Вывод: Таким образом, детская беспризорность является одной из наболевших проблем, с которыми столкнулось государство и общество в последнее время. Борьба с этим явлением становится приоритетной задачей, поставленной и решаемой на всех возможных уровнях, однако, этих усилий не хватает, чтобы искоренить данное социальное явление.
3.3 «Люди! Слушайте…»
Изменение общественного устройства в нашей стране разрушило основы прежней системы воспитания и образования молодого поколения, ухудшило положение детей и возможности семьи и государства по их жизнеобеспечению и развитию, привело к отторжению детей из неблагополучных семей к резкому увеличению количества детей, лишенных возможности получить необходимое содержание, воспитание и образование.
Устранению детской безнадзорности и беспризорности должна соответствовать социальная политика, направленная не на ликвидацию последствий, а на преодоление причин, порождающих детскую безнадзорность и беспризорность, их раннюю профилактику. Одним из таких видов профилактик является пропаганда. Социально - агитационная работа проводилась на базе МБОУ «Школа №182» Ленинского района города Нижнего Новгорода, среди 5-11 классов с помощью агитбригады.
Цель агитбригады: пропаганда такой социальной проблемы, как беспризорность среди детей, формирование гуманного отношения к беспризорным детям при помощи получения новой информации о незнакомом социальном явлении.
Для более четкого представления о ситуации с беспризорниками в России, в агитбригаде были отражены статистические данные по количеству беспризорников с 2005 года. Мы проанализировали Эксперимент ЮНИСЕФ: Одинокая девочка в Тбилиси, который показал, что люди не знают, как поступить с брошенными мальчиками и девочками. Для достижения цели и более активной пропаганды нами был отснят социальный ролик, который в полной мере описывает положение беспризорных детей в современном российском обществе.
В своей агитбригаде мы рассказали историю одного беспризорника, подразумевая миллионы таких же беззащитных, бездомных, обелённых детей с тяжелой судьбой. Было представлено театрализованное представление, с использованием светопреставлений и звук представлений. Специально разработан буклет, который показывает нелегкую жизнь детей на улицах, описывает основные методы борьбы с беспризорностью и оставляет след в душе каждого человека.
У выступления была также своя особенность. На нем присутствовала Черкашина Лариса Ильинична - инспектор по делам несовершеннолетних Ленинского района города Н. Новгорода. Она провела беседу, разъяснила, что люди должны откликаться на чужое горе.
Дети, брошенные на произвол судьбы, к сожалению, никому не нужны, в большинстве случаев дети не становятся полноценными людьми. Они пополняют ряды преступников. И это неоспоримая истина. Ощущая свою ненужность, они тянутся к тем, кто проявляет к ним хоть какой-то интерес. Интерес, как правило, не преследующий благие цели. А ведь именно в детском возрасте формируется устойчивое представление об образе жизни. И то, чему они учатся на улице, не приводит ни к чему хорошему.
Дети-беспризорники - это наша общая проблема, и только общими усилиями, возможно, реально снизить их число. Ведь от этого во многом зависит наше будущее.
3.4 Профилактика беспризорности и безнадзорности в России
Актуальность проблемы безнадзорности несовершеннолетних ставит перед обществом в качестве одной из основных задач необходимость концентрации усилий, направленных не только на борьбу с данным явлением, но и, главным образом, на его предупреждение, т.е. устранение коренных причин и условий, прямо или опосредованно оказывающих отрицательное воздействие на несовершеннолетних.
Профилактика безнадзорности и беспризорности субъектами взаимодействия решается на разных уровнях: на федеральном, региональном, муниципальном, местном уровнях. На федеральном уровне в качестве субъектов взаимодействия в процессе профилактики безнадзорности могут быть: комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав; органы управления социальной защитой населения и учреждения социального обслуживания; органы управления образованием; органы опеки и попечительства; органы по делам молодежи; органы управления здравоохранением; органы службы занятости; органы внутренних дел.
На муниципальном (местном) уровне субъектами взаимодействия могут быть: центры психолого-педагогической реабилитации и коррекции; социальные приюты; центр психолого-медико-социального сопровождения; центр социально-трудовой адаптации и профориентации; центры социального обслуживания семьи и детей; психоневрологические и наркологические диспансеры; комиссии по делам несовершеннолетних; центры временного содержания несовершеннолетних правонарушителей; государственные учреждения дополнительного образования; образовательные учреждения; детские дома; школы-интернаты; детские дошкольные учреждения; библиотеки и др.
Каждое учреждение профилактики безнадзорности выполняет по отношению к определенной категории подростков свои функции и на своем уровне решает определенный круг социально-педагогических задач.
Основным ядром системы профилактики беспризорности и правонарушений несовершеннолетних сегодня является сеть социозащитных учреждений. Благодаря созданию таких учреждений, удается в основном решать проблему детской безнадзорности, но необходимо не только продолжить работу по количественному развитию сети учреждений, но и вносить необходимые коррективы в ее структуру: соотношение учреждений разного типа: приютов для оказания экстренной помощи и социально-реабилитационных центров, сочетающих реабилитационную и профилактическую, патронажную работу.
Одной из форм профилактики беспризорности и безнадзорности является создание «Социально-реабилитационных центров для несовершеннолетних». В Нижнем Новгороде существуют такие центры как: ГКУ «СРЦН «Улыбка», ГКУ «СРЦН «Ласточка», ГКУ «СРЦН «Вера». Центры предоставляют детям различные формы социального обслуживания: круглосуточное пребывание, дневной стационар, помещение в замещающую семью, социальный патронаж. Центры помогают детям адаптироваться к нормальной жизни после всех пережитых трудностей. В основу деятельности заложены принципы:
· Приоритет интересов ребенка и его благополучие;
· Возвышение личности воспитанника в глазах его самого и окружающих;
· Комплексный подход к диагностической и коррекционной работе с детьми;
· Опора на позитивные начала в духовном и физическом развитии.
Одной из задач социальной реабилитации, которая проводится в центрах, является укрепление семейных, родственных связей. В то время, пока ребенок проходит реабилитацию в центре, с его родителями работают специалисты по социальной работе. С родителями заключается договор о взаимопомощи и сотрудничестве, в котором оговорены обязанности обеих сторон - родителя и учреждения. В перечень обязанностей входит соблюдение санитарно-гигиенических норм проживания, контроль за успеваемостью и посещением школы, при необходимости - трудоустройство родителя, лечение от алкоголизма и др.
Конечно, подобные центры не могут гарантировать полный успех. Их задача - помочь семье осознать свои проблемы и обеспечить положительную динамику. Для достижения устойчивого результата необходимы ответственность и инициатива семьи, осознание ответственности собственной судьбы и судьбы ребенка.
Еще одним способом профилактики беспризорности и безнадзорности может служить активная пропаганда этой социально проблемы. Если СМИ, социальная реклама, просветительская деятельность со стороны социальных работников будет развиваться, то люди начнут не просто видеть проблему, они начнут ей противостоять. Изменения в отношении людей к беспризорным детям, изменения в образе мысли человека могут помочь государству справиться с распространением беспризорности, а значит и решать одну из общенациональных трагедий современного российского общества.
Выводы по 3 главе
Детская беспризорность является одной из наболевших проблем, с которыми столкнулось государство и общество в последнее время. Борьба с этим явлением становится приоритетной задачей, поставленной и решаемой на всех возможных уровнях, однако, этих усилий не хватает, чтобы искоренить данное социальное явление. Наше онлайн-тестирование показало, что люди знают о существовании такой социальной проблемы, как беспризорность. Основными причинами, влияющими на возникновение детской и подростковой безнадзорности, являются неблагополучная социально-психологическая обстановка в семье ребенка, отсутствие должного контакта и взаимопонимания, а также материальное положение семей в современном российском обществе. Таким образом, можно сделать вывод о том, что причины детской беспризорности и безнадзорности довольно многообразны, что отражает сложность этого общественного явления. Дети-беспризорники - это наша общая проблема и только общими усилиями возможно снизить их число. Ведь от этого во многом зависит наше будущее. Именно поэтому мы провели агитбригаду среди учащихся 5-11 классов, а также рассмотрели профилактику беспризорности и безнадзорности в России. Выяснили, что самым эффективным методом борьбы с острой социальной проблемой просветительская деятельность, восстановление разрушенных моральных устоев общества, а также организация социально-реабилитационных центров для детей оказавшихся в трудной жизненной ситуации
Заключение
Среди проблем, характеризующих неблагополучие российского общества, одна из наиболее острых - детская безнадзорность и беспризорность.
Детская беспризорность - это отсутствие у детей и подростков места жительства или места пребывания. Это особое социальное положение несовершеннолетнего, которое лишь способствует росту преступности, наркомании, увеличению количества заболеваний, снижает производительность труда, подрывает нравственные устои общества. В этом проявляется сущность беспризорности.
Проблема беспризорности и безнадзорности, явление, возникшее очень давно. Зародилась еще в Древней Руси. С этого же момента ведется активная политика по уменьшению количества беспризорников в стране. Однако, все действия таких политических деятелей как Ивана Грозного Петра 1, Екатерины II, а также правительства СССР не увенчались успехом. Несмотря на все усилия термин «беспризорность» стал фигурировать повсюду, когда речь шла о детской преступности и ее причинах.
Если в самом начале развития многовековой социальной проблемы причинами являлись войны, голод, природные катаклизмы и тд., то в настоящее же время беспризорность вызывается причинами социально-экономического характера, экономическими кризисами, безработицей, нуждой и, конфликтной обстановкой в семьях, асоциальным поведением родителей, жестоким обращением с детьми. Все это приводит к увеличению числа беспризорников, ведь маленький, обиженный ребенок не только теряет духовные связи с семьей, постоянное место жительства, но и становится легкой мишенью для коммерческой и криминальной эксплуатации, а также наносит вред и развитию общества.
Происходит деградация моральных устоев общества, ослабление главных функций семьи, а прежние ценности и нормы сменяются духом легкомыслия и вседозволенности. Поэтому Россия и оказалась во власти такой социальной проблемы, как беспризорность.
Опасность беспризорности состоит в том, что она отрицательно влияет на формирование личности, не приспособленности к нормальной общественной жизни на основе ценностей, норм и форм поведения. Предоставленные самим себе, выживающие за счет средств, полученных, как правило, незаконным путем, дети будут считать совершение преступлений нормой и образом жизни, естественно это негативно отразится на всем обществе. Ежедневное нахождение ребенка в беспризорной и криминальной среде фактически предопределяет его жизненный путь. Можно предположить, что даже после выхода из экономического кризиса беспризорность не исчезнет. Это очень долговременная проблема. Для ее решения необходима совместная работа власти, правоохранительных органов, общественных, учебно-воспитательных и других структур.
В настоящее время сложилась определенная система коррекционно-реабилитационной работы с несовершеннолетними, находящимися в трудной жизненной ситуации. Эта система включает в себя различные государственные и общественные организации, которые в пределах своей компетенции осуществляют меры по ликвидации девиантного поведения среди несовершеннолетних.
Проблема беспризорности детей весьма сложная и многосторонняя, в связи с чем ее решение займет длительный период и потребует объединения усилий всех общественных сил.
Библиография
Список литературы
1. Адлер А. Беспризорные дети. - Ф.-на Майне. 1997. С. 135.
2. Аналитический вестник №14 (207) Государственная политика в сфере профилактики и реабилитации детской беспризорности и безнадзорности М.В. Гордеева.