Материал: 446

1. АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Цель дисциплины – помочь студентам составить представление о логичной, систематизированной и аргументированной концепции экономической истории человечества.

Задачи дисциплины “История экономики” – дать студентам необходимые знания об экономическом опыте человечества, в том числе:

•сформировать экономическое видение исторического процесса и экономической культуры;

•подготовить студентов к восприятию и освоению сложных базовых экономических понятий: собственность, тип хозяйства, экономическая система и т.д.;

•способствовать формированию реализма экономического мышления.

Данная учебная дисциплина в системе подготовки бакалавра опирается на следующие дисциплины учебного плана: «История», «Философия», «Психология» и является базой для изучения дисциплин «История экономических учений», «Экономическая теория», «Политология», «Экономика отрасли», что обеспечивает соответствующий теоретический уровень и практическую направленность в системе обучения и будущей деятельности бакалавра.

Ожидаемые результаты образования и компетенции студента по завершении освоения программы учебной дисциплины (модуля):

-владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей

еедостижения (ОК-1);

-понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

-понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, события и процессы экономической истории, место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

5

-анализировать социально-значимые проблемы, процессы, происходящие в обществе и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

-уметь использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

-логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

-быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе

(ОК-7);

-находить организационно-управленческие решения и нести за них ответственность (ОК-8);

-быть способным к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9).

Врезультате изучения дисциплины бакалавр должен:

1. Знать:

-закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной экономической истории.

2. Уметь:

-применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;

-ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;

-применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции.

3. Владеть:

-навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.

6

2. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ ЭКОНОМИКИ»

ТЕМА 1.ВВЕДЕНИЕ В ИСТОРИЮ ЭКОНОМИКИ

1.Предмет,методы,функции,основоположникиисторииэкономики.

2.Проблемы периодизации истории экономики.

Основные термины и понятия

а) предмет истории экономики; б) прагматическая функция истории экономики;

в) ценностная функция истории экономики; г) культурная функция истории экономики; д) исторический метод; е) логический метод;

ж) производительные силы; з) способ производства;

и) производственные отношения; к) цивилизация; л) формация.

Темы рефератов

1.Значение истории экономики для подготовки современных специалистов.

2.Возникновение и развитие истории экономики и ее связь с другими дисциплинами.

Тесты для самоконтроля

1.Когда история экономики сформировалась как наука? а) на "заре" цивилизации;

7

б) в начале нашего тысячелетия; в) в начале эры;

г) в XIX веке нашей эры.

2.Что изучает история экономики? а) эволюцию научных знаний; б) историю экономических учений;

в) эволюцию товарно-денежных отношений; г) роль производительных сил в становлении и развитии об-

щества;

д) эволюцию хозяйственной жизни от первобытнообщинной эпохи до современности на различных этапах развития способов производства отдельных отраслей и стран.

3.Что двигает вперед цивилизацию? а) развитие культуры;

б) развитие и использование религиозных учений; в) развитие производительных сил.

4.Основными критериями периодизации в истории экономики являются:

а) развитие производства; б) развитие обмена; в) развитие культуры;

г) развитие научного мышления; д) развитие производственных отношений.

5.Исторический аспект в системе экономических наук позволяет: а) делать новые научные открытия; б) предвидеть эволюцию развития общества; в) нет правильного ответа.

6.Какую формацию добавлял К. Маркс к общепризнанным в периодизации, основой которой является развитие производства?

а) капиталистическую; б) коммунистическую; в) индустриальную.

7.Какая из стадий обмена является начальной: а) простое товарное производство; б) сложное товарное производство; в) натуральное хозяйство.

8.Периодизация основана на:

а)выделении важнейших этапов вистории каждой цивилизации;

8

б) произвольном выделении на отрезке времени для удобства изучения;

в) целях, которые служат основой для ее проведения.

9.Какие методы использует история экономики: а) единство исторического и логического; б) экспериментирование; в) абстрактное мышление; г) диалектический метод;

д) экономической статистики; е) индукции и дедукции;

ж) экономико-математические методы; з) анализ и синтез.

10.С какими науками связана история экономики: а) физикой; б) математикой; в) экономикой; г) статистикой;

д) общей историей; е) историей культуры;

ж) экономической теорией; з) историей экономических учений.

11.Какая система была присуща всем народам на ранней стадии развития?

а) первобытнообщинная; б) феодальная; в) капиталистическая.

12.Какая из стадий в данной периодизации является лишней?

а) простая кооперация; б) натуральное производство; в) мануфактура;

г) машинное производство.

13. Что такое производительные силы? а) трудоспособное население; б) средства производства и люди;

в) усилия общества, направленные на производство материальных благ;

г) средства труда и предметы труда.

14. Какие отношения не относятся к производственным? а) отношения собственности;

9