Статья по теме:
Функциональная обусловленность акцентного выделения слова в русской устной научной речи
Т.П. Скорикова, Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана Российская Федерация, 105005, Москва, ул. 2-я Бауманская, 5
В рамках современных прагмалингвистических и интонационных исследований все большую актуальность для описания академического дискурса приобретает анализ просодического аспекта организации текста и акцентного выделения слова как одного из ярких средств лингвориторического оформления речи. Научная значимость предмета исследования определяется недостаточной изученностью этого феномена как в отечественной, так и в зарубежной лингвистике. В статье представлено описание закономерностей фразово-просодической акцентуации слова в устном научном монологе разной жанровой отнесенности. Цель работы -- описать особенности интонационного оформления данного типа текста и выявить функциональную обусловленность акцентуации слова в дискурсе языковой личности. Автором решаются следующие задачи: охарактеризовать существующие в лингвистике подходы к трактовке смысловых возможностей акцентного выделения слова, определить своеобразие интонационной организации устного научного монолога, продемонстрировать факторы, определяющие акцентуацию слова в реальных речевых контекстах. В связи с этим особое внимание уделяется выявлению текстообразующих механизмов акцентуации, имеющих отношение к формированию устного научного дискурса. Исследование проводится на основе записей реальных устных научных текстов, обработанных методом слухового анализа с последующей функциональной интерпретацией полученных данных. Объем проанализированных записей устной научной речи различных жанров (лекций, докладов, сообщений, выступлений в дискуссиях) составил более 30 ч звучания. По завершении проведенного исследования были получены следующие результаты: выявлены лингвориторические особенности фразово-просодической организации устного научного дискурса; описаны факторы, детерминирующие акцентное выделение слова в потоке речи, показано функционирование лексико-семантически, позиционно-синтаксически, контекстуально, ситуативно-тематически и прагматически обусловленных акцентных выделений в корпусе проанализированного материала, обеспечивающих лингвориторическую специфику просодии устной научной речи. Перспективным в дальнейшем изучении темы видится составление правил акцентуации различных грамматических классов слов в публичной речи и разработка лексикографического аспекта функционирования акцентированных лексем в дискурсе, что, несомненно, внесет существенный вклад в описание речевого портрета русской языковой личности в различных коммуникативных сферах общения.
Ключевые слова: устная публичная (научная) речь, устный научный монолог, акцентное выделение слова, интонационная организация текста, семантика слова, синтаксическая позиция компонента в высказывании, смысловые связи в контексте, тема и ситуация речи
Введение
текст речь лингвориторический интонационный
Одна из актуальных задач современных исследований в области просодии текста -- «построение действующей модели, отражающей функционирование интонационной системы языка в речевой деятельности» (Светозарова, 1982: 163). В связи с этим закономерным является интерес фонетистов, интонологов, исследователей звучащей речи к акцентно-просодической структуре высказывания, возникший в результате поворота просодического описания речи к функционально-семантическому аспекту организации текста. Понимание интонации как звукового средства, самым тесным образом связанного со смыслом речевого сообщения лежит в русле семантического подхода к описанию просодии текста, которая наряду с лексикой и синтаксисом признается одним из трех типов средств, создающих высказывание.
В статье ставится проблема определения функциональных свойств акцентного выделения (АВ) слова и факторов, определяющих акцентирование лексем в устном научном монологическом тексте. Автор опирается на работы Т.М. Николаевой, заложившей основы теории АВ в отечественном языкознании. В частности, ею было убедительно показано, что АВ в отличие от нейтрального фразового ударения, оформляющего синтагмы и фразы как фонетические единицы, несет яркую коммуникативно-текстовую нагрузку и влияет на осмысление высказывание в определенной ситуации общения. Ср.: Это комната моего брата. Сестра здесь давно не живет; Завтра я работаю в утреннюю смену. А вечером буду свободен.
В последние годы в трактовке смысловых возможностей АВ наиболее ярко обозначились две тенденции. С одной стороны, просодическое выделение слова во фразе традиционно связывается с маркировкой коммуникативно важного, фокуса, или ремы, т.е. с актуализацией компонентов высказывания. Семантика просодического акцента в данном случае описывается исходя из его связи с категориями актуального членения высказывания. С другой стороны, сама лексема как носитель АВ все в большей степени становится самостоятельным объектом лингвистического исследования, причем не только в интонологии, но также в сфере коммуникативного синтаксиса, логического анализа языка, собственно лексической семантики и лексикографии.
Фактор просодической ударности/безударности предлагается в настоящее время ввести в аппарат словарного описания семантики лексемы и использовать его как один из параметров ее полного «лексикографического портрета» (Апресян, 1990). Словарный ракурс описания акцентного выделения позволяет увидеть новые грани и свойства лексемы, неуловимые вне рамок интегрального описания языка. Наиболее полно эта мысль отражена и проиллюстрирована на широком речевом материале в новой монографии А.В. Павловой и Н.Д. Светозаровой (Павлова, Светозарова, 2017).
Закономерности фразовой акцентуации некоторых грамматических классов слов (например, прилагательных, наречий, глаголов, частиц и др.) уже рассматривались в отдельных работах Т.М. Николаевой (Николаева, 1982, 1985, 1989),
А.В. Павловой и Н.Д. Светозаровой (Павлова, Светозарова, 1986, 2017), Т.П. Скориковой (Скорикова, 1995, 1999), Е.Н. Макаровой (Макарова, 2017) и др. Тем не менее, данный аспект функционирования лексемы в целом до сих пор остается одной из наименее разработанных областей лингвистики. Кроме того, сам речевой материал, положенный в основу исследования, -- академический научный дискурс. Он привлекает в настоящее время все большее внимание ученых и становится отправной точкой новых лингвистических, межкультурных и речевед- ческих исследований (см. работы: Скорикова, 2015; Хутыз, 2015; С1упе, 1987; Ну1ап, 2009; КИои1^, 2013; Маигапеп, 1993; Зкопкоуа, 2017 и др.).
Цель - охарактеризовать своеобразие интонационной организации устного публичного (научного) монолога и показать функциональную обусловленность АВ в дискурсе языковой личности такими факторами, как семантика слова, тема и ситуация речи, смысловые связи в контексте и др.
Материалы и методы
Материалом исследования стали магнитофонные записи устной научной речи (УНР) и их расшифровки. Часть расшифрованных материалов составил корпус устных научных текстов, опубликованных автором в работе «Бюллетень фонетического фонда русского языка» (Бюллетень..., 1997), в которой отражены интонационно-фонетические особенности членения речевого потока. Дополнительно были использованы и собственные ручные записи, сделанные при выборочном слуховом анализе речи в учебно-профессиональной и научной сферах общения. Записывалась речь основных участников научной коммуникации (ученых, преподавателей, высокообразованных специалистов), выступающих без опоры или при минимальной опоре на письменный текст. Информанты являются носителями русского литературного языка и имеют богатый речевой опыт в исследуемой сфере, поскольку устное общение на научные темы представляет собой один из важных аспектов их профессиональной деятельности. Записи производились в наиболее типичных ситуациях протекания УНР: на конференциях, симпозиумах, научных семинарах, в обстановке заседания проблемных групп с таким расчетом, чтобы охватить основные жанры УНР (доклад, лекция, сообщение, выступление) в ее разделении на гуманитарные, естественные и технические дисциплины. Для расшифровок записи отбирались так, чтобы в них было представлено, во-первых, жанровое разнообразие материалов фонотеки и, во-вторых, названная тематическая распределенность материалов этих жанров. Данные слухового анализа, отраженные в расшифровках записей УНР, были дополнены результатами экспериментально-фонетического и функционально-семантического исследования материала. Корпус текстов устной научной речи в интонационной транскрипции представлен автором в работе «Современная русская устная научная речь» (Современная., 1999).
Результаты
Своеобразие интонационной организации устного научного монолога. Для устного научного монолога важна функция воздействия на аудиторию, донесения информации до слушающих в наиболее эффективной для восприятии форме; основная задача говорящего в УНР -- точность идентификации содержательного плана высказывания; АВ в выражении данной коммуникативной установки говорящего играет весьма активную роль. Это видно, например, из отрывка научного доклада, в котором просодически сильное акцентирование слова отмечено полужирным шрифтом, а знаком / отмечено членение речевого потока, при этом знаком // маркированы более длительные паузы.
Дальше / должны быть предусмотрены средства выпуска разнообразных указателей / по содержимому / фонду / средства выпуска вторичных информационных изданий / опять-таки по содержимому фонду // Наконец / должны / обязательно быть предусмотрены средства выполнения вторичной обработки выбранных из фондов документов / Имеется в виду упорядочение / анализ авторов традиционный / э корреляционный анализ /регистрационный анализ [...] и так далее //.
Такое интонационное подчеркивание отличается от автоматизированного синтагматического и фразового ударения прежде всего тем, что оно несет ярко выраженную текстовую семантическую нагрузку. Специфика публично адресованных текстов УНР состоит в том, что в них акцентное выделение слова функционирует на метасемиотическом просодическом уровне, т.е. оно вводит в фокус внимания адресата опорные смысловые «точки» и выступает для адресата сообщения важным интонационно-смысловым ориентиром при восприятии и понимании спонтанной монологической речи.
Законы речевого жанра в устной публичной (научной) коммуникации -- подать информацию как бы «на ладони», максимально четко, ясно и выразительно для адресата сообщения -- заставляют говорящего акцентировать ключевые элементы текста, составляющие его собственно предметно-содержательное ядро (например, термины и др.). С другой стороны, для говорящего важно донести до аудитории свои оценки, смысловые акценты и быть правильно понятым адресатом.
Этими моментами определяется диапазон функциональных нагрузок АВ в речи: подчеркивание компонентов, передающих субъективно-оценочные и квалификативные отношения; актуализация тематических доминант текста; экспликация смысловых, в том числе тема-рематических связей между компонентами сообщения; усиление прагматической ориентации высказывания на установление контакта с аудиторией, убеждение и воздействие.
Факторы, определяющие акцентное выделение слова в речи. К факторам, детерминирующим АВ слова в УНР, относятся: лексическая семантика; синтаксическая позиция того или иного компонента в высказывании; смысловые связи в контексте; тема и ситуация речи; общая прагматическая направленность высказывания. Соответственно этому можно различать лексико-семантически, позиционно-синтаксически, контекстуально, ситуативно-тематически и прагматически обусловленные акцентные выделения, которые могут переплетаться по своей функциональной соотнесенности.
Обсуждение
Функционирование данных типов акцентных выделений рассматривается в устном научном тексте.
1. Лексико-семантически обусловленные АВ. Для УНР характерно то, что «АВ как бы стремится совпасть в потоке речи с определенными лексемами, (...) возникает тенденция к тому, что ряд лексем становится постоянно акцентируемым и возникают классы акцентируемых слов» (Николаева, 1982: 97). К акцентогенным единицам (т.е. к тем, которые более-менее регулярно притягивают к себе акцент) в УНР относятся:
оценочно-характеризующие слова (например, справедливо, постепенно, одновременно, специально, точно, заранее, часто, важно, важный, интересный, фундаментальный, основной, существенный и др.);
интенсивы характеризующего типа (например, абсолютно, полностью, невероятно, неоднократно, весьма, очень, только, практически, всегда, много, мало, больше, меньше, более, менее, абсолютный, единственный, удивительный, огромный, важнейший, самый и др.);
квалификативы типа весь, всякий, любой, каждый, общий и др.;
модальные слова и предикативные квалификаторы (например, нельзя, нет, можно, нужно, надо, необходимо, важно, характерно и др.);
слова с указательным (в широком смысле) значением, выполняющие в тексте отсылочные функции (например, первый, второй, один, другой, следующий, этот, тот и др.).
Выделение отмеченных групп лексики способствуют усилению экспрессивности устного публичного высказывания и его воздействия на эмоциональную сферу слушателей.
2. Позиционно-синтаксически обусловленные АВ. Появление позиционно-синтаксически (конструктивно) обусловленных акцентных выделений вызвано самой формой устного научного текста, его линейным характером и необратимостью во времени. Неслучайно поэтому некоторые разновидности конструктивно обусловленных АВ функционируют преимущественно в устном монологе и отсутствуют при озвучивании письменного текста. Разряд конструктивно обусловленных АВ представлен: классом служебных и вводно-связующих слов; классом АВ, позиционно закрепленных в начале смыслового отрезка; классом АВ, синтаксически закрепленных в структуре предложения.