Министерство науки и высшего образования и Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»
МАШИНОСТРОИТЕЛЬНОЕ ЧЕРЧЕНИЕ
Методические указания для самостоятельной работы студентов, обучающихся
по профессии 15.01.22 Чертежник-конструктор
Воронеж 2018
2
УДК 621. 86. 01
Зимарин, С. В. Машиностроительное черчение [Электронный ресурс]:
методические указания для самостоятельной работы студентов, обучающих-
ся по профессии 15.01.22 Чертежник-конструктор / С. В. Зимарин, Н. А. Бо-
родин, И.В. Четверикова; ВГЛТУ.- Воронеж, 2018.- 16 с.
Печатается по решению редакционно-издательского совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ»
Рецензент: докт. техн. наук, проф. Д.Н. Афоничев
3
Введение
Целью самостоятельной работы является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по направлению подготовки, а также опытом творческой и исследовательской деятельности.
К современному выпускнику общество предъявляет перечень требований, среди которых – наличие способностей и умения самостоятельно добывать знания из различных источников, систематизировать полученную информацию. Формирование такого умения происходит в течение всего периода обучения через участие обучающегося в практических занятиях, выполнение контрольных заданий и тестов, написание курсовых и выпускных квалификационных работ.
В образовательном процессе выделяется два вида самостоятельной работы – аудиторная и внеаудиторная. Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
При этом самостоятельная работа обучающегося играет решающую роль в ходе всего учебного процесса, поскольку она способствует развитию ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
–знать теоретические основы построения пространственных форм на плоскости; принципы построения чертежей и основные требования стандартов ЕСКД по их выполнению;
–уметь строить изображения пространственных форм на плоскости; воспроизводить пространственный вид изображенного на чертеже предмета; составлять рабочие чертежи и эскизы деталей различных изделий; пользоваться стандартами ЕСКД и справочными материалами.
4
Лекции
На лекциях необходимо вести конспектирование излагаемого материала, таким образом, чтобы отразить всю основную информацию, сообщаемую преподавателем. При этом следует обращать внимание на формулировки, характерные для определенных тем дисциплины, рисунки, схемы, формулы, а также на практическом использовании материала.
Конспект выполняется так, чтобы на его основании можно было подготовиться к текущему или промежуточному контролю. Необходимо стремиться к четкости записи, ее последовательности, выделять разделы и темы, использовать подчеркивание определений, аккуратно выполнять пояснительные рисунки и схемы.
Если при изучении материала тема вызывает затруднение, то непосредственно по окончании лекции, или же во время практических занятий или консультаций, следует обратиться за разъяснением к преподавателю.
Подготовка отдельных тем дисциплины, вынесенных на самостоятельное изучение
Тема «Развертка пирамиды и конуса» [1, с.101-101].
При изучении данной темы необходимо выяснить методику построения развертки пирамиды и конуса.
Вопросы для самопроверки:
1.Что называют пирамидой?
2.Как построить развертку пирамиды?
3.Что называют конусом?
4.Как построить развертку конуса?
Тема «Изображение пружин» [1, с.143-145].
При изучении данной темы необходимо выяснить классификацию пружин и подшипников. Разобраться с условным изображением пружин и подшипников на чертежах.
Вопросы для самопроверки:
1.Классификация пружин?
2.Как изображают пружины на чертежах?
3.Какова параметры пружины?
5
Тема «Зубчатая передач» [1, с.173-176].
При изучении данной темы необходимо выяснить назначение зубчатой передачи, ознакомиться с условным изображением её на чертежах.
Вопросы для самопроверки:
1.Параметры зубчатого колеса?
2.Виды зубчатых передач.
3.Как изображается зубчатая передача?
4.Что такое передаточное отношение?
Тема «Допуски и посадки» [1, с.146-147].
При изучении данной темы необходимо ознакомиться с понятиями допуска и посадки.
Вопросы для самопроверки:
1.Что такое допуск?
2.Что такое посадка?
3.Как проставляются допуски на чертежах?
Тема «Обозначение шероховатости» [1, с.151-154].
При изучении данной темы необходимо выяснить правила простановки шероховатости.
Вопросы для самопроверки:
1.Что такое шероховатость поверхности?
2.Характеристики шероховатости?
3.Как проставляется шероховатость на чертежах?