Op Cp Hit Aj > ! Правда, ири формулировке топа Стагирит обычно опускает указание на цоследние три компонента, однако они всегда подразумеваются. Кроме того, в одном случае (см. кн. III) топами объявлены сами поддиалогические системы, а не их схемы, однако в гл. 5 той же книги все же дано нужное уточнение.
Таким образом, «Топика» наряду со «Второй аналитикой» — методологическое исследование с особым предметом и специфи ческими методами, и нет никакого основания рассматривать ее как пройденный этап в эволюции логико-методологического уче ния Стагирита, — в эволюции, вершину которой якобы состав ляют «Аналитики».
Вопрос о том, как соотносятся предметы изучения «Второй аналитики» и «Топики», т. е. как соотносятся аподиктика и диалектика, был глубоко продумал самим Аристотелем, и приме чательно, что его соображения по этому поводу изложены именно на стыке «Второй аналитики» (гл. 19 кн. II) и «Топики» (гл. 1—2 кн. I): поскольку начала науки недоказуемы («Вторая аналитика», 100 b 10—14), то спрашивается, «каким образом начала стано вятся известными и какова способность познавать их» (там же, 99 b 17—18), по есть ли знание «первых неоиосредствованных начал» (там же, 99 b 21) «некоторый иной род [знания]» (там же, 99 b 24—25), чем «знание посредством доказательства»? (там же, 99 b 20). Чтобы ответить на этот вопрос, Аристотель исследует гносеологический пласт в генезисе искусства, поскольку дело касается создания вещей, и науки, поскольку дело касается существующего (там же, 100 а 8—9). При этом он выделяет сле дующие семь этапов этого процесса: 1) чувственное восприятие (там же, 99 b 35), являющееся уже некоторой формой «удержи вания» общего (там же, 100 а 17); 2) память (и связанное с ней «некоторое понимание») (там же, 100 а 1—3), удерживающая общее более стабильно (там же, 100 а 15 — b 3); 3) опит (т. е. все общее, сохраняющееся в душе, или все то, что содержится как тождественное во всех вещах), который возникает из «большого числа воспоминаний» (там же, 100 а 4—8) посредством индукции (там же, 100 b 4); 4) искусства и науки: «из опыта же... берут своо начало искусства и науки» (там же, 100 а 6—8), что касается, конечно, их содержания (состава), в частности содержания (сос тава) науки, а не ее начал и дедуктивного строения; 5) наиболее правдоподобные мнения: опыт выкристаллизовывается в виде наиболее правдоподобных мнений, и таковыми являются мнения всех или большинства людей или мнения мудрецов («Топика»,
100b 21—23,104 а 8—10). — Особый интерес составляют мнения
овопросах спорных, неразрешенных и, быть может, неразреши
мых (см. «О софистических опровержениях», 176 b 15—17), к которым относятся апории первой философии и начала доказы вающих (дедуктивных) наук. О них, как правило, имеются проти воположные и вместе с тем одинаково правдоподобные мнения. Какому из них отдавать предпочтение? Какое из них выбрать в качестве начала данной науки? Очевидно, что на эти вопросы нельзя ответить, апеллируя снова к опыту или доказательству. По Аристотелю, существует единственный способ, с помощью которого можно приблизиться к решению таких эадач, и па нем основан шестой этап рассматриваемого процесса: 6) диалектичеекое (диалогическое) обсуждение каждого из мнений упомянутогр характера, оценивающее данное мнение по следствиям, вытекаю-