Дипломная работа: Автоматизация процесса контроля знаний учащихся в МБОУ «Алнашская СОШ»
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
- 102 -
Абсолютный показатель снижения трудовых затрат на обработку
информации:
Т= 1439,60-359,90=1079,70 часов
Показатель снижения стоимостных затрат
С= 314912,50-78728,13=236184,38 рублей
Рассчитаем затраты на внедрение и проектирование системы. Для этого
учтем заработную плату разработчиков. При средней заработной плате 35000 ,
привлечении двух разработчиков и общем сроке разработки 21 рабочий день
(месяц), принимаем стоимость разработки – 70000 рублей.
Срок окупаемости затрат на внедрение проекта машинной обработки
информации:
Т
ок
= 70000/236184=0,29 года
Окупаемость затрат на внедрение проекта составляет около 4 месяцев.
На рис. 3.1. приведена диаграмма сравнения базового и проектного
вариантов трудовых затрат, на рис. 3.2 – стоимостных затрат.
- 103 -
Рис. 3.1 Диаграмма сравнения базового и проектного варианта трудовых
затрат обработки информации.
Рис. 3.2 Диаграмма сравнения базового и проектного варианта
стоимостных затрат обработки информации.
1439,60
359,90
1079,70
0,00
200,00
400,00
600,00
800,00
1000,00
1200,00
1400,00
1600,00
Базовый вариант Проектный вариант Снижение затрат
Изменение трудовых затрат, часов в
год
314912,50
78728,13
236184,38
0,00
50000,00
100000,00
150000,00
200000,00
250000,00
300000,00
350000,00
Базовый вариант Проектный вариант Снижение затрат
Изменение стоимостных затрат,
рублей в год
- 104 -
Заключение
Информатизация образования связана с обеспечением условий для
удовлетворённости граждан, общества и рынка труда в качественном
образовании посредством реализации новых механизмов регулирования
деятельности в сфере образования, обновления содержания и структуры
образования, развития фундаментальности и практической направленности всех
образовательных программ, реализации системы непрерывного образования.
Основным направлением информатизации отечественной системы
образования, согласно принятым положениям государственной программы,
должны быть:
• Информатизация управления образовательным процессом;
• Информатизация существующего учебно-методического
обеспечения – внедрение IT в образовательные дисциплины, создание
интегрированных занятий, проектная деятельность, применение ресурсов
Интернет в процессе образования и т.п.;
• Информатизация в научно-исследовательской деятельности.
В результате появляется необходимость приведения содержания
образования, применяемых технологий обучения, методик оценки его качества в
соответствие с некоторыми требованиями нынешнего общества.
Как итог, появляется потребности в реализации средств обучения,
которые отвечают современным дидактическим представлениям, целям системы
образования и стремительно развивающимся IT-средствам.
Перед рассмотрением классификации образовательных электронных
изданий, нужно рассмотреть имеющуюся классификацию электронных изданий
вообще. Согласно ГОСТ 7.83, можно выделить издания нескольких типов:
• По наличию печатного аналога: электронный аналог печатного
издания или самостоятельное печатное издание;
• По происхождению основных данных: тестовое электронное
издание, изобразительное электронное издание, звуковое электронное издание,
программа, мультимедиа-курс;
- 105 -
• По назначению: официальная версия, научно-популярное издание,
производственно-практическое электронное издание, учебное пособие,
рекламное издание, художественное издание;
• По методике распространения: локальное, сетевое,
комбинированное;
• По варианту взаимодействия с читателем: детерминированное
электронное издание или интерактивное электронное издание;
• По периодичности выхода: непериодическое электронное издание,
сериальное издание, периодическое издание, продолжающееся издание,
обновляемое издание;
• По структуре: однотомное или многотомное.
В результате проделанной работы произведено проектирование и
разработка веб-приложения, позволяющего выполнять основные функции по
учету успеваемости ученика.
В ходе работы определены основные направления информатизации
образования, чем объясняется актуальность выбранной темы, определены
основные функции разрабатываемого приложения, его архитектура, основные
функции и выбраны средства разработки.
Разработка проводилась путем проектирования логической и физической
моделей баз данных, проектирования основных запросов к ней, а также
проектированием основных форм интерфейса. Также подробно описан порядок
работы с приложением.
Использование разработанного приложения позволит родителям учеников
изучать успеваемость своих детей, а педагогам – значительно снизить затраты на
учет оценок.
Таким образом, задача дипломной работы выполнены, а цели –
достигнуты.
- 106 -
Список использованной литературы
1. Авдошин А.А. Информатизация бизнеса. Управление рисками / А.
А. Авдошин, Е. В. Песоцкая. - М.: ДМК-Пресс, 2011. -176 с.
2. Алекс Эллайн C++. От ламера до программера (включая C++11) /
Эллайн Алекс. - М.: Питер, 2015. -480 стр.
3. Аникеев С. П. Разработка приложений баз данных в Delphi.
Самоучитель / С. П. Аникеев, Н. В. Маркин. - М.: Диалог-МИФИ, 2013. -160 с.
4. Арнольд Виллемер Программирование на С++ / Виллемер
Арнольд. - М.: Эксмо, 2013. -528 с.
5. Бейли Линн Изучаем PHP и MySQL / Линн Бейли. – M. : Эксмо,
2010. -721 с.
6. Брюс Тейт Семь языков за семь недель. Практическое руководство
по изучению языков программирования / Тейт Брюс. - М.: Издательство: ДМК-
Пресс, 2014. -384 стр.
7. Васвани В.А. MySQL: использование и администрирование / В.А
Васвани. СПб. : Питер, 2011. -368 с.
8. Васильев А.В Самоучитель C++ с примерами и задачами / А.В
Васильев. - М.: Наука и Техника, 2015. -480 с.
9. Вигерс К. Разработка требований к программному обеспечению / К.
Вигерс, Д. Битти. - 3-е изд., доп. -М.: Русская редакция; СПб.: БХВ-Петербург,
2014. -736 стр.
10. Герберт Шилдт С++ для начинающих / Шилдт Герберт. - М.: Эком,
2011. -640 с.
11. Голощапов А. Р. Microsoft Visual Studio 2011 /А. Р. Голощапов. -
СПб.: БХВ-Петербург. 2011. -544 с.
12. Гурвиц Г.Е. Microsoft Access 2011. Разработка приложений на
реальном примере / Г.Е. Гурвиц. - СПб.: БХВ-Петербург, 2011. -424 с.
13. . Дейтел П.Дж. Как программировать на Visual C# 2012. Включая
работу в Windows 7 и Windows 8 / Дейтел Пол, Дейтел Харви. - 5-е изд. - СПб.:
Питер, 2014. - 864с.
14. Майо Джо Самоучитель Microsoft Visual Studio 2010 / Джо Майо -
СПб.: БХВ-Петербург, 2011. -464 с
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/2089