Дипломная работа: Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
114
(рассматриваем цветы и деревья на участке). Цель: ориентация в пространстве, обогащение словаря.
Учить делать куличики из песка, рисовать палочкой на песке.
Игровые упражнения – «Догони мяч» - бег в правильном направлении. «Зайка, прыг» - подскоки. Катание игрушек на машинах,
колясках.
Наблюдения за явлениями природы: - светит солнце (высоко – не достать, светит, с ним весело, радостно – обогащение словаря)
Прочитать стихотворение:
«Светит солнышко в окошко,
смотрит в нашу комнату.
Мы захлопаем в ладоши,
Очень рады солнышку»
Дать детям первичные представления о растительном мире: - рассматривание листочков на дереве и на земле.
Подвижная игра «Прячем игрушку (мишку, зайку, Куклу)». Цель: ориентация в пространстве, учить детей двигаться за
воспитателем, вызывать чувство радости оттого, что нашли игрушку.
Примечание: в зависимости от ситуации подвижные игры можно менять (см. приложение10).
II- неделя «Мы привыкаем»
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
Утренний приём
Прием детей в группу.
Внести мыльные пузыри:
создать радостное
настроение от игры с
пузырями
Прием детей в группу.
Внести новую мягкую
игрушку. Попросить
погладить,
поздороваться с ней.
Предложить покатать её
В
коляске и т.д
Прием детей в группу.
Привлечь внимание детей к
пирамидкам. Предложить
детям собрать и разобрать
пирамидки.
Прием детей в группу.
Внести нового героя
Петрушку. Попросить
детей поздороваться и
познакомиться с ним.
Прием детей в группу.
Предложить детям
покидать мячик:
Рассказать о мяче:
круглый, прыгает,
катится.
Игры с
воспитателем
«Выдувание мыльных
пузырей»- развитие
эмоционального
общения ребёнка со
взрослым
«Превращение в
зверушек» - имитация
движений,
звукоподражание
Предметно-манипулятивная
игра – действия с
пирамидками (матрёшками,
вкладышами,
геометрическими формами)
«Дай ручку» - развитие
эмоционального
общения ребёнка со
взрослым
«Привет! Пока!» -
развитие
эмоционального
общения ребёнка со
взрослым
Ознакомление с
Знакомство с группой –
Знакомство со спальной
Знакомство с группой –
Знакомство с группой –
Знакомство с группой –
115
окружающим –
ориентация в
пространстве
«Развивающие зоны» -
уголок «дом»
- «Вот твоя кроватка»-
повторение
«Развивающие зоны» -
дидактический стол
«Развивающие зоны» -
уголок «изо»
«Развивающие зоны» -
книжный уголок.
Общение
Ситуация «Игрушки,
которые живут в нашей
группе»
Ситуация «Кроватка
ждёт тебя, Малыш!» -
повторение
Ситуация: «Чудо-вещи
вокруг нас» (матрёшки,
вкладыши, геометрические
формы)
Ситуация: « Петрушкина
коробочка с
волшебными
палочками»- знакомство
с цветными
карандашами
Ситуация: «Картинки в
наших книжках».
Подвижные
игры, хороводы
«Раздувайся пузырь» -
учить детей браться за
руки, создавать
радостную атмосферу в
группе
«Зайка» - развитие
эмоционального
общения ребёнка со
взрослым
«Шли-шли, что-то
нашли» - продолжать
знакомить с группой,
расширение ориентировки,
развитие движений.
«Догоню-догоню!» (игра
с игрушкой)- развитие
эмоционального
общения ребёнка со
взрослым
«Лови мячик!» -
развитие
эмоционального
общения ребёнка со
взрослым, расширение
ориентировки, развитие
движений
Пальчиковые
игры
(развитие
речевых
навыков)
«Где же наши ручки?»
«Пальчик-мальчик»,
«Ладушки, ладушки…» -
народные песенки
Фигуры из пальцев
«Зайка», «Коза»;
«Сорока, сорока, кашку
варила»
«Один, два, три, четыре,
пять! Вышли пальчики
гулять»
«Этот пальчик дедушка»
«Этот пальчик дедушка»,
«Пальчик-мальчик»,
«Ладушки, ладушки…» -
народные песенки
Фигуры из пальцев
«Зайка», «Коза»;
«Сорока, сорока, кашку
варила».
Фольклор,
художественная
литература
Потешка для тех, кто
плачет: «Не плачь, не
плачь, детка...»
Потешка для новичков:
«Кто из нас хороший»,
Чтение песенки-потешки
«Вот и люди спят»
Потешка на
умывание:«Водичка,
водичка, умой мое
личико»
Потешка на умывание
«Ай, лады-лады-лады,
Не боимся мы воды…»
Потешка на одевание:
«Вот они, сапожки…»
Потешка для новичков:
«Кто из нас хороший».
Потешка на умывание:
«Теплою водою руки
чисто мою.»
Потешка для тех, кто
плачет: «Не плачь, не
плачь, детка...»
Потешка на обед:
«Это - ложка, это-
чашка.»
Потешка на
умывание:«Водичка,
водичка, умой мое
личико»
Потешка на обед:
«Утка-утенка, Кошка –
котенка…»
Чтение русской
народной сказки
«Курочка Ряба»
116
Индивидуальная
работа
Формирование
культурно-
гигиенических навыков:
Закреплять
последовательность при
мытье рук.
Учить пить из чашки,
кушать ложкой
Формирование
культурно-
гигиенических навыков:
При одевании на
прогулку учить детей
снимать групповую
обувь и убирать в шкаф
Сенсорное развитие.
Игры-занятия с
дидактическим
материалом.Пирамидка
Цель: Учить детей
нанизывать кольца на
стержень. Учить снимать
кольца со стержня.
Формирование
культурно-
гигиенических навыков:
Учить стягивать
колготки и трусики
перед тем, как сесть на
горшок.
По развитию движений
Игры с модулями:
перелезание,
подлезание,
присаживание
Освоение
социальных
норм и правил
Здороваться при входе в
детский сад. Уходя –
прощаться.
Не драться и не толкать
других детей.
Убираем игрушки на место
( в свой домик).
Убираем цветные
карандаши в коробочку.
Рисуем сидя за столом.
Книжки смотрим
аккуратно, не рвём.
Прогулки
Продолжать приучать детей гулять только на площадке. Ритуальные прогулки по участку (рассматриваем цветы и деревья на
участке). Цель: ориентация в пространстве, обогащение словаря.
Учить детей играть с песком, строить куличики (из формочек). Следить, чтобы дети не ломали постройки друг у друга.
Игровые упражнения – «Прыгай дальше» - прыжки. «Через ручеёк» - поднимать высоко ноги. Катание игрушек на машинах, колясках.
Игры с мячами, кеглями.
Наблюдения за животными и птицами: - кошка (пушистая, мягкая; есть головка, спинка, хвостик, лапки, ушки; сидит, мяукает
ходит);
голуби, воробьи ( есть клюв, крылья, хвост; прыгают, летают) – обогащение словаря.
Подвижная игра « Птички машут крыльями» - имитация движений.
Прочитать потешки:
«Киска, киска, киска, брысь! Птичка-птичка,
На дорожку не садись. Вот тебе водичка,
Наша деточка пойдет, Вот тебе крошки
Через киску упадет». На моей ладошке.
Самостоятельные игры детей
Подвижная игра «Принеси игрушку (мишку, зайку, куклу)». Цель: ориентация в пространстве, ходьба в указанном направлении
117
III- неделя «Мы осваиваемся»
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
Утренний приём
Прием детей в группу.
Показать детям игрушку-
кошку. Поиграть в
прятки «Где киска?» -
нету, спряталась. Игра на
Прием детей в группу.
Создать игровую
ситуацию «Машина
катает зверят».
Предложить детям
Прием детей в группу.
Создать игровую ситуацию
- на столе положить
строительный материал.
Прием детей в группу.
Привлечь внимание детей
к дидактическому столу.
Прием детей в группу
Внести мыльные
пузыри: создать
радостное настроение
от игры с пузырями
звукоподражание.
выбрать игрушку и
прокатить на машине.
Добиваться
многократного
повторения слова «би-
би».
Игры с
воспитателем
«Хлопаем в ладоши» -
развитие
эмоционального
общения ребёнка со
взрослым
«Приходите ко мне в
гости, будем играть» -
развитие
эмоционального
общения ребёнка со
взрослым
Игры со строительным
материалом
Предметно-
манипулятивная игра –
действия с баночками и
крышечками.
«Выдувание мыльных
пузырей»- развитие
эмоционального
общения ребёнка со
взрослым
Ознакомление с
Знакомство детей друг с
Знакомство с группой-
Продолжать знакомство
Продолжать знакомство с
группой – «Развивающие
зоны» - дидактический
стол
Знакомство детей
окружающим –
другом. Д/и «Давайте
игрушечный уголок
детей друг с другом. Д/и
друг с другом. Д/и
ориентация в
познакомимся».
«Гараж»
«Загляни ко мне в окошко и
«Давайте
пространстве
назови своё имя».
познакомимся».
Общение
Ситуация «Кого как
зовут».
Ситуация «Игрушки,
которые живут в нашей
группе».
Ситуация «Кого как
зовут».
Ситуация: «Чудо-вещи
вокруг нас».
Ситуация «Как дети
полюбили ходить в
детский сад»
Подвижные
«Раздувайся пузырь» -
«Катаем игрушки на
«Шли-шли, что-то
«Шли-шли, что-то
«Раздувайся пузырь»
игры, хороводы
учить детей браться за
машинах» - развитие
нашли» - продолжать
нашли» - продолжать
учить детей браться з
руки, создавать
эмоционального
знакомить с группой,
знакомить с группой,
руки, создавать
радостную атмосферу в
общения ребёнка со
расширение ориентировки,
расширение
радостную атмосферу
118
группе
взрослым
развитие движений
ориентировки, развитие
движений.
в группе
Пальчиковые
игры
(развитие
речевых
навыков)
«Этот пальчик дедушка»,
«Пальчик-мальчик»,
«Ладушки, ладушки…» -
народные песенки
Фигуры из пальцев
«Зайка», «Коза»;
«Сорока, сорока, кашку
варила».
«Пальчик-мальчик»,
«Ладушки, ладушки…» -
народные песенки.
Знакомство с игрой- «Мы
кружок нарисовали»
«Один, два, три, четыре,
пять! Вышли пальчики
гулять»
«Этот пальчик дедушка»
«Мы кружок нарисовали»
«Пальчик-мальчик»,
«Ладушки, ладушки»,
«Мы кружок
нарисовали»-
народные песенки
Фольклор,
художественная
литература
Потешка для тех, кто
плачет: «Не плачь, не
плачь, детка...»
Потешка для новичков:
«Кто из нас хороший»,
Потешка на умывание:
«Закатаем рукава,
Открываем кран - вода.»
Потешка на завтрак:
«Это - ложка,
Это – чашка».
Потешка на мывание:
«Теплою водою руки чисто
мою.»
Потешка на одевание:
«Вот они, сапожки…»
Рассказывание русской
народной сказки
«Курочка Ряба», потешки
на умывание, потешки за
столом.
Чтение стихотворе-
ния С. Маршака
«Мыльные пузыри»-
частично (см.
приложение 1).
Индивидуальная
работа
Формирование
культурно-
гигиенических навыков:
Продолжать учить детей
находить свой шкафчик,
складывать туда одежду.
Формирование
культурно-
гигиенических навыков:
после умывания учить
детей вытирать руки
полотенцем.
Формирование культурно-
гигиенических навыков:
учить детей после еды
говорить «спасибо»
Сенсорное развитие,
развитие мелкой моторики
Игры-занятия с
дидактическим
материалом
Д/и «Полный – пустой» -
действия с разноцветными
крышечками.
Формирование
культурно-
гигиенических
навыков:
Учить закатывать
рукава при мытье рук.
Освоение
социальных
норм и правил
Формировать поведение
детей, соответствующее
нормам и правилам:
садится за стол с
чистыми руками,
правильно вести себя за
столом.
Убираем игрушки на
место ( в свой домик).
Продолжаем учить
здороваться при входе в
детский сад. Уходя –
прощаться.
Не отбираем игрушки
друг у друга. Правила
очерёдности игры с
игрушкой.
Не драться и не
толкать других детей.
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/2548