Материал: assiriologiya_amp_amp_egiptologiiya-SPBU
Синтаксис
Среднеегипетский литературный текст, как правило, представляет собой очень сложно организованное риторическое произведение, в котором каждое предложение занимает место, строго отведённое ритмикой построения особой риторической фигуры. Поэтому формальные показатели синтаксической связи между предложениями, особенно между главным и придаточным часто отсутствуют. Как правило, приводятся показатели начальной синтагмы, частицы IW, IR, IN, M=K, TJ. Придаточное относительное оформляется оператором NTJ или конструкциями причастия и относительного прилагательного. Продемонстрировать подчинительную связь между двумя «глагольными» предложениями с формой SDM=F не всегда возможно с полной уверенностью. В силу этих обстоятельств описание «большого синтаксиса» или синтаксиса сложного предложения имеет в грамматике среднеегипетского маргинальный характер.
Типология простого предложения проводится с различных позиций.Классическаямодельпредполагаетналичиеглагольногопредложения, ложно-глагольного (адвербиального) предложения, именного предложения и предложения со сказуемым-причастием или прилагательным.Болеесовременныемоделитипологиивключаютпредложение тождества (identity clause), выделительное предложение (deictic clause), презентативное предложение (presentative clause), партитив- ноепредложение(оноже—ложноглагольное),описательноепредло- жение (ascriptive clause), посессивное предложение, экзистенциальное предложение и глагольное предложение.
Типология словосочетания, согласно Н.С.Петровскому, включает: аналитически соположенные словосочетания, N-словосочетания, согласованныесловосочетания, словосочетания аналитическиуправляемые, беспредложные, предложные, сочинительные и аппозитивные.
Практические занятия
Освоение основного словарного фонда контролируется через опросные работы, на которых предлагается по памяти представить различные лексические группы, например, «продовольствие». Каждая лексема записывается в трёх вариантах: в иероглифике, латинской транслитерации и по-коптски:
255
BJ.T ebiw «мёд»;
PR.T ebra «зерно»;
IRT.T erwte «молоко».
Усвоение вводного курса грамматики контролируется письменными работами перед началом занятий (15 минут).
Тексты для чтения и перевода
—— Упражнения по хрестоматии М.Э.Матье (стр. 2-17)
—— Литературный текст «Сказка о потерпевшем кораблекрушение» (иероглифическая транскрипция по хрестоматии М.Э. Матье, стр. 18-24)
—— Текст стелы ювелира из собрания Государственного Эрмитажа
—— Граффито из Вади Хаммамат (MIFAO 34, tabl. XXXVI)
—— Стела 20003 Каирского Музея древностей (по хрестоматии Х.Бруннера. Табл. 7)
—— Надписи на петербургских сфинксах.
Литература
Коростовцев М.А. Введение в египетскую филологию. М., 1963. Матье М.Э. Хрестоматия древнеегипетских иероглифических тек-
стов. Л., 1948.
Петровский Н.С. Египетский язык. ЛГУ, 1958.
Петровский Н.С. Звуковые знаки египетского письма как система.
М., 1978.
Петровский Н.С. Сочетания слов в египетском языке. М., 1970.
Brunner H. Hieroglyphische Chrestomathie. Wiesbaden, 1965.
Fischer H.G.Ancient Egyptian Calligraphy.Abeginner’s guide to writing hieroglyphs. N.Y., 1988.
Gardiner A.H. Egyptian Grammar. Oxford, 1966.
SchenkelW.TübingerEinführung indie klassisch-ägyptischeSpracheund Schrift. Tübingen, 1994.
256
III, IV, V семестры
СРЕДНЕЕГИПЕТСКИЙ ЯЗЫК
На данном этапе учебная цель состоит в формировании навыков самостоятельного филологического исследования, которые могут быть применены как в сфере разработок теоретических положений, так и на практике, при создании корректных переводов и комментариев к текстам.
Лекционные занятия
Теоретическая составляющая курса предлагается в форме лекций по грамматике среднеегипетского литературного языка на основе современных учебных пособий, отражающих отечественную и зарубежную школы египтологии. Материал лекций раскрывается на семинарах, в ходе которых сами студенты проводят анализ теоретических положений и проблем, изложенных в статьях специалистов, представляющих международный уровень египетской филологии. Большая часть теоретического курса представлена работами на европейских языках (английский, немецкий), достаточно свободное владение которыми является обязательным условием успешного прохождения данного курса. Материал каждой тематической серии семинаров закрывается письменной опроснойработой.ПоокончанииIIIиIVсем.студентыпредставляютна кафедру письменные семестровые работы, в которых им предлагается продемонстрировать свой уровень подготовки при прохождении соот-
ветствующей части курса(при 8 акад. ч. в нед. для теоретических семинаров и лекций отводятся 2 ч., при 10 акад. ч. — 4 ч.).
Объём теоретической части курса представлен в основном изучением синтаксиса грамматических форм и типологии предложений среднеегипетского литературного языка. Наибольшее внимание специалистов привлекают формы SDM=F и статива, основные модели для выражения действия в языке старого состояния. Важнейшие особенности синтаксиса модели SDM=F описываются так называемой «стандартной теорией» Х.Я.Полоцкого, последовательно изложен-
ной в работах Etude de syntax Copte и Egyptian Tenses. Вторая из этих работвыноситсянасериюсеминароввместесработамиР.А.Паркера, Ф.Юнге, В.Шенкеля, Дж.П.Эллана, К.Дж.Ийера1.
1\ Библиография работ приведена в списке обязательной литературы к курсу.
257
Описание модели статива излагается в виде сопоставления традиционного анализа формы в грамматике Э.Х.Гардинера, более современных представлений, изложенных у Дж.Ф.Боргхотса, и концепции автора этой программы.
Подробному анализу подвергается дискуссионный вопрос о морфологии и синтаксисе причастий, которые при отсутствии в среднеегипетском языке сформированного глагола, представляют собой релятивные дериваты от основ с категориальной семантикой действия, морфологически принципиально схожие с «нисбами» (относительными прилагательными)2.
Отдельное семинарское занятие посвящено проблеме наличия залога и категории переходности у форм, традиционно описываемых как глагольные.
Типология предложений выводится на семинары в форме освещения истории вопроса в египетской филологии, начиная от положений грамматики А.Эрмана и вплоть до текущих разработок этой проблематики.
Практические занятия
Практические занятия в рамках данного курса организованы как семинары, на которых обучающиеся сами по выбору в индивидуальном порядке выступают в качестве «ведущих», предлагающих учебной группе свои варианты перевода, филологического и реального комментария к текстам, которые группа подвергает анализу3. Материал семинаров охватывает тексты медицинского, математического, юридического, географического и религиозного содержания. Однако большую часть учебных часов занимают тексты литератур- но-исторического характера. Эти тексты изучаются в рамках традиционных классных чтений, поскольку их протяжённый характер не соответствует уровню семинаров. Успешность прохождения этой части курса контролируется помимо учёта качества работы студентов на самих занятиях экзаменами и зачётами в сессию.
2\ Помимо релятивных представлены также особые «локативные» дериваты от различных по классу категориальных основ, семантически близкие «имени агента|реципиента».
3\ Полностью адекватно учебным задачам семинары в такой форме, как правило, начинают работать только с 4-го семестра. Весь 3-й семестр уходит почти только на «разогрев» группы.
258
Тексты для чтения и интерпретации
—— Извлечения из pSmith (текст хирургического справочника, посвящённого в основном травматологии; объём — два папирусных листа)
—— Извлечения из pRhind (текст сборника задач по геометрии, содержащий в том числе и задачи на расчет архитектурных особенностей пирамид, объём — два папирусных листа)
—— Текст стелы Sinai XXVa из Серабит эль-Хадим
—— Текст документа на право владения имуществом (IMJ.T PR) из собрания Иллахунских папирусов.
—— Текст «книги Завершение» в издании У.К.Хейса.
—— Из текстов художественной литературы:
—— произведение пророческо-эсхатологического содержания pHermitage # 1116B R◦ (в полном объёме),
—— повесть «злоключения Синухета» pBerlin 3022 (около десяти папирусных листов), дидактическое сочинение «Поучение Птаххотепа» pPrisse (около четырёх листов рукописи)4.
Литература
Allen J.P.Tense in Classical Egyptian. Essays on Egyptian Grammar.Yale Egyptological Studies 1. New Haven, 1986, pp. 1-21.
\— Middle Egyptian: An Introduction to the Language and Culture of Hieroglyphs. Cambridge, 2010.
Borghouts J.F. Egyptian: an Introduction to the Writing and Language of the Middle Kingdom. Leiden, 2010.
Eyer C.J. Syntax and Pragmatics. Crossroad. Chaos or the Beginning of a new Paradigm. (papers from the conference on egyptian grammar, Helsingør 28-30 may 1986). CNI publ. 1, København 1986, pp. 119-145.
Gardiner A.H., Peet T.E. The Inscriptions of Sinai. 2d ed. By J. Černy, pt. I. London, 1952.
Griffith F.Ll. Hieratic Papyri from Kahun & Gurob. London, 1898. Hayes W.C. A Much-copied Letter of the Early Middle Kingdom // JNES
7 (1948). No.1. P. 1-10.
4\ Более высокий уровень подготовки группы может потребовать также привлечения дополнительных текстов эпистолографического характера (частная переписка), язык которых несколько отстоит от литературного. Во всяком случае, обязательно ознакомление с текстом книги KMJJ.T «Завершение» (особая форма «литературного письма»), который выносится на итоговый государственный экзамен.
259