Материал: билеты

Функциональная система поддержания уровня питательных веществ в крови

Формирование поведения и способы достижения цели.

Большое количество связей в ЛС, круговая связь между микросетями нейронов в одной структуре и между структурами ЛС обеспечивает условия для длительной циркуляции импульсов в ЛС и запоминание. На основе запоминания формируются приобретенные программы поведения, которые могут быть использованы для достижения цели.

Способы достижения цели можно объединить в 2 группы:

1) Реакции приближения: 2) Реакции избегания:

а) исследовательская а) пассивного

б) эффект удовольствия. б) активнооборонительного поведения.

в) удовлетворение потребности (агрессивное нападение)

Различная активность отделов ЛС обусловливает различный характер восприятия, обработки информации. Это проявится:

1)в самочувствии,

2)в характере оценки ситуации,

3)выборе тех или иных способов достижения цели,

4)в характере реакций, сопровождающих поведение.

Характеристика реакций приближения.

1) Исследовательская – заключается в обследовании, изучении обстановки при ее новизне. Продолжительность этой реакции зависит от активности гиппокампа.

Компоненты поведения при исследовательской реакции:

1)соматические – проявляются в движениях, тонусе мимической мускулатуры. Поэтому, по внешнему виду видно, что человек впервые в этой обстановке.

2)Вегетативные реакции: ↑ЧСС, ЧД, потоотделение.

3)психо-эмоциональные реакции.

2. Эффект удовольствия.

Реакция приближения может быть выбрана вследствие получения удовольствия от контакта с объектом. Так крысам в зону «удовольствия» вживляли электроды. Она сама раздражала себя, нажимая на рычаг, отказываясь от еды, преодолевая искусственно созданные экспериментаторами препятствия. Аналогично поведение наркоманов, алкоголиков.

За формирование эффекта удовольствия отвечают миндалевидные ядра.

3. Удовольствие потребности.

Реакция приближения к объекту может быть выбрана для удовлетворения потребности. При достижении цели активное поведение исчезает и сменяется покоем, у животных обычно сном.

Характеристика реакции пассивного избегания.

Проявляется в виде бегства или оцепенения в зависимости от силы раздражения и сопровождается вегетативным и эмоциональным компонентом.

Типы поведения.

I типПроисходит оценка обстановки, сравнивается с имеющимся опытом и намечается план спасательных действий. Велика роль рассудочного компонента поведения, поэтому выбираются целесообразные действия.

II тип – паника. Возникает эмоциональный взрыв, не позволяющий правильно оценить обстановку и принять решение. Начинаются беспорядочные действия, готовность к самозащите.

III тип – бегство или замирание. Появляется защитная окраска и форма тела (мимикрия).

IY тип – оцепенение – появляется при очень сильных раздражителях. Отказ от всякой деятельности, вегетативные реакции снижены.

Любой из названных видов поведения сопровождается вегетативным и эмоциональным компонентом.

Формы эмоционального состояния при пассивном избегании.

1)спокойствие обусловленное низкая

2)беспокойство 3) тревожность

без причины высокая

Высокая тревожность сопровождается двигательными реакциями, вегетативными и психическими расстройствами.

4)страх. В норме это реакция на возможную и существующую опастность. Но страх может быть и навязчивым состоянием, сопровождающимся вегетативными расстройствами: гипертония, язвы желудка.

5)Навязчивые состояния. При этих состояниях эмоциональный компонент преобладает над рассудочным.

Вегетативные компоненты поведения пассивного избегания. Связаны с активацией САС, имеют самые разные компоненты.

Гипотезы формирования реакции пассивного избегания.

1)Вазопрессин улучшает «трусливую память»

2)Существует «пептид страха».

3)Адреналин обеспечивает вегетативные реакции при поведении пассивного избегания.

4)Снижение содержания ГАМК и нарушение ее взаимодействия с рецептором медуллином.

Реакция активного избегания.

По характеру поведение при активном избегании делится на:

1)реакцию ярости.

2)реакцию нападения.

Это все агрессивное поведение.

Компоненты реакции активного избегания. I Биохимические механизмы.

а) Выделен пептид агрессивности и антитела против него.

б) Ацетилхолин через М–ХР запускает любой тип агрессии.

Модуляция агрессивного поведения.

а) Серотонин через С2 – рецепторы повышает, а через С1 – снижает агрессивность.

б) Дофамин и норадреналин усиливают агрессивность.

Но агрессивное поведение, связанное с нарушением биохимии мозга составляет лишь 15% случаев, остальные 85% обусловлены отклонениями на социальном уровне.

Должны быть сформированы программы поведения с запретом на агрессию.

40. Функции коры больших полушарий. Врожденные и приобретенные программы, психические процессы: осознание, мышление. Функциональная межполушарная асимметрия. Функции лобных долей коры больших полушарий и проявления нарушений их деятельности.

Характеристика элементов коры.

Объем 600мм3, толщина 1,5 – 4,6мм, 109 – 1010 нейронов. Нейроны образуют 6 слоев.

Функционально нейроны можно разделить на три группы:

1)сенсорные нейроны, воспринимающие сигналы от специфических ядер таламуса (от сенсорных путей – III – IV слои).

2)моторные или эффекторные, пирамидные (V – VI слой).

3)контактные или промежуточные.

По особенностям клеточного состава кору больших полушарий разделяют на участки.

Функционирование коры Б.П.

Кора осуществляет как врожденные, так и приобретенные программы поведения.

I) Врожденные программы представляют собой безусловные рефлексы различной степени сложности. Осуществляется деятельностью отдельных центров и их интеграцией.

Морфологически основой для такой деятельности является:

1) наличие в коре представительства всех анализаторных систем;

2) корковое представительство произвольного управления скелетными мышцами;

3) наличие коркового представительства внутренних органов и возможность произвольного управления ими.

II) Приобретенные программы.

Вырабатываются в процессе деятельности. Имеют индивидуальный характер, так как их выработка зависит от особенностей восприятия, обработки информации.

Приобретенные программы бывают жесткие с заранее известным результатом и вероятностные с вероятностным программированием результата.

Формирование и реализация приобретенных программ осуществляется на основе выработки условных рефлексов, которые являются проявлением психики.

Психическая деятельность мозга.

Психика – это системное свойство мозга. Основное значение психических процессов состоит в приспособление человека и животных к внешней среде.

- Внимание – состояние активного бодрствования, характеризуется готовностью ответить на стимул.

Выделяют 2 вида внимания:

-Непроизвольное – врожденный процесс восприятия раздражителей без усилий человека.

-Произвольное – волевое, подчиняется воле. Ведущую роль играют лобные доли.

В основе внимания лежит ориентировочный рефлекс.

- Ощущение – форма непосредственного отражения в сознании человека отдельных свойств предметов и явлений реальной действительности, воздействующих на человека в данный момент.

Всякое ощущение характеризуется качеством, силой и длительностью в зависимости от качества различают ощущения: зрительные, слуховые и так далее.

- Восприятие – активный процесс целостного (чувствительного) отражения предметов и явлений внешнего мира. Возникает при воздействии раздражителя на рецепторы сенсорных систем.

Восприятие носит избирательный характер.

- Эмоции (чувства) – субъективная реакция на внутренние или внешние раздражители.

С позиций экспериментальной психологии различают следующие фундаментальные эмоции, характерные для человека: - интерес - отвращение

- удивление - страх

- горе - стыд

- гнев - вина

Есть другие классификации.

В генезе положительных эмоций важная роль принадлежит энкефалинам и эндорфинам.

- отрицательных – вещество Р.