Материал: История государства и права России

Всего за 2 се-

12

20

76/

Экзамен

местр/триместр

112

(36 ак.ч. на подготовку и сдачу

экзамена)

№

Разделы (темы)

Виды учебной дея-

Технология об-

Форма

п/п

дисциплины

тельности и объем

разовательного

текущего

(модуля)

Триместр

(в ак. часах)

процесса

контроля/

Лекции

Практические занятия

СР

Форма проме-

жуточной ат-

тестации

1.

Введение в истории

1

2

10

Самостоятель-

Контроль.

государства и права

ная работа обу-

России.

Возникно-

чающихся.

вение

государ-

ственности

у во-

сточных славян.

2.

Государство

и

1

2

20

Ролевая

игра

Оценка

вы-

право

Древней

при рассмотре-

ступлений

Руси.

нии этапов су-

обучающихся.

дебного

про-

цесса

и

видов

доказательств

по

Русской

Правде.

«Case-study»

(ситуационные

задачи).

3.

Феодальные

госу-

1

2

10

Самостоятель-

Контроль.

дарства на террито-

ная работа обу-

рии Руси в

чающихся.

XII-XV вв.

4.

Русское

(Москов-

1

4

4

10

Творческое

Оценка

вы-

ское)

государство

проблемное за-

ступлений

XV-XVII вв.

дание:

этапы

обучающихся.

оформления

крепостного

права.

«Case-study»

(ситуационные

задачи).

5.

Государство

и

1

4

4

20

«Case-study»

Устный опрос

право

Российской

(ситуационные

обучающихся.

империи в

период

задачи).

Проверка

абсолютизма.

Творческое

письменных

проблемное за-

творческих за-

даний.

26

дание: государ-

ственная

дея-

тельность М.М.

Сперанского.

6.

Государство

и

1

4

6

20

«Case-study»:

Оценка

пись-

право Российской

составление

менных

зада-

империи

в

период

уставной

гра-

ний и выступ-

перехода

к

буржу-

моты между по-

лений

азной монархии

мещиком

и

обучающихся.

сельским обще-

ством

с

уча-

стием мирового

Оценка

вы-

посредника.

ступлений

«Мозговой

обучающихся.

штурм»:

по-

чему

роспуск

Государствен-

ной

думы 3

Устный опрос

июня

1907г.

обучающихся.

называют «гос-

ударственным

переворотом»?

Дискуссия:

форма

правле-

ния

в России

(1905 – февраль

1917 гг.).

7.

Государство

и

1

10

«Сократиче-

Устный опрос

право России в пе-

ский

диалог»:

обучающихся.

риод буржуазно-де-

существовала

Оценка

вы-

мократической рес-

ли некая право-

ступлений

публики

(февраль-

вая

преем-

обучающихся.

октябрь

ственность

1917 г.).

между царской

властью и вла-

стью

Времен-

ного

прави-

тельства?

А

чтобы

сказали

по

этому

по-

воду

сами

члены Времен-

ного

прави-

тельства?

8.

Создание

совет-

1

4

2

12

Самостоятель-

Контроль.

ского государства и

ная работа обу-

права.

чающихся.

9.

Государство

и

1

4

20

Творческое

Устный опрос

право в период но-

проблемное за-

обучающихся.

вой

дание.

Подго-

Оценка

вы-

экономической по-

товить

выступ-

ступлений

литики.

Нацио-

ление на тему:

обучающихся.

нально-государ-

«Изменения

в

ственное строитель-

системах Граж-

ство.

данского

ко-

декса

РСФСР

1922г. и КЗоТ

РСФСР

1922г.

по сравнению с

соответствую-

щим законода-

тельством

1918-1919гг.».

10.

Государство

и

1

2

20

Творческое

Оценка

вы-

право в период гос-

проблемное за-

ступлений

ударственно-пар-

дание.

Подго-

обучающихся.

тийного

социа-

товить

выступ-

лизма (1930-начало

ление на тему:

1960-х гг.).

«Прокуратура в

11.

Государство

и

1

20

годы

Великой

право

в

условиях

Отечественной

кризиса

социа-

войны

1941-

лизма,

распада

1945 гг.».

СССР и формирова-

«Мозговой

ния новой государ-

штурм»: какую

Оценка

вы-

ственности и права

роль играл

во-

ступлений

Российской

Феде-

прос

о

праве

обучающихся.

рации.

собственности

в ходе

право-

вых преобразо-

ваний

1990-х

гг.?

Всего

по

ОЗФУО

18

26

172

Экзамен

(на базе ВО)

(36 ак.ч. на подготовку и сдачу

экзамена)

№

Разделы (темы)

Виды учебной дея-

Технология об-

Форма

п/п

дисциплины

еместрC/триместр

тельности и объем

разовательного

текущего

Лекции

Практические занятия

СР

(модуля)

(в ак. часах)

процесса

контроля/

Форма проме-

жуточной ат-

тестации

28

1.

Введение в

исто-

1

4

2

12

«Займи

пози-

Устный опрос

рии государства и

цию»:

проис-

обучающихся.

права России. Воз-

хождение

рос-

Оценка

вы-

никновение

госу-

сийского

госу-

ступлений

дарственности у

дарства (норма-

обучающихся.

восточных славян.

нисты

и

анти-

норманисты).

2.

Государство

и

1

4

20

Ролевая

игра

Устный опрос

право

Древней

при рассмотре-

обучающихся.

Руси.

нии этапов су-

Оценка

вы-

дебного

про-

ступлений

цесса

и

видов

обучающихся.

доказательств

по

Русской

Правде.

«Case-study»

(ситуационные

задачи).

3.

Феодальные госу-

1

2

2

20

Творческое

Устный опрос

дарства на терри-

проблемное за-

обучающихся.

тории Руси в

дание:

сравни-

Оценка

вы-

XII-XV вв.

тельная

харак-

ступлений

теристика

осо-

обучающихся.

бенностей

гражданского,

уголовного,

процессуаль-

ного

права

Псковской суд-

ной грамоты и

Русской

Правды.

4.

Русское (Москов-

1

4

8

30

Творческое

Оценка

вы-

ское)

государство

проблемное за-

ступлений

XV-XVII вв.

дание:

этапы

обучающихся.

оформления

крепостного

права.

«Case-study»

(ситуационные

задачи).

Всего за 1се-

10

16

82

зачет

местр/триместр

5.

Государство

и

2

2

6

20

«Мозговой

Оценка

вы-

право

Российской

штурм»:

каким

ступлений

империи в период

образом

осо-

обучающихся.

абсолютизма.

бенности

рос-

сийского

абсо-

лютизма

отра-

зились

на

пра-

29

вовом

строи-

тельстве в Рос-

Оценка

пись-

сии XVIII в.?

менных

зада-

Творческое

ний и выступ-

проблемное за-

лений

дание:

сравни-

обучающихся.

тельный анализ

институтов уго-

ловного

и

уго-

ловно-процес-

суального

права

по

Со-

борному

уло-

жению 1649 г. и

Оценка

вы-

законодатель-

ступлений

ным актам пер-

обучающихся.

вой

четверти

XVIII в.

«Case-study»

(ситуационные

задачи).

6.

Государство

и

2

2

4

19

«Мозговой

Оценка

вы-

право Российской

штурм»:

в чем

ступлений

империи в период

состоял буржу-

обучающихся.

перехода к буржу-

азный характер

азной монархии

крестьянской

реформы

1861

г.?

«Мозговой

штурм»: основ-

Устный опрос

ные

причины

обучающихся.

политики

Оценка

вы-

контрреформ

ступлений

Александра III.

обучающихся.

«Мозговой

штурм»:

каким

образом

Оценка

вы-

направлен-

ступлений

ность

столы-

обучающихся.

пинской

аграр-

ной

реформы

отличалась

от

основных

принципов кре-

Оценка

вы-

стьянской

ре-

ступлений

формы 1861 г.?

обучающихся.

«Мозговой

штурм»:

по-

чему

роспуск

Государствен-

ной

думы 3

июня

1907г.

30