Материал: 4452

11

теоретических основ дисциплины, раскрытия сущности основных положений, проблемных аспектов темы и анализа фактического материала.

При презентации материала на практическом занятии можно воспользоваться следующим алгоритмом изложения темы: развернутое наименование тематического исследования, цели и задачи тематического исследования, используемые источники, оценка современного состояния и существующие проблемы, перспективы развития, выводы, обязательно содержащие собственный взгляд на исследуемую тематику. Весьма желательным вариантом выступления следует считать его подготовку в среде Power Point, что существенно повышает степень визуализации, а, следовательно, доступности, понятности материала и заинтересованности аудитории к полученным результатам.

Самостоятельная работа студента при подготовке к экзамену

Контроль выступает формой обратной связи и предусматривает оценку успеваемости студентов и разработку мер по дальнейшему повышению качества подготовки специалистов по управлению организациями.

Итоговой формой контроля успеваемости студентов по учебной дисциплине " Инновационное развитие территориальных систем управления" является экзамен. Сдача экзаменов является ответственным этапом учебного процесса.

Бесспорным фактором успешного завершения очередного модуля является кропотливая, систематическая работа студента в течение всего модуля. В этом случае подготовка к зачету будет являться концентрированной систематизацией всех полученных знаний по данной дисциплине.

Вначале модуля рекомендуется внимательно изучить перечень вопросов

кэкзамену, а также использовать в процессе обучения программу, учебнометодический комплекс, другие методические материалы, разработанные по данной дисциплине. Это позволит в процессе изучения тем сформировать более правильное и обобщенное видение студентом существа того или иного вопроса за счет:

а) уточняющих вопросов преподавателю; б) подготовки доклада на отдельные темы, наиболее заинтересовавшие

студента; в) самостоятельного уточнения вопросов на смежных дисциплинах;

г) углубленного изучения вопросов темы по учебным пособиям.

Кроме того, наличие перечня вопросов в период обучения позволит выбрать из предложенных преподавателем учебников наиболее оптимальный для каждого студента, с точки зрения его индивидуального восприятия материала, уровня сложности и стилистики изложения.

После изучения соответствующей тематики рекомендуется проверить наличие и формулировки вопроса по этой теме в перечне вопросов к зачету, а также попытаться изложить ответ на этот вопрос. Если возникают сложности при раскрытии материала, следует вновь обратиться к лекционному

12

материалу, материалам практических занятий, уточнить терминологический аппарат темы, а также проконсультироваться с преподавателем.

Для систематизации знаний и понимания логики изучения предмета в процессе обучения рекомендуется пользоваться программой курса, включающей в себя разделы, темы и вопросы, определяющие стандарт знаний по каждой теме.

При подготовке к экзамену конструктивным является коллективное обсуждение выносимых на экзамен вопросов с сокурсниками, что позволяет повысить степень систематизации и углубления знаний.

Перед консультацией по предмету следует составить список вопросов, требующих дополнительного разъяснения преподавателем.

13

2. Содержание разделов и тем самостоятельной работы студентов по освоению лекционных вопросов дисциплины «Управление проектами и целевыми программами»

Модуль 1. Теоретические основы управления проектами и целевыми программами

Тема 1. Основные понятия проектного менеджмента и управления целевыми программами.

1. Вопросы для самостоятельного изучения темы:

1.Активные и пассивные участники проекта.

2.Линейно-функциональная, матричная и проектная организационные структуры.

3.Эффективная проектная команда: организационные аспекты.

4.Эффективная проектная команда: психологические аспекты.

5.Распределение функций в проектной команде.

6.Как сформировать долгосрочные мотивы и стимулы.

7.Команда и руководитель.

8.Стили руководителя в ходе реализации проекта.

9.Зоны конфликтов в команде.

10.Прохождение жизненного цикла без серьезных конфликтов.

2. Практические задания для выполнения самостоятельной работы студентов

2.1 Решение типовых задач

Жизненный цикл проекта - промежуток времени между моментом появления, зарождения проекта и моментом его ликвидации, завершения - является исходным понятием для исследования проблем финансирования работ по проекту и принятия соответствующих решений (рис. 1).

Универсального подхода к разделению процесса реализации проекта на фазы не существует. Решая для себя такую задачу, участники проекта должны руководствоваться своей ролью в проекте, своим опытом и конкретными условиями выполнения проекта. Поэтому на практике деление проекта на фазы может быть самым разнообразным – лишь бы такое деление выявляло некоторые важные контрольные точки («вехи»), во время прохождения которых просматривается дополнительная информация и оцениваются возможные направления развития проекта, а также принимается решение о прекращении проекта. Содержание фаз проектного цикла – примерное, и может быть изменено в соответствии с условиями конкретного региона, отрасли.

5.ТЭО.

6.Доклад об инвестиционных возможностях.

7.Управление планированием.

8.Организация финансирования.

Рисунок 1 - Фазы жизненного цикла проекта

В свою очередь, каждая выделенная фаза (этап) может делиться на фазы (этапы) следующего уровня (подфазы, подэтапы) и т.д.

Проект неотделим от окружающих условий и скорости изменения факторов внешней и внутренней среды организации (см. рис.2).

Рисунок 2 - Схема окружения проекта

15

Своевременный учет непосредственного окружения проекта (само предприятие) и дальнего окружения способствует достижению результатов проекта.

2.2 Задачи для самостоятельной работы

Задача 1. В вузах ежегодно проводятся научные студенческие конференции. Разработайте проект проведения такой конференции, выделите фазы жизненного цикла проекта, охарактеризуйте вид проекта.

Задача 2. Определите наиболее выгодный вариант вложения средств в течение 2-х лет, используя эффективную годовую ставку процента:

а) наращение по ставке сложных процентов 36% годовых, 2 раза в год; б) наращение по ставке простых процентов 45% годовых, ежегодное; в) наращение по простой учетной ставке 25% годовых, ежегодное.

3. Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины из списка: 1, 3, 5.

Форма контроля самостоятельной работы – тестирование.

Методические указания по подготовке к тестированию

Успешное выполнение тестовых заданий является необходимым условием итоговой положительной оценки в соответствии с рейтинговой системой обучения.

Тестовые задания подготовлены на основе учебников и учебных пособий по дисциплине «Комплексный анализ предпринимательской деятельности предприятия», изданных за последние пять лет.

Выполнение тестовых заданий предоставляет студентам возможность самостоятельно контролировать уровень своих знаний, обнаруживать пробелы в знаниях и принимать меры по их ликвидации. Форма изложения тестовых заданий позволяет закрепить и восстановить в памяти пройденный материал.

Предлагаемые тестовые задания охватывают узловые вопросы теоретических и практических основ экономического анализа деятельности организаций.

Для формирования заданий использована закрытая форма. У студента есть возможность выбора правильного ответа или нескольких правильных ответов из числа предложенных вариантов.

Для выполнения тестовых заданий студенты должны изучить лекционный материал по теме, соответствующие разделы учебников, учебных пособий и других источников информации, а также повторить предыдущие темы.