителей  b. более гуманной и открытой для всех заинтересованных граждан

c. лучше структурирована и специализирована на отдельных дефектахВопрос 9Текст вопроса

09. Ведущей тенденцией развития системы образования детей с особыми потребностями, начиная с 70-х гг., являетсяВыберите один ответ: a. переход к интегративным формам обучения  b. ранняя диагностика и специализация обучения c. организация новых, крупных специализированных учебных заведенийВопрос 10Текст вопроса10. Интегративное обучение — этоВыберите один ответ: a. совместное обучении лиц, имеющих физические и (или) психические недостатки, и лиц, не имеющих таких недостатков, с использованием специальных средств, методов и при участии педагогов-специалистов  b. обучение, погруженное в общение, т.е. включающие в себя обмен информацией, основанной на взаимопонимании и взаимодействии c. передача обучаемым большого объема учебной информации на основе интенсивных технологий обучения, при неизменной продолжительности обучения и без снижения требований к качеству формируемых знанийВопрос 1Текст вопросаОсобые образовательные потребности — этоВыберите один ответ: a. термин, обозначающий специальные условия, которые необходимо создать для детей-инвалидов, чтобы дать им возможность расширить свой потенциал b. термин, который используется в отношении лиц, чья социальная, физическая или эмоциональная особенность требует специального внимания и услуг, предоставляется возможность расширить свой потенциал  c. термин, использующийся в отношении дефектов, физических или эмоциональных особенностей, которые требуют коррекции и развития, а также технологий и методов работы с данной категорией лиц