Материал: 1704

Приложение 13

ТЕСТ «МОЖЕТЕ ЛИ ВЫ БЫТЬ РУКОВОДИТЕЛЕМ?»

1.Можете ли Вы командовать людьми? (да – 5, нет – 0).

2.Любите ли Вы работать на приусадебном участке? (да – 5, нет – 0).

3.Доставляет ли Вам удовольствие возражать кому либо? (да – 5, нет – 0).

4.Какое из двух достоинств цените больше всего? (авторитет – 5, нежность – 0).

5.Любите ли Вы произносить речи? (да – 5, нет – 0).

6.Чем, по Вашему мнению, можно определить уровень цивилизации: степенью эмансипации женщин – 0, уровнем развития техники – 5?

7.Раздражает ли Вас чья-то неумелость, неловкость? (да – 5, нет – 0).

8.Любите ли Вы работу, требующую контактов с людьми? (да – 5, нет – 0).

9.Считаете ли, что в детстве Вы слишком долго находились под влиянием матери? (да – 0, нет – 5).

10.Во время знакомства Вы в первую очередь обращаете внимание: на внешность – 0, прежде всего на то, что и как говорит собеседник – 5.

11.Впадаете ли Вы в ярость, если не можете настоять на своем? (да – 5,

нет – 0).

12.Какой вид карьеры кажется Вам наиболее привлекательным: известного актера Гарри Купера – 0, чемпиона автогонок Джимми Кларка – 5?

13.Часто ли Вас выдвигают на выборную работу? (да – 5, нет – 0).

14.Бываете ли Вы организатором смелых начинаний? (да – 5, нет – 0).

15.Ждете ли Вы, пока дела решатся сами по себе? (да – 0, нет – 5).

16. Раздражает ли Вас то, что Вы живете, к примеру, в комнате без штор на окнах? (да – 0, нет – 5).

17.Какой цвет больше нравится? (голубой – 0, красный – 5).

18.Легко ли принимаете решения? (да – 5, нет – 0).

19.Какие виды спорта Вам по душе: те, которые развивают ловкость – 0, или те, которые развивают силу – 5?

20.Признаете ли Вы руководителя, представляющего противоположный пол, если он достаточно компетентен? (да – 5, нет – 0).

ЕСЛИ ВЫ НАБРАЛИ:

100 – 80 баллов

Вы – тот человек, который имеет большую потребность доминировать над людьми. Несмотря на то, что Вы проявляете инициативу и бываете прекрасным организатором, Ваши горячность, стремление быть признанным любой ценой, Ваше желание манипулировать другими значительно снижают эффективность Ваших действий. Сильное нервное напря-

174

жение, неумение расслабляться, приводят к тому, что, будучи взволнованным, слишком легко можете обидеть другого человека, часто хвастаете, зазнаетесь, бываете агрессивны. Но если Вам удастся изменить Ваше отношение к людям, то предрасположенность к руководящей работе может принести прекрасный эффект.

70 – 40 баллов

У Вас высокие запросы, часто бываете самоуверенны, любите подчеркнуть собственное «я». Управляемость эмоциями и склонность к анализу своих поступков приводят к тому, что необходимость руководить другими не принимает у Вас крайних форм. Вы любите ходить непроторенными дорогами, иметь собственное мнение, которое не всегда совпадает с мнением других. Вы не любите навязывать себя другим, с трудом им подчиняетесь. Вам безразлично то, что о Вас говорят, в то же время имеете склонности критиковать других. Любите, чтобы Ваше слово было последним.

35 – 0 баллов

Вы – человек, который имеет больше склонностей быть подчиненным, нежели руководить другими. В роли «шефа» Вы бы чувствовали себя очень плохо. Вы, скорее всего, человек несмелый, скромный, не уверенный в себе. Вы редко выступаете с инициативой, с удовольствием подчиняетесь руководству других. Чаще всего Вы предпочитаете компромиссные решения и остаетесь в тени других людей.

175

Приложение 14

ТЕСТ «СТЕПЕНЬ РАЗВИТИЯ АДМИНИСТРАТОРСКИХ ИЛИ ЛИДЕРСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ»

Для выполнения теста оцените правильность каждого утверждения по десятибалльной шкале, затем подсчитайте отдельно сумму баллов по четным и нечетным позициям.

1.Члены любого коллективадолжны сами выбирать себе руководителя.

2.Когда необходимо, я умею заставить людей «крутиться».

3.Люди доверяют мне свои личные тайны.

4.Все люди хотят власти, и я не исключение.

5.Я всегда вступаюсь за подчиненных, если к ним относятся несправедливо.

6.Я согласен с поговоркой: «Если лошадь везетплохо, ее нужно бить».

7.Люди часто обращаются ко мне, как к арбитру в своих спорах.

8. В интересах подчиненных, чтобы руководитель был непреклонен

идаже безжалостен. И я стремлюсь быть таковым.

9.Я умею ладить с подчиненными, даже если они мне не нравятся.

10.Главное для успеха руководителя – любыми путями заставить подчиненных выполнять работу, и мне это удается.

11.Я стремлюсь действовать в интересах коллектива в целом.

12.Я отдаю распоряжения всем подчиненным в одинаковой форме.

13.В интересах дела я могу использовать предложения подчиненных, даже если они противоречат моей позиции.

14.Я считаю, что хорош тот руководитель, которого подчиненные боятся.

15.Я помогаю подчиненным проявлять свои способности наилучшим способом.

16.Я против привлечения подчиненных к выработке решений, даже если они касаются их непосредственно ибо это тормозит работу.

17.Мне удается привлекать на свою сторону тех людей, которые мне непосредственно не подчиняются.

18.Я всегда могу под угрозой неприятностей заставить людей подчиниться мне.

19.Я всегда выступаюходатаем передруководствомотимениколлектива.

20.Я считаю, что основой успеха руководителя является единоначалие, и его обеспечиваю.

Баллы по нечетным позициям характеризуют склонность к лидерству, по четным – к администрированию.

Если по каждой позиции Вы набрали менее 50 баллов, у Вас отсутствуют способности к руководству.

Степень развития администраторских или лидерских способностей определяется путем соотношения суммы баллов, набранных по соответствующей позиции, к общей сумме баллов и умножению на 100 %.

176

Оглавление

ПРЕДИСЛОВИЕ………………………………………………………………………3

1.ВВЕДЕНИЕ В СОЦИОЛОГИЮ И ЭКОНОМИКУ ТРУДА…………………….4

1.1.Социология и социология труда: история развития

предметы изучения………………………………………………………………...4

1.2.Связь социологии труда с другими науками и ее функции………………..8

1.3.Экономика труда: вопросы эволюции предмета исследования……………9

Контрольные и дискуссионные вопросы, тесты……………………………….12

Рекомендуемая литература………………………………………………………14

2.ТРУД КАК БАЗОВЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

И МОТИВАЦИЯ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…………………......................15 2.1. Понятия содержания труда и отношения к труду как характеристики труда…………………………………………………………….15

2.2. Типы активности и основные показатели отношения к труду…………………………………………………………………………….17

2.3.Мотивация трудовой деятельности………………………………………...18

2.4.Стимулирование труда………………………………………………………21

Контрольные и дискуссионные вопросы, тесты………………….....................22 Рекомендуемая литература………………………………………………………24

3.ТРУДОВОЙ ПОТЕНЦИАЛ ЧЕЛОВЕКА, ОРГАНИЗАЦИИ,

ОБЩЕСТВА………………………………………………………………………….25

3.1.Трудовой потенциал и его связь с трудовыми ресурсами………………...25

3.2.Функциональная структура кадров предприятия………………………….29

3.3.Принципы управления кадрами предприятия……………………………..30 Контрольные и дискуссионные вопросы, тесты и задачи……..........................32 Рекомендуемая литература………………………………………………………34

4.РЫНОК ТРУДА, ЗАНЯТОСТЬ В СИСТЕМЕ РЫНОЧНОГО

ХОЗЯЙСТВА………………………………………………………………………...35 4.1. Механизм рынка труда: понятие, основные черты и составляющие элементы……………………………………………………….35

4.2. Занятость населения и ее классификация в России.

Безработица: формы, проблемы и варианты решения…………………………38

4.3.Служба занятости: цель, задачи, функции…………………………………39

4.4.Особенности, проблемы развития рынка труда в Омской

области и варианты их решения………………………………………………...40 Контрольные и дискуссионные вопросы, тесты и задача………......................44 Рекомендуемая литература………………………………………………………46

177