Stunde 10. Grammatik: Wortfolge im Aussage- und Fragesatz, Präsens, Präteritum, Imperativ (Wiederholung). Gesprächsthema: Mein Arbeitstag.

1. Проверка домашнего задания.

2. Übungen.

Übung 1. Прочтите текст „Mein Arbeitstag“, составив его правильный вариант, руководствуясь следующим правилом:

Самостоятельно определите порядок следования второстепенных членов предложения, данных в скобках.

Mein Arbeitstag.

1. Der Wecker reibt (den Schlaf aus den Augen, mir) 2) Ich mache (Morgengymnastik, bei geöffnetem Fenster). 3) Ich decke (für das Frühstück, den Tisch, mit meiner Mutter). 4) Die Mutter gibt (belegte Brötchen, mir). 5) Ich packe (in die Tasche, meine Lehrbücher) ein. 6) Ich fahre (an die Universität, mit dem Bus). 7) Ich brauche (für meinen Weg, eine Stunde). 8) Ein Professor aus Berlin hält (über Goethe, eine Vorlesung). 9) Die Studenten streiten oft (über Poesie, miteinander). 10) Oft gehe ich (in die Bibliothek, nach dem Unterricht). 11) Ich fahre (nach Hause, mit dem Auto). 12) Ich helfe (der Mutter, beim Haushalt). 13) Am Abend gehe ich (mit meinem Bruder, in den Park) spazieren. 14) Oft gehen wir (in ein Cafe, mit den Freunden).

Übung 2. Образуйте из следующих повествовательных предложений максимальное количество вопросительных предложений специального и общего типа.

1. Mein Arbeitstag beginnt um halb sieben Uhr morgens. 2) Nach der Morgengymnastik mache ich die morgendliche Toilette. 3) Das Frühstück bereitet die Mutter zu. 4) Nach dem Frühstück beeile ich mich an die Universität. 5) Die Fahrt mit dem Bus dauert mehr als eine halbe Stunde. 6) Der Unterricht ist um drei zu Ende. 7) In der Pause esse ich in der Mensa. 8) Nach dem Unterricht arbeiten die Studenten selbständig. 9) Zu Mittag esse ich zu Hause. 10) Ich helfe der Mutter beim Aufräumen der Wohnung. 11) Am Abend findet jeder Familienangehörige für sich etwas Interessantes. 12) Die ganze Familie interessiert sich für die Ereignisse in der Welt. 13) Beim schlechten Wetter treffe ich mich mit meinen Freunden in einem Cafe. 14) Etwa um halb zwölf schlafe ich ein.

Übung 3.Ответьте на вопросы, используя слова в скобках.

1. Was soll man vor dem Unterricht machen? (Kreide und den Lappen holen, die Tafel abwischen, das Datum an die Tafel schreiben, das Zimmer lüften).

2. Was muss man in der Stunde machen? (die Fehlenden vermerken, dem Lehrer zuhören, die Hausaufgaben beantworten, Fehler korrigieren, Texte vorlesen, Übungen schreiben, Texte übersetzen, neue Wörter herausschreiben).

Übung 4. Поставьте все возможные вопросы к предложениям этого задания и посоветуйте воображаемому собеседнику (студенту или студентам), как необходимо себя вести во время урока немецкого языка.

So etwas darf in der Deutschstunde nicht sein.

1. Der Student hört dem Lehrer nicht zu. 2) Er liest den Text nicht. 3) Die Studentin wiederholt neue Wörter nicht. 4) Sie übersetzt den Text nicht. 5) Die Studenten beantworten die Fragen des Lehrers nicht. 6) Einige Studenten erfüllen keine Aufgaben. 7) Die Studenten schreiben kein Wörterdiktat. 8) Die Studentin plaudert in der Stunde mit ihrem Nachbarn. 9) Die Studenten erzählen keinen Text nach. 10) Die Studenten schreiben keine Vokabeln heraus.

Übung 5, Превратите повествовательные предложения с модальными глаголами в побудительные предложения с Imperativ.

Ein guter Rat.

1. Die Studenten müssen rechtzeitig zu Bett gehen. 2) Alle müssen die Freizeit sinnvoll gestalten. 3) Wir müssen ans Meer fahren. 4) Sie dürfen hier nicht baden. 5) Sie dürfen nicht viel Fleisch essen. 6) Sie sollen sich warm anziehen. 7) Alle müssen sich auf die Prüfung gut vorbereiten. 8) Mein Freund muss sich streng an den Plan halten. 9) Die Studenten sollen immer pünktlich sein. 10) Die Studenten dürfen nicht faul sein.

Übung 6. Прочитайте и переведите текст. Найдите в следующих сложносочинённых предложениях подлежащее и сказуемое. Определите порядок слов в предложении и превратите каждое сложное предложение в 2 простых.

Mein Arbeitstag.

1. Jeden Morgen um halb sieben rasselt der Wecker, und ich stehe schnell auf. 2) Oft schlafe ich fest, dann weckt mich meine Mutter. 3) Meine Mutter kocht nicht nur den Tee, sondern sie macht auch belegte Brötchen. 4) Ihr Arbeitstag beginnt um sieben Uhr, deshalb ist sie schon längst auf. 5) Schnell stehe ich auf und mache das Fenster auf, dann schalte ich die Musik ein. 6) Ich mache Morgengymnastik, außerdem dusche ich mich kalt. 7) Einerseits ist das sehr gesund, anderseits macht das frisch für den ganzen Tag. 8) Beim Frühstück trinke ich mal eine Tasse Tee, mal koche ich mir den Kaffee. 9) Beim Frühstück müssen wir uns beeilen, sonst kommt mein Bruder zu spät zur Arbeit. 10) Ich packe meine Lehrbücher und Hefte in die Tasche ein, sowie auch belegte Brötchen nehme ich mit. 11) Die Universität liegt ziemlich weit von uns, darum fahre ich mit dem Bus. 12) Ich fahre gewöhnlich mit dem Bus, aber ich gehe manchmal auch zu Fuß. 13) Für meinen Weg an die Universität brauche ich viel Zeit, trotzdem komme ich immer pünktlich. 14) Der Unterricht an der Universität beginnt um acht Uhr, also ich muss um 5 Minuten vor 8 an Ort und Stelle sein. 15) Um zwei Uhr ist der Unterricht zu Ende, doch kehre ich nach Hause noch nicht zurück. 16) Oft gehe ich nach dem Unterricht in die Bibliothek, dort arbeite ich im Lesesaal. 17) Mal lese ich abends Bücher, mal sehe ich fern, mal höre ich mir die Musik an. 18) Manchmal gehe ich mit den Freunden ins Kino, oder wir treffen uns in einem Cafe.

Übung 7. Определите порядок слов в предложениях. Переведите их, превратите все сложные предложения в простые. Например: Ich erwache von selbst nicht. Meine Mutter weckt mich. Dann gehe ich in die Dusche, reibe mich mit einem Handtuch usw.

Mein Arbeitstag.

1. … erwache ich von selbst, … weckt mich meine Mutter. 2) … gehe ich unter die Dusche, … ich reibe mich mit einem feuchten Handtuch ab. 3) … ist das gesund, … macht das frisch für den ganzen Tag. 4) … Kaffee trinke ich, … Tee mag ich. 5) … trinke ich Milch, … trinke ich Saft. 6) … frühstücke ich zu Hause, … nehme ich in der Mensa einen Imbiss. 7) … gehe ich nach dem Unterricht in den Lesesaal, … ich kehre gleich nach Hause zurück. 8) … ruhe ich mich zu Hause aus, … helfe ich der Mutter beim Haushalt. 9) … spüle ich das Geschirr, … räume ich die Wohnung auf. 10) Gewöhnlich sehe ich … fern, höre ich mir die Musik an, sondern ich lese gern Bücher. 11) … mache ich am Abend einen Spaziergang, … wir treffen uns mit den Freunden in einem Cafe.

Übung 8. Переведите предложения по теме „Mein Arbeitstag“, не превращая каждые два простых предложения в одно сложное. Подумайте, нельзя ли иногда простое предложение изменить так, чтобы оно прозвучало более понятно.

Например: Heute Morgen um halb sieben rasselt (звенит) der Wecker sehr laut. Ich höre ihn aber nicht.

An einem Arbeitstag.

1. Heute Morgen um halb sieben rasselt der Wecker sehr laut. Ich höre ihn nicht. (aber). 2) Ich erwache von selbst nicht. Meine Mutter weckt mich. (darum). 3) Am Morgen habe ich nicht viel Zeit. Ich mache Morgengymnastik, (trotzdem). 4) Ich mache Morgengymnastik. Ich gehe unter die Dusche. (nicht nur … sondern auch). 5) Das ist sehr gesund. Das macht frisch für den ganzen Tag. (einerseits … andererseits). 6) Meine Mutter deckt den Tisch. Sie ist schon längst auf. (denn). 7) Ich esse Quark. Ich esse auch belegte Brötchen. (mal … mal). 8) Heute mache ich belegte Brötchen. Das sind belegte Brötchen mit Käse. (und zwar). 9) Es ist schon halb acht. Ich muss mich beeilen. (deshalb). 10) Ich muss mich beeilen. Ich komme zu spät. (sonst). 11) Ich ziehe mich schnell an. Ich laufe fort. (dann). 12) Ich gehe gewöhnlich an die Universität zu Fuß. Ich fahre heute mit dem Bus. (doch). 13) Ich fahre mit dem Bus Ich muss an die Universität pünktlich kommen. (denn). 14) Heute haben wir drei Doppelstunden. Ich bin um halb vier frei. (deswegen). 15) Nach dem Unterricht gehe ich in die Bibliothek. Ich arbeite im Computerlabor. (entweder … oder).

Übung 9. Перестройте каждое сложное предложение в два простых.

So verläuft gewöhnlich mein Arbeitstag.

1. Ich stehe um sieben Uhr auf, … gleich mache ich das Fenster auf. 2) Ich erwache gewöhnlich von selbst, … manchmal weckt mich meine Mutter. 3) Meine Mutter ist schon längst auf, … ihr Arbeitstag beginnt um sieben Uhr. 4) … trinke ich den Tee, … mag ich den Kaffee. 5) Ich esse gewöhnlich Quark, … ich mache belegte Brötchen. 6) Ich muss um acht an Ort und Stelle sein, … beeile ich mich. 7) Ich packe meine Lehrbücher und Hefte in die Tasche ein, … ziehe ich mich an und laufe fort. 8) … fahre ich mit dem Bus, … laufe ich schnell zu Fuß. 9) Manchmal fahre ich zuerst mit dem Bus, … laufe ich ein bisschen zu Fuß. 10) In der großen Pause nehme ich in der Mensa einen Imbiss, … ich habe immer Hunger. 11) Nach dem Unterricht gehe ich in die Bibliothek, … ich arbeite dort bis 5 Uhr. 12) … lese ich in der Bibliothek neue Zeitungen und Zeitschriften, … mache ich meine Hausaufgaben. 13) Am Abend bin ich müde, … helfe ich der Mutter beim Haushalt. 14) Jeder von der Familienmitgliedern hilft mit, … spült der Bruder das Geschirr, … ich räume die Wohnung auf. 15) Ein Spaziergang am Abend macht frisch, … rufe ich meine Freunde an, … wir spazieren ein bisschen im Park.

Übung 10. Задайте друг другу вопросы по теме „Mein Arbeitstag“.

Домашнее задание: Напишите и расскажите о своём рабочем дне, используя содержание последнего и предыдущего упражнений.

Stunde 11.

Grammatik: Wiederholung aller grammatischen Erscheinungen des 1. Semesters.

Gesprächsthemen: Mein Alltag, Der Arbeitstag meines Freundes.

1. Проверка домашнего задания.

2. Aufgaben.

Aufgabe 1. Познакомьтесь с содержанием двух текстов. Скажите рабочие дни Димы и Эрики больше похожи на Ваши рабочие дни или день Вашего друга. Возможно, их нельзя сравнить ни с тем, ни с другим?

Dimas Arbeitstag.

Der Arbeitstag von Dima beginnt um sechs Uhr morgens. Sein Tag beginnt mit der Morgengymnastik. Er lüftet immer sein Zimmer. Dima putzt seine Zähne immer sorgfältig. Sein Frühstück besteht aus Tee oder Kaffee und belegten Brötchen. Seine Mutter deckt den Tisch. Sein Frühstück dauert 10 Minuten. Für seinen Weg an die Universität braucht Dime etwa eine halbe Stunde. Der Unterricht beginnt um halb 9 Uhr. Er hat gewöhnlich 3 Doppelstunden. Manchmal hat er auch das vierte Studienpaar. Dann fährt er nach Hause. Nach dem Mittagessen macht Dima seine Hausaufgaben, geht eine Stunde spazieren, isst zu Abend. Vor dem Schlafengehen liest er ein paar Seiten. Um 12 Uhr in der Nacht geht Dima zu Bett.

Erikas Arbeitstag.

Um acht Uhr beginnt Erika ihren Arbeitstag. Um halb 9 beginnt der Unterricht an der Uni. Heute hat sie 3 Vorlesungen. In der Deutschstunde liest sie einen neuen Text. In der Grammatikstunde macht sie einige Übungen. Nach den Vorlesungen geht sie in die Mensa. Hier isst sie zu Mittag. Nach dem Mittagessen geht sie ins Labor. Dort arbeitet sie an der Phonetik. Am Abend hilft sie ihrer Mutter beim Haushalt und macht ihre Hausaufgaben. Vor dem Schlafengehen liest sie ein paar Seiten. Heute liest sie eine Novelle von Tschechow. Das ist ihr Lieblingsschriftsteller. Um 12 Uhr in der Nacht geht sie zu Bett/ins Bett.

Aufgabe 2. Berichten Sie über Ihren eigenen Arbeitstag.

Aufgabe 3. Sprechen Sie zum Thema „Arbeitstag“ (in Dialogen).

Aufgabe 4. Stellen Sie Fragen zum Thema „mein Arbeitstag“ an Ihren Freund.

Muster:

Mein Arbeitstag beginnt sehr früh.

Beginnt dein Arbeitstag auch sehr früh?

Und dein Arbeitstag?

1. Mein Arbeitstag beginnt um sechs Uhr morgens. 2) Mein Arbeitstag beginnt mit der Morgengymnastik. 3) Ich lüfte immer mein Zimmer. 4) Ich putze meine Zähne immer sorgfältig. 5) Ich wasche mir meine Hände immer mit Seife. 6) Mein Frühstück besteht aus Tee und belegten Brötchen. 7) Meine Mutter deckt den Tisch. 8) Mein Frühstück dauert etwa 15 Minuten. 9) Für meinen Weg an die Universität brauche ich etwa eine halbe Stunde. 10) Unterwegs begegne ich meinen Kommilitonen.

Aufgabe 4. Поговорите в парах о своём рабочем дне (без помощи текста).

Aufgabe 5. Вы помните все неотделяемые приставки? Назовите их. Определите в следующем тексте глаголы с неотделяемыми и отделяемыми приставками. Используйте их в кратком сообщении о своём рабочем дне.

Mein Arbeitstag.

1. Morgens erwache ich von selbst und stehe schnell auf. 2) Ich mache das Fenster auf und lüfte das Zimmer. 3) Inzwischen deckt die Mutter den Tisch, ich frühstücke und beeile an die Universität. 4) Ich nehme ein Paar Äpfel mit. 5) Zuerst fahre ich mit dem Bus, aber nach kurzer Zeit steige ich aus und gehe noch ein bisschen zu Fuß. 6) Ich verspäte mich nie. 7) Im Unterricht arbeite ich tüchtig: ich höre dem Lektor aufmerksam zu und beantworte die Fragen. 8) An der Universität vergeht die Zeit sehr schnell. 9) Nach dem Unterricht gehe ich spazieren. 10) Manchmal besuche ich eine Ausstellung oder ein Museum. 11) Manchmal gehe ich durch die Straßen und sehe mir die Schaufenster an. 12) Abends bleibe ich oft zu Hause und sehe gern fern. 13) Manchmal gehe ich aus. 14) Dann besuche ich mit meinen Freunden ein Kino oder ein Theater, seltener ein Cafe. 15) So vergeht mein Arbeitstag.

Aufgabe 6. Поставленный в скобках глагол согласуйте с подлежащим. Обратите внимание на глаголы с отделяемыми приставками.

1. Wann (erwachen) du? 2) Wann (aufstehen) du? 3) (Aufmachen) du das Fenster? 4) Wann (frühstücken) du? 5) (Mitnehmen) du etwas zum Essen? 6) (Zuhören) du dem Lektor aufmerksam? 7) (Beantworten) du alle Fragen? 8) (Vergehen) die Zeit schnell? 9) Nach dem Unterricht (spazieren gehen) ich. 10) Manchmal (besuchen) ich eine Ausstellung oder ein Museum. 11) Manchmal (gehen) ich durch die Straßen und (sehen) mir die Schaufenster an. 12) Abends (bleiben) ich oft zu Hause und (fernsehen) gern. 13) Manchmal (ausgehen) ich. 14) Dann (besuchen) ich mit meinen Freunden ein Kino oder ein Theater, seltener ein Cafe. 15) So (vergehen) mein Arbeitstag.

Aufgabe 7. Используя содержание последнего упражнения, расспросите своего собеседника, как он проводит свой рабочий день.

Aufgabe 8. Поставленный в скобках глагол согласуйте с подлежащим. Обратите внимание на глаголы с отделяемыми приставками.