II.СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
2.1. Программа учебной дисциплины (модуля)
Объем учебной дисциплины (модуля) «Уголовный процесс» составляет 7з.е., 252 академических часа. Форма промежуточного контроля - зачет и экзамен.
Тематический план для очной формы обучения и очной ускоренной на базе СПО
№ |
Раздел (тема) |
Виды учебной дея- |
|
|
|
|
|
|
||
учебной |
тельности, и трудо- |
|
Образовательные |
Формы текущего кон- |
||||||
п/ |
|
|||||||||
дисциплины |
емкость (в часах) |
|
технологии |
троля |
|
|||||
п |
|
|
||||||||
(модуля) |
Лекции |
ПЗ |
СР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Понятие и |
|
|
|
|
Лекция-дискуссия |
Модельные |
задания |
||
|
назначение уго- |
|
|
|
|
Решение задач (ка- |
из п. 5.3. программы |
|||
1. |
ловного судо- |
2 |
2 |
2 |
|
зусов) |
|
|
Тестирование |
|
производства. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общие положе- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ния |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Направляемая дис- |
Решение задач (казу- |
|||
|
Уголовно- |
|
|
|
|
куссия |
|
|
сов) Тестирование |
|
2. |
процессуальное |
2 |
4 |
2 |
|
Решение задач (ка- |
|
|
||
право и его ис- |
|
зусов) |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
точники |
|
|
|
|
Работа |
в |
малых |
|
|
|
|
|
|
|
|
группах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проблемная лекция |
Тестирование |
Реше- |
||
|
Принципы уго- |
|
|
|
|
Решение задач (ка- |
ние задач (казусов) |
|||
|
|
|
|
|
зусов) |
|
|
Работа в малых груп- |
||
3. |
ловного судо- |
2 |
4 |
2 |
|
|
|
|||
|
Творческие задание |
пах |
|
|||||||
|
производства |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Модельные |
задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
из п. 5.3. программы |
|
|
|
|
|
|
|
Лекция- |
|
|
Работа в малых груп- |
|
|
Участники уго- |
|
|
|
|
презентация |
пах Решение |
казусов |
||
|
|
|
|
|
Работа |
в |
малых |
Творческое |
задание |
|
4. |
ловного судо- |
4 |
6 |
4 |
|
|||||
|
группах |
|
Решение |
Модельные |
задания |
|||||
|
производства |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
казусов Творческое |
из п. 5.3. программы |
||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
Тестирование |
|
|
|
|
|
|
|
Лекция-дискуссия |
Модельные |
задания |
||
|
|
|
|
|
|
Работа |
в |
малых |
из п. 5.3. программы |
|
|
Доказательства |
|
|
|
|
группах |
|
Решение |
Решение задач (казу- |
|
5. |
и доказывание в |
4 |
10 |
8 |
|
казусов Творческое |
сов) |
|
||
уголовном судо- |
|
задание |
|
|
Тестирование |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
производстве |
|
|
|
|
Анализ |
процессу- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
альных документов |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Ролевая игра |
|
|
||
6. |
Меры уголовно- |
2 |
4 |
2 |
|
Работа |
в |
малых |
Работа в малых груп- |
|
|
|
|
|
|
41 |
|
|
|
|
|
|
процессуального |
|
|
|
|
группах |
Творче- |
пах Творческие зада- |
||
|
принуждения |
|
|
|
|
ские задания |
ния |
|
||
|
|
|
|
|
|
Анализ и составле- |
Тестирование |
|
||
|
|
|
|
|
|
ние |
процессуаль- |
Решение казусов |
||
|
|
|
|
|
|
ных документов |
Модельные |
задания |
||
|
|
|
|
|
|
Ролевая игра |
из п. 5.3. программы |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тестирование |
Реше- |
7. |
Ходатайства и |
- |
- |
2 |
|
|
|
|
ние задач (казусов) |
|
жалобы |
|
|
|
|
Модельные |
задания |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
из п. 5.3. программы |
|
|
Процессуальные |
|
|
|
|
|
|
|
Тестирование |
Мо- |
8. |
сроки. Процес- |
- |
- |
2 |
|
|
|
|
дельные задания из п. |
|
суальные из- |
|
|
|
|
5.3. программы |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
держки |
|
|
|
|
|
- |
|
Решение казусов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тестирование |
|
9. |
Реабилитация |
- |
- |
2 |
|
|
|
|
Модельные |
задания |
|
|
|
|
из п. 5.3. программы |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
Решение казусов |
|
|
ВСЕГО по |
16 |
30 |
26 |
|
|
|
|
Зачет |
|
|
ОФО: |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекция-дискуссия |
Работа в малых груп- |
|||
|
|
|
|
|
|
Работа |
в |
малых |
пах Решение казусов |
|
|
|
|
|
|
|
группах |
Творче- |
Творческое |
задание |
|
|
|
|
|
|
|
ские задания |
Тестирование |
|
||
10. |
Возбуждение |
2 |
4 |
6 |
|
Решение казусов |
Модельные |
задания |
||
уголовного дела |
|
Анализ и составле- |
из п. 5.3. программы |
|||||||
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
ние |
процессуаль- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ных документов |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Работа |
в |
малых |
|
|
|
|
|
|
|
|
группах |
|
|
|
|
|
Понятие, назна- |
|
|
|
|
Лекция-дискуссия |
Решение казусов Те- |
|||
|
чение и формы |
|
|
|
|
Направляемая дис- |
стирование |
|
||
11. |
предварительно- |
2 |
- |
2 |
|
куссия |
|
|
Модельные |
задания |
|
го расследова- |
|
|
|
|
Работа |
в |
малых |
из п. 5.3. программы |
|
|
ния |
|
|
|
|
группах |
|
|
|
|
|
Общие условия |
|
|
|
|
Направляемая дис- |
Решение казусов Те- |
|||
|
|
|
|
|
куссия |
|
|
|||
|
предварительно- |
|
|
|
|
|
|
стирование |
|
|
12. |
2 |
2 |
4 |
|
Работа |
в |
малых |
|
||
го расследова- |
|
Модельные |
задания |
|||||||
|
|
|
|
|
группах |
|
||||
|
ния |
|
|
|
|
|
из п. 5.3. программы |
|||
|
|
|
|
|
Решение казусов |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Лекция- |
|
Работа в малых груп- |
||
|
|
|
|
|
|
презентация |
пах Деловая игра Ре- |
|||
|
|
|
|
|
|
Работа |
с |
видеома- |
шение казусов Тести- |
|
|
Следственные |
|
|
|
|
териалами |
Деловая |
рование |
|
|
13. |
2 |
4 |
8 |
|
игра |
|
|
Модельные |
задания |
|
действия |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
Анализ и составле- |
из п. 5.3. программы |
||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
ние |
процессуаль- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ных документов |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Решение казусов |
|
|
||
|
|
|
|
|
42 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа |
в |
малых |
|
|
|
|
|
|
|
|
группах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекция- |
|
Работа в малых груп- |
||
|
|
|
|
|
|
презентация |
пах Деловая игра Ре- |
|||
|
|
|
|
|
|
Работа |
с |
видеома- |
шение казусов Тести- |
|
|
Привлечение в |
|
|
|
|
териалами |
Деловая |
рование |
|
|
|
качестве обви- |
|
|
|
|
игра |
|
|
Модельные |
задания |
14. |
няемого и |
4 |
4 |
6 |
|
Анализ и составле- |
из п. 5.3. программы |
|||
|
предъявление |
|
|
|
|
ние |
процессуаль- |
|
|
|
|
обвинения |
|
|
|
|
ных документов |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Решение казусов |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Работа |
в |
малых |
|
|
|
|
|
|
|
|
группах |
|
|
|
|
|
Приостановле- |
|
|
|
|
|
|
|
Работа в малых груп- |
|
|
ние и возобнов- |
|
|
|
|
|
|
|
пах Решение казусов |
|
15. |
ление предвари- |
- |
- |
2 |
|
|
|
|
Тестирование |
|
|
тельного след- |
|
|
|
|
|
|
|
Модельные |
задания |
|
ствия |
|
|
|
|
|
- |
|
из п. 5.3. программы |
|
|
|
|
|
|
|
Лекция- |
|
Работа в малых груп- |
||
|
|
|
|
|
|
презентация |
пах Решение |
казусов |
||
|
Формы оконча- |
|
|
|
|
Анализ и составле- |
Тестирование |
|
||
16. |
ния предвари- |
2 |
2 |
4 |
|
ние |
процессуаль- |
Модельные |
задания |
|
тельного рассле- |
|
ных документов |
из п. 5.3. программы |
|||||||
|
|
|
|
|
||||||
|
дования |
|
|
|
|
Решение казусов |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Работа |
в |
малых |
|
|
|
|
|
|
|
|
группах |
|
|
|
|
|
Дознание как |
|
|
|
|
|
|
|
Работа в малых груп- |
|
|
форма предвари- |
|
|
|
|
|
|
|
пах Решение казусов |
|
17. |
тельного рассле- |
- |
- |
4 |
|
|
|
|
Тестирование |
|
дования. Дозна- |
|
|
|
|
Модельные |
задания |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
ние в сокращен- |
|
|
|
|
|
- |
|
из п. 5.3. программы |
|
|
ной форме |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Судебный кон- |
|
|
|
|
Проблемная лекция |
Работа в малых груп- |
|||
|
троль на досу- |
|
|
|
|
|
|
|
пах Решение |
казусов |
18. |
дебных стадиях |
2 |
- |
4 |
|
|
|
|
Тестирование |
|
|
уголовного су- |
|
|
|
|
|
|
|
Модельные |
задания |
|
допроизводства |
|
|
|
|
|
|
|
из п. 5.3. программы |
|
|
ВСЕГО по |
16 |
16 |
40 |
|
|
|
|
Зачет |
|
|
ОФО: |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекция-дискуссия |
Работа в малых груп- |
|||
|
|
|
|
|
|
Направляемая дис- |
пах Решение казусов |
|||
|
Подготовка уго- |
|
|
|
|
куссия |
|
Решение |
Тестирование |
|
19. |
ловного дела к |
2 |
4 |
2 |
|
задач (казусов) |
Модельные |
задания |
||
судебному засе- |
|
Деловая игра |
из п. 5.3. программы |
|||||||
|
|
|
|
|
||||||
|
данию |
|
|
|
|
Анализ и составле- |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
ние |
процессуаль- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ных документов |
|
|
||
|
Общие условия |
|
|
|
|
Решение задач (ка- |
Работа в малых груп- |
|||
20. |
судебного раз- |
- |
2 |
2 |
|
зусов) |
|
|
пах Решение |
казусов |
|
бирательства |
|
|
|
|
Анализ и составле- |
Тестирование |
|
||
|
|
|
|
|
43 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ние |
процессуаль- |
Модельные |
задания |
|
|
|
|
|
|
ных документов |
из п. 5.3. программы |
||
|
|
|
|
|
|
Творческие задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекция-дискуссия |
Работа в малых груп- |
||
|
|
|
|
|
|
Направляемая дис- |
пах Решение казусов |
||
|
|
|
|
|
|
куссия |
Решение |
Тестирование |
|
|
Структура и со- |
|
|
|
|
задач (казусов) |
Модельные |
задания |
|
|
|
|
|
|
Деловая игра |
из п. 5.3. программы |
|||
|
держание судеб- |
|
|
|
|
||||
21. |
2 |
4 |
4 |
|
Анализ и составле- |
Творческие задания |
|||
ного разбира- |
|
||||||||
|
|
|
|
|
ние |
процессуаль- |
|
|
|
|
тельства |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
ных |
документов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Творческие задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа с аудио- и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
видеоматериалами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекция-дискуссия |
Работа в малых груп- |
||
|
|
|
|
|
|
Направляемая дис- |
пах Решение казусов |
||
|
Особый порядок |
|
|
|
|
куссия |
Решение |
Тестирование |
|
|
судебного раз- |
|
|
|
|
задач (казусов) |
Модельные |
задания |
|
|
бирательства. |
|
|
|
|
Деловая игра |
из п. 5.3. программы |
||
22. |
Производство по |
2 |
2 |
2 |
|
Анализ и составле- |
Творческие задания |
||
|
уголовным де- |
|
|
|
|
ние |
процессуаль- |
|
|
|
лам, подсудным |
|
|
|
|
ных |
документов |
|
|
|
мировому судье |
|
|
|
|
Творческие задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа с аудио- и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
видеоматериалами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекция-дискуссия |
Работа в малых груп- |
||
|
|
|
|
|
|
Направляемая дис- |
пах Решение казусов |
||
|
|
|
|
|
|
куссия |
Решение |
Тестирование |
|
|
Особенности |
|
|
|
|
задач (казусов) |
Модельные |
задания |
|
|
производства в |
|
|
|
|
Деловая игра |
из п. 5.3. программы |
||
23. |
суде с участием |
4 |
6 |
4 |
|
Анализ и составле- |
Творческие задания |
||
|
присяжных засе- |
|
|
|
|
ние |
процессуаль- |
|
|
|
дателей |
|
|
|
|
ных |
документов |
|
|
|
|
|
|
|
|
Творческие задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа с аудио- и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
видеоматериалами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекция-дискуссия |
Работа в малых груп- |
||
|
|
|
|
|
|
Направляемая дис- |
пах Решение казусов |
||
|
|
|
|
|
|
куссия |
Решение |
Тестирование |
|
|
Производство в |
|
|
|
|
задач (казусов) |
Модельные |
задания |
|
|
суде второй ин- |
|
|
|
|
Деловая игра |
из п. 5.3. программы |
||
24. |
станции (апел- |
4 |
4 |
2 |
|
Анализ и составле- |
Творческие задания |
||
|
ляционное про- |
|
|
|
|
ние |
процессуаль- |
|
|
|
изводство) |
|
|
|
|
ных |
документов |
|
|
|
|
|
|
|
|
Творческие задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа с аудио- и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
видеоматериалами |
|
|
|
|
Исполнение |
|
|
|
|
|
|
Работа в малых груп- |
|
25. |
- |
- |
2 |
|
|
- |
пах Решение казусов |
||
приговора |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
Тестирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
44 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модельные |
задания |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
из п. 5.3. программы |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Творческие задания |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Деловая игра |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекция-дискуссия |
Работа в малых груп- |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Направляемая дис- |
пах |
Решение |
казусов |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
куссия |
Решение |
Тестирование |
|
||||
|
Производства в |
|
|
|
|
|
|
|
|
задач (казусов) |
Модельные |
задания |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Деловая игра |
из п. 5.3. программы |
|||||||
|
судах кассаци- |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
26. |
|
2 |
|
2 |
|
2 |
|
Анализ и составле- |
Творческие задания |
||||||||
онной и надзор- |
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ние |
|
процессуаль- |
|
|
|
|
||
|
ной инстанций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ных |
|
документов |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Творческие задания |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа с аудио- и |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
видеоматериалами |
|
|
|
|
|||
|
Возобновление |
|
|
|
|
|
|
|
|
Решение задач (ка- |
Работа в малых груп- |
||||||
|
производства по |
|
|
|
|
|
|
|
|
зусов) |
|
пах |
Решение |
казусов |
|||
|
уголовному делу |
|
|
|
|
|
|
|
|
Творческие задания |
Тестирование |
|
|||||
27. |
ввиду новых или |
|
- |
|
2 |
|
2 |
|
Работа |
в малых |
Модельные |
задания |
|||||
|
вновь открыв- |
|
|
|
|
|
|
|
|
группах |
из п. 5.3. программы |
||||||
|
шихся обстоя- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Творческие задания |
|||
|
тельств |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Решение задач (ка- |
Работа в малых груп- |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зусов) |
|
пах |
Решение |
казусов |
|||
|
Особый порядок |
|
|
|
|
|
|
|
|
Деловая игра |
Тестирование |
|
|||||
28. |
уголовного су- |
|
- |
|
2 |
|
2 |
|
Анализ и составле- |
Модельные |
задания |
||||||
|
допроизводства |
|
|
|
|
|
|
|
|
ние |
|
процессуаль- |
из п. 5.3. программы |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ных |
|
документов |
Творческие задания |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Творческие задания |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Решение задач (ка- |
Работа в малых груп- |
||||||
|
Международное |
|
|
|
|
|
|
|
|
зусов) |
|
пах |
Решение казусов |
||||
|
сотрудничество |
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ и составле- |
Тестирование |
|
|||||
29. |
в сфере уголов- |
|
- |
|
2 |
|
2 |
|
ние |
|
процессуаль- |
Модельные |
задания |
||||
|
ного судопроиз- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ных |
|
документов |
из п. 5.3. программы |
||||
|
водства |
|
|
|
|
|
|
|
|
Творческие задания |
Творческие задания |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Всего |
|
16 |
|
30 |
|
26 |
|
|
|
|
|
Экзамен – 36 ак. ч. |
||||
|
ВСЕГО по |
|
48 |
|
76 |
|
92 |
|
|
|
|
Контроль – 36 акад.ч. |
|
||||
|
ОФО: |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тематический план для очно-заочной формы обучения |
|
|||||||||||||||
№ |
Раздел (тема) |
Виды учебной дея- |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
учебной |
тельности, и трудо- |
|
Образовательные |
|
Формы текущего |
||||||||||||
п/ |
|
|
|||||||||||||||
дисциплины (мо- |
емкость (в часах) |
|
|
технологии |
|
|
контроля |
||||||||||
п |
|
|
|
|
|||||||||||||
дуля) |
Лекции |
|
ПЗ |
|
СР |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
Понятие и назначе- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекция-дискуссия |
|
Модельные зада- |
||||
1. |
ние уголовного су- |
2 |
|
|
2 |
|
4 |
|
Решение задач (ка- |
|
ния из п. 5.3. про- |
||||||
допроизводства. |
|
|
|
|
|
зусов) |
|
|
граммы |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Общие положения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тестирование |
||
2. |
Уголовно- |
- |
|
|
2 |
|
4 |
|
Направляемая дис- |
|
Решение задач |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
45 |
|
|
|
|
|
|
|
|