Материал: 01. Терминология каких предметных областей используется в специальной педагогике

условийдлякоррекционнойработытолько:Выберите один ответ: a. с согласия родителей (законных представителей) на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии  b. с согласия родителей (законных представителей) c. на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссииВопрос 2Текст вопроса02. Среди организационных принципов построения специального дошкольного образования можно выделитьВыберите один или несколько ответов: a. комплектование учреждений по принципу компенсации отклонения в развитии b. наполняемость групп до 15 человек  c. проведение отдельных видов занятий специалистами-дефекотологами  d. организации специальных видов занятий, таких, как интеллектуальное развитие, развитие творческого восприятия, спортивные занятия и др e. бесплатность Вопрос 3Текст вопроса03. К образовательным учреждениям для детей дошкольного и младшего школьного возраста относятся:Выберите один или несколько ответов: a. начальная школа — детский сад  b. начальная школа — детский сад компенсирующего вида  c. прогимназия Вопрос 4Текст вопроса04. Основные направления деятельности образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи по отношению к детям дошкольного возраста, — это

Выберите один или несколько ответов: a. диагностика уровня психофизического развития и отклонений в поведении детей  b. временная изоляция детей дошкольного возраста от психотравмирующих ситуаций в семье c. образование детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и психического здоровья  d. лечение, развитие и социализация детей дошкольного возраста, подготовка их к дальнейшему обучению в специализированных образовательных учреждениях e. организация коррекционно-развивающего и компенсирующего обучения, психокоррекционная и психопрофилактическая работа с детьми Вопрос 5Текст вопросаВ нормативно-правовых и официальных документах школы для детей с дополнительными образовательными потребностями называются по их видовому порядковом номеру. Приведите в соответствие названия этих школ с их спецификой.

Специальное (коррекционное) образовательное учреждение I вида;	Ответ 1
Специальное (коррекционное) образовательное учреждение II вида	Ответ 2
Специальное (коррекционное) образовательное учреждение III вида;	Ответ 3
Специальное (коррекционное) образовательное учреждение IV вида;	Ответ 4
Специальное (коррекционное) образовательное учреждение V вида;	Ответ 5
Специальное (коррекционное) образовательное учреждение VI вида;	Ответ 6
Специальное (коррекционное) образовательное учреждение VII вида;	Ответ 7
Специальное (коррекционное) образовательное учреждение VIII вида;	Ответ 8

Вопрос 6Текст вопроса

07. Для детей и подростков с отклонениями в развитии, имеющих в перспективе ограничение трудоспособности, профориентационная и профконсультационная работа начинается:Выберите один ответ: a. в период обучения в школе  b. в период подготовки к выпускным экзаменам в школе c. после установления группы инвалидности d. в период определения системы социально-реабилитационных мероприятий01. Теоретическую базу для программ ранней диагностики и ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии составляют основополагающие работы о значимости практической деятельности для активации мыслительных процессовВыберите один ответ: a. Л.С. Выготского  b. А.И. Дьячкова c. В.П. Кащенко d. А.В. ВладимирскогоВопрос 2Текст вопроса02. В основе работы действующих в современной России служб ранней помощи лежат:Выберите один или несколько ответов: a. законодательные акты РФ в области специального образования b. мультидисциплинарный подход к организации практической деятельности  c. поэтапность формирования коррекционно-педагогической среды в условиях семьи  d. медицинский и реабилитационный подходы к реабалитации и компенсации дефектовВопрос 3Текст вопроса03. Основными перспективами развития системы специального образования в России являются:

Выберите один или несколько ответов: a. разработка всероссийской программы развития системы ранней диагностики и ранней комплексной помощи детям с отклонениями в развитии в условиях семьи  b. проектирование и осуществление новых программ подготовки и переподготовки кадров  c. создание единой информационной системы обеспечения деятельности образовательных учреждений, социальных служб, педагогов и родителей, воспитывающих детей с ограниченным потенциалом развития Вопрос 4Текст вопроса04. В связи с реформированием системы специального образования в России, ранее созданные коррекционные образовательные учреждения будут:Выберите один ответ: a. реконструированы и обогащены на основе государственной системы, а их работа будет поддержана на переходном этапе  b. закрыты и переоборудованы на основе государственной системы, а их работа будет остановлена на переходном этапе c. реконструированы и обогащены на благотворительные средства, а их работа будет приостановлена на переходном этапе01. В системе образования интеграция означает возможность минимально ограничивающей альтернативы для лиц с особыми образовательными потребностями:Выберите один ответ: a. получение образования в специальном (коррекционном) образовательном учреждении или в образовательном учреждении общего назначения, но в большее по продолжительности время b. получение образования в специальном (коррекционном) образовательном учреждении или, с равными возможностями, в образовательном учреждении общего назначения