Однако в настоящее время в нашей стране отсутствует налаженная система правового воспитания населения в духе идей, ценностей и ориентиров развитой правовой культуры современности. Негативные тенденции общественного развития, нестабильность ситуации в обществе вызывают значительный рост социальных девиаций, деформаций правосознания, особенно среди несовершеннолетних и молодежи. В этих условиях образование, просвещение, распространение правовых знаний, воспитание уважения к правопорядку и законности у всего населения страны приобретают огромное значение.
С учетом значимости правового образования как важнейшего фактора социализации личности, как условия построения правового государства в последние годы усилилось внимание к изучению вопросов права среди детей и подростков в системе обществоведческого образования. В настоящее время правовое образование существует в школьных учебных курсах в двух формах - интегративной и профильной (модульной). Это нашло отражение как в создании учебников по праву для факультативных курсов, так и в более широком включении правоведения в курсы обществознания. Правовые курсы также включаются в региональные и школьные учебные планы.
Также необходимо расширить и усовершенствовать систему учебных заведений, ведущих подготовку профессиональных юристов. Речь идет и о среднеспециальных, и о высших учебных заведениях и факультетах. Наряду с этим важно осуществлять правовое образование в учебных заведениях неюридического профиля. Особое место должно занять правовое образование и просвещение государственных служащих, от которых в значительной мере зависит реальное обеспечение прав и свобод человека.
Такая систематическая юридико-воспитательная работа тем более необходима, что в массовом, а нередко и в профессиональном правосознании все еще широко распространены стереотипы нигилистического отношения к праву и государству.
Заключение
Таким образом, в результате проделанной работы мы пришли к следующим выводам:
В настоящее время уровень правовой культуры находится на низком уровне, т.к. большая часть школьников не знает своих прав и обязанностей.
Необходимо провести ряд мероприятий с целью повышения уровня правовой культуры, а так же я предлагаю ознакомиться с разработанной мною памяткой (см. приложение 2).
Было проведено практическое исследование по выявлению уровня правовой культуры у учащихся 9-10 классов. Результаты данного исследования показали, что уровень правовой культуры находится на низком уровне, что показывает актуальность данной темы.
Результаты практического исследования подтвердили гипотезу
Перспективами работы являются: дальнейшее углубленное изучение теории по данной теме, проведение эмпирических исследований и мероприятий по повышения уровня правовой культуры.
Список использованной литературы
1. Бондаренко О.А. История развития законодательства о правах ребенка / О.А. Бондаренко: научно-практическое пособие. -- Волгоград: Изд-во Волгоградского института экономики, социологии и права, 2011. -- 28 с.
2. Декларация прав ребенка
3. Конвенция о правах ребенка
4. Конституционно-правовой статус ребенка в российской федерации [текст]/ сост. О. М. Никулина [4]
5. Конституция РФ [Текст] / М.: Юрид. лит., 2009. - 64 с. [5]
6. Микитова,Е.Н. Особенности правового статуса ребенка в Российской Федерации [Текст] /Автореферат дис….канд.юр.наук.-М., 2002.-27 с. [6]
7. Политико-правовые аспекты правового статуса человека и гражданина
8. Правовой статус ребенка
9. Теория права [Текст]/ сост. Алексеев С.С.. - М.: БЕК, 1995. . - 66 с. [9]
10. Универсальный справочник русского языка [Текст] / сост. П.А. Русаков. - М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2014. - 1024 с. [10]
Приложение
Анкета «Твои права и обязанности»
Дорогой друг! Ты наверняка слышал поговорку «Сколько людей столько и мнений». У каждого из нас есть свои желания и возможности, очень часто наши желания и интересы соприкасаются с интересами других людей. Чтобы не возникало в этом случае споров и конфликтных ситуаций, нужно знать свои права и обязанности. Мы приглашаем тебя принять участие в опросе, который позволит составить представление о том, знаешь ли ты свои права и обязанности.
1. Перечисли, пожалуйста, права, которыми ты обладаешь:
2. Перечисли, пожалуйста, свои обязанности:
3. Как ты считаешь, что важнее - исполнять свои обязанности или требовать соблюдения своих прав?
а) исполнять свои обязанности
б) требовать соблюдения своих прав
в) и то и другое одинаково важно
г) другое______________________________
4. Как ты думаешь, кто придумал обязанности?
а) взрослые
б) государство
в) возникли сами по себе
г) затрудняюсь ответить
5. От кого ты узнаешь о своих правах и обязанностях?
а) от родителей
б) от учителей
в) от друзей
г) другое_________________________________
6. Как ты считаешь, на что имеет право каждый ребёнок?
7. Как ты думаешь, какие основные обязанности у детей и подростков?___________________________
8. В семье, в школе, во дворе тебе часто напоминают о твоих правах и обязанностях?
а) часто
б) редко
в) совсем не напоминают
9. Знаешь ли ты какие-либо законы, в которых упоминаются твои права и обязанности?
а) да, знаю
б) нет, не знаю
10. Если да, то назови, пожалуйста, несколько таких законов:
11. Граждане нашей страны имеют права и свободы, предоставленные им главным Законом. Как называется этот важный документ, где они записаны? _____________________________________________
12. Как называется международный документ, защищающий твои права? ____________________________
13. Знаешь ли ты, чем занимается Уполномоченный по правам ребёнка?
а) да, знаю
б) нет, не знаю
14. Хотел бы ты получить более подробную информацию о своих правах и обязанностях?
а) да
б) нет
15. Куда или к кому ты бы обратился при нарушении твоих прав?
16. Если бы ты встретился с юристом, о чем бы ты его спросил?
17. С какого возраста, по твоему мнению, ребёнок должен иметь такие же права и обязанности, что и взрослые?
а) 7 лет
б) 10 лет
в) 14 лет
г) 18 лет
д) другое___________
18. Уважают ли твои права как ребенка и человека дома, в семье?
а) да
б) нет
19. Запрещают ли тебе родители общаться, дружить, встречаться с кем-либо из ребят?
а) да
б) нет
в) затрудняюсь ответить
20. Признают ли родители, что бывают неправы в спорах с тобой?
а) да, всегда
б) только иногда
в) нет, никогда
21. Есть ли взрослые, которые стараются раскрыть твои тайны и поэтому читают твои записки, подслушивают твои разговоры и делают что-то похожее?
а) да, есть такие
б) нет, в моём окружении нет таких людей
в) затрудняюсь ответить
22. Знаешь ли ты права и обязанности школьника?
а) да
б) нет
в) не уверен, что знаю все
23. Напиши, какие права и обязанности школьника ты знаешь
24. Как ты считаешь, исполняют ли школьники свои обязанности?
а) исполняют всегда или почти всегда
б) не исполняют никогда или почти никогда
в) затрудняюсь ответить
25. Почему школьники не выполняют свои обязанности?
а) не знают своих обязанностей
б) не боятся наказания
в) в школе отсутствует система наказаний за невыполнение обязанностей
г) затрудняюсь ответить
26. Соблюдаются ли твои права в твоей школе?
а) соблюдаются всегда или почти всегда
б) не соблюдаются никогда или почти никогда
в) затрудняюсь ответить
27. Есть ли у тебя в школе учебный предмет, где говорят о твоих правах и обязанностях?
а) да, есть - это обществознание
б) специального предмета нет - мы проходим это на классном часе
в) в школе не говорят о моих правах и обязанностях
28. Какое право ты хотел бы иметь? ___________________________________ Спасибо за участие!