Материал: 510

2. Классификация причин и условий преступности

Классифицировать причины и условия можно по различным основаниям (рис. 16). Наиболее распространенными считаются следующие:

КЛАССИФИКАЦИЯ причин и условий преступности

Рис. 16. Классификация причин и условий преступности

Рассмотрим их более подробно.

1. По уровню причины и условия преступности бывают:

1)федеральные, воздействующие на преступность в рамках всей страны;

2)окружные, характерные для определенного федерального округа в силу, например, сложившихся традиций проживающего там населения;

3)региональные, присущие отдельному субъекту федерации, например, в силу его географического расположения;

4)местные, характерные для конкретного муниципалитета, имеющего, например, градообразующее предприятие, на котором трудится все его население.

41

2.Понаправленностипричиныиусловияпреступностибывают:

1)общесоциальные, воздействующие на преступность в целом, т. е. влияющие на общий рост или снижение всей преступности

вглобальных масштабах;

2)специально-криминологические, воздействующие на отдельные виды преступности: насильственную преступность, преступность несовершеннолетних, киберпреступность и др.;

3)индивидуальные, воздействующие на преступную деятельность конкретных лиц или малых групп.

3. По содержанию причины и условия преступности бывают:

1)социальные – традиционно к этой сфере общества относят деятельность образовательных и воспитательных организаций (детские сады, школы, кружки по интересам, колледжи, университеты); организаций, занимающихся медицинским обслуживанием (больницы, госпитали, поликлиники, медицинские центры, лаборатории); культурных организаций (музеи, дворцы и дома культуры, парки культуры и отдыха, цирки, театры, концертные залы, ботанические сады, галереи); спортивных организаций (спортивные клубы, футбольные и хоккейные лиги, спортивные школы, секции, центры); организаций социального обеспечения (оказывающие материальную помощь пенсионерам, лицам, лишившимся трудоспособности, матерям-одиночкам, безработным, лицам без определенного места жительства); организаций общественного питания; организаций коммунального обслуживания (водоканал, городской транспорт, жилищно-коммунальное хозяйство, электростанции); пассажирского транспорта, связи.

Таким образом, социальная сфера жизни общества – поле деятельности людей, объединенных в различные социальные группы, которые различаются между собой уровнем образования, дохода, доступом к власти. Противоречия между ними могут провоцировать людей к попыткам урегулирования возникающих конфликтов противоправными средствами. Главной проблемой общества является неравенство доходов населения страны. С развитием общества используются два пути решения данной проблемы, а именно предоставление равных возможностей каждому члену для обустройства своей жизни; предоставление определенных благ для обеспечения достойной жизни гражданам страны;

42

2) экономические – к экономической сфере относится область производства, обмена, распределения, потребления товаров и услуг. Для того чтобы произвести какой-то продукт, необходимы люди, инструменты, станки, материалы и т. д. (производительные силы). В процессе производства люди вступают в разнообразные отношения друг с другом – производственные отношения. Производственные отношения и производительные силы в совокупности составляют экономическую сферу жизни общества. Противоречия, возникающие в процессе распределения источников сырья и других природных ресурсов, бюджета, реализации экономических реформ, развития частного предпринимательства, обеспечения населения товарами, жильем, услугами, и т. д., могут негативно влиять на показатели преступности в стране;

3) правовые – к сфере правовых отношений между людьми, а также между личностью и государством относятся урегулированные законодательством правила поведения и установленные санкции за их нарушение. На показатели преступности в данном случае могут непосредственно влиять следующие обстоятельства: уровень законопослушания граждан и доверия правоохранительным органам; активность населения в противодействии правонарушениям; масштаб сил, задействованных в охране правопорядка, материальнотехническая база правоохранительных органов и др.

3. Механизм индивидуального преступного поведения

Механизм индивидуального преступного поведения – это модель внутренних психобиологических процессов и состояний человека, возникающих и изменяющихся во взаимодействии с внешними факторами.

Любое преступление – это результат взаимодействия внутренних компонентов личности (свойств характера человека, генетических характеристик, унаследованных от родителей и т. д.)и внешней среды.

Механизм индивидуального преступного поведения обычно включает три основных этапа:

1)мотивацию преступления;

2)планирование преступных действий;

3)их реализацию.

43

Анализ механизма индивидуального преступного поведения показывает, что антиобщественный характер поступка складывается постепенно, начиная с незначительных отклонений от социальных норм до критической точки, после которой поведение явно приобретает преступный характер. Она может быть расположена на самых разных этапах рассматриваемого механизма. В силу этих обстоятельств обычно имеются возможности для профилактики, предотвращения или пресечения нежелательного развития событий. Рассмотрим отдельныеэтапы индивидуальногопреступногоповедения.

Первый этап механизма индивидуального преступного поведе-

ния охватывает формирование мотивов преступления. Под моти-

вом обычно понимается внутреннее побуждение к тому или иному поступку, причем сам мотив не является чем-то преступным. Он становится таковым, только когда выступает элементом субъективной стороны уголовно наказуемого деяния. Однако именно мотив служит первым звеном всей причинной цепочки, которая лежит в основемеханизма индивидуальногопреступногоповедения.

В формировании мотивов индивидуального преступного поведения принимают участие:

–потребности;

–интересы;

–влечения и эмоции (чувства);

–ценностные ориентации.

Потребности субъекта отражают его зависимость от внешнего мира, нужду в чем-либо. Классифицируя различные потребности, можно выделить пять основных групп:

1) материальные:

–потребности жизненно необходимые (минимальные, отсутствие удовлетворения которых влечет за собой физическую гибель человека);

–потребности нормальные (среднего уровня, реализуя которые человек обеспечивает себя едой, одеждой, жильем и т. д., необходимыми для выживания и воспитания детей);

–гипертрофированные потребности (завышенные, удовлетворение которых предполагает наличие возможностей обеспечивать себя излишними благами, носящими больше престижный, чем жизненно необходимый характер);

44

– извращенные потребности (саморазрушительные, деструктивные, пагубно влияющие на здоровье и развитие человека, такие как табакокурение, алкоголизм, наркомания, игромания и т. д.);

2)в безопасности;

3)в социальном общении (уважении, признании, одобрении и т. д.);

4)взнаниях (бытовых,прикладных, научных, криминальныхи т. д.);

5)мировоззренческие(познания окружающей действительности). Следующая составляющая механизма индивидуального преступ-

ного поведения – интерес, который, помимо осознания потребности, включает в себя пути ее удовлетворения. Например, извращенная потребность властвовать над людьми может породить карьеристские интересы на работе или интересы лидерства в семье, иногда выражающиеся в насилии над близкими.

Наряду с потребностями и интересами сильную мотивирующую роль играют влечения и эмоции (чувства) – личностные проявления психологического характера, которые могут либо провоцировать человека к определенным действиям (ненависть, ревность), либо удерживать его от некоторых поступков (чувства долга, справедливости).

Для того чтобы те или иные потребности, интересы, влечения или эмоции переросли в мотив преступления, субъект психологически должен преодолеть еще один внутренний барьер – систему так называемых ценностных ориентаций, которая включает и правосознание личности. Это существующие в сознании каждого человека ориентиры, с которыми каждый индивид соотносит свои действия. При определении линии своего поведения человек опирается на свою систему представлений, в которой одни ценности располагаются выше других. Им отдается предпочтение по сравнению с другими, а это влияет на мотивацию поступков, выбор целей поведения и средств их достижения, особенно в сложных и проблемных ситуациях.

При этом ценностные ориентации могут:

1)стимулировать сложившиеся мотивы поведения и укреплять социальную или антисоциальную линию поведения;

2)тормозить антисоциальные потребности и блокировать образование антиобщественного мотива поведения;

3)стать самостоятельным мотивом поведения, например,

по идеологическим, политическим, нравственным обстоятельствам.

45