|
|
|
|
|
|
|
|
принципов |
кре- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стьянской |
ре- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
формы 1861г.? |
|
||
5. |
Основные |
1 |
|
2 |
30 |
Творческое |
про- |
Оценка вы- |
|||
|
направления |
|
|
|
|
блемное задание. |
ступлений |
||||
|
развития |
со- |
|
|
|
|
Подготовить вы- |
обучаю- |
|||
|
ветской |
госу- |
|
|
|
|
ступление |
на |
щихся. |
||
|
дарственно- |
|
|
|
|
тему: «Измене- |
|
||||
|
сти |
и |
права |
|
|
|
|
ния в |
системах |
|
|
|
(1917начало |
|
|
|
|
Гражданского |
|
||||
|
1990- |
гг.). |
|
|
|
|
кодекса |
РСФСР |
|
||
|
Формирова- |
|
|
|
|
1922г. и КЗоТ |
|
||||
|
ние новой гос- |
|
|
|
|
РСФСР 1922г. по |
|
||||
|
ударственно- |
|
|
|
|
сравнению с со- |
|
||||
|
сти |
и |
права |
|
|
|
|
ответствующим |
|
||
|
Российской |
|
|
|
|
законодатель- |
|
||||
|
Федерации. |
|
|
|
|
ством |
|
1918- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
1919гг.». |
|
|
|
Всего за 3 сессию: |
|
|
6 |
93 |
Экзамен (9 ак. ч. на подго- |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
товку и сдачу экзамена) |
|||
ВСЕГО |
за 2 |
курс |
по |
6 |
10 |
223 |
Контроль 13 ак. часов |
||||
ЗФУО (на базе СПО): |
|
|
|
|
|
|
|
||||
2.1.7. Тематический план для заочной формы (ускоренное обучение на базе ВО)
№ |
Разделы (темы) |
|
Виды учебной дея- |
Технология обра- |
Форма |
||||||
п/п |
учебной |
|
тельности и объем |
зовательного про- |
текущего |
||||||
|
дисциплины |
|
|
(в ак. часах) |
цесса |
|
контроля/ |
||||
|
(модуля) |
курс |
Лекции |
|
Практические занятия |
СР |
|
|
|
Форма |
|
|
|
|
|
|
|
|
промежу- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
точной ат- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тестации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Введение |
в исто- |
1 |
2 |
|
2 |
30 |
Ролевая |
игра |
при |
Устный |
|
рии государства и |
|
|
|
|
|
рассмотрении эта- |
опрос обу- |
|||
|
права России. Ста- |
|
|
|
|
|
пов |
судебного |
чающихся. |
||
|
новление государ- |
|
|
|
|
|
процесса и видов |
|
|||
|
ства и права Древ- |
|
|
|
|
|
доказательств |
по |
|
||
|
ней Руси. Фео- |
|
|
|
|
|
Русской Правде. |
Оценка вы- |
|||
|
дальные |
государ- |
|
|
|
|
|
«Case-study» (си- |
ступлений |
||
|
ства на |
террито- |
|
|
|
|
|
туационные |
за- |
обучаю- |
|
|
рии Руси в XII-XV |
|
|
|
|
|
дачи). |
|
|
щихся. |
|
|
вв. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Русское (Москов- |
1 |
|
|
2 |
30 |
«Мозговой |
|
Устный |
||
|
ское) государство |
|
|
|
|
|
штурм»: |
Церковь |
опрос обу- |
||
|
XV-XVII вв. |
|
|
|
|
|
в учреждениях со- |
чающихся. |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
словно-представи- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
тельной |
монар- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
хии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
3. |
Государство |
и |
1 |
|
|
46 |
Самостоятельная |
Контроль. |
|||
|
право Российской |
|
|
|
|
работа |
обучаю- |
|
|||
|
империи в период |
|
|
|
|
щихся. |
|
|
|
||
|
абсолютизма. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
4. |
Обзор |
государ- |
1 |
2 |
4 |
125 |
«Мозговой |
|
Оценка вы- |
||
|
ственно-правовых |
|
|
|
|
штурм»: в чем со- |
ступлений |
||||
|
институтов |
Рос- |
|
|
|
|
стоял буржуазный |
обучаю- |
|||
|
сийской империи, |
|
|
|
|
характер |
|
кре- |
щихся. |
||
|
Советской России, |
|
|
|
|
стьянской |
|
ре- |
|
||
|
СССР, |
Россий- |
|
|
|
|
формы 1861г.? |
|
|||
|
ской |
Федерации |
|
|
|
|
«Мозговой |
|
|
||
|
во второй |
поло- |
|
|
|
|
штурм»: основные |
|
|||
|
вине XIХ – XX вв. |
|
|
|
|
причины |
|
поли- |
Оценка |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
тики контрреформ |
письмен- |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Александра III. |
ных зада- |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Творческое |
про- |
ний |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
блемное |
задание. |
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовить |
вы- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ступление |
|
на |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тему: «Изменения |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
в системах Граж- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
данского |
кодекса |
Устный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РСФСР 1922 г. и |
опрос. |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
КЗоТ РСФСР 1922 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
г. по сравнению с |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
соответствующим |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
законодатель- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
ством 1918-1919 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
гг.». |
|
|
|
|
Всего |
по ЗФУО |
|
4 |
8 |
231 |
Экзамен |
|
|
|
|
|
(на базе ВО) |
|
|
|
|
|
(9 ак.ч. на подготовку и сдачу |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
экзамена) |
|
|
|
2.1.8. Тематический план для заочной формы (ускоренное обучение на базе ВО-группа выходного дня)
№ |
Разделы (тем |
|
Виды учебной дея- |
Технология обра- |
Форма |
||||||
п/п |
дисциплины |
|
|
тельности и |
зовательного про- |
текущего |
|||||
|
(модуля) |
|
|
|
объем |
|
цесса |
|
контроля/ |
||
|
|
|
|
|
(в ак. часах) |
|
|
|
Форма про- |
||
|
|
|
курс |
Лекции |
|
Практические занятия |
СР |
|
|
|
межуточ- |
|
|
|
|
|
|
|
ной атте- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Введение в исто- |
1 |
2 |
|
2 |
30 |
Ролевая |
игра |
при |
Устный |
|
|
рии государства и |
|
|
|
|
|
рассмотрении эта- |
опрос обу- |
|||
|
права |
России. |
|
|
|
|
|
пов |
судебного |
чающихся. |
|
|
Становление гос- |
|
|
|
|
|
процесса и видов |
Оценка вы- |
|||
|
ударства и права |
|
|
|
|
|
доказательств |
по |
ступлений |
||
|
Древней |
Руси. |
|
|
|
|
|
Русской Правде. |
|
||
|
|
|
|
|
37 |
|
|
|
|
|
|
|
Феодальные |
гос- |
|
|
|
|
|
«Case-study» (си- |
обучаю- |
||||||
|
ударства |
на |
тер- |
|
|
|
|
|
туационные |
за- |
щихся. |
||||
|
ритории |
Руси |
в |
|
|
|
|
|
дачи). |
|
|
|
|
||
|
XII-XV вв. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2. |
Русское (Москов- |
|
|
2 |
|
30 |
«Мозговой |
|
Устный |
||||||
|
ское) государство |
|
|
|
|
|
штурм»: |
Церковь |
опрос обу- |
||||||
|
XV-XVII вв. |
|
|
|
|
|
|
|
в учреждениях со- |
чающихся. |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
словно-представи- |
Оценка вы- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тельной |
|
монар- |
ступлений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
хии. |
|
|
|
обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
3. |
Государство |
|
и |
|
|
|
|
46 |
Самостоятельная |
|
|||||
|
право |
|
Россий- |
|
|
|
|
|
работа |
|
обучаю- |
|
|||
|
ской империи |
в |
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
|
|
|||
|
период |
|
абсолю- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
тизма. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
4. |
Государство |
|
и |
1 |
2 |
4 |
|
50 |
«Мозговой |
|
Оценка вы- |
||||
|
право |
России |
в |
|
|
|
|
|
штурм»: в чем со- |
ступлений |
|||||
|
период |
буржуаз- |
|
|
|
|
|
стоял буржуазный |
обучаю- |
||||||
|
ных реформ и де- |
|
|
|
|
|
характер |
|
кре- |
щихся. |
|||||
|
мократических |
|
|
|
|
|
|
стьянской |
|
ре- |
|
||||
|
революций. |
|
|
|
|
|
|
|
формы 1861г.? |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Мозговой |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
штурм»: основные |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
причины |
поли- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тики контрреформ |
Устный |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Александра III. |
опрос обу- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Мозговой |
|
чающихся. |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
штурм»: |
почему |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
роспуск |
Государ- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ственной |
думы 3 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
июня 1907г. |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
называют |
«госу- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дарственным |
пе- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
реворотом»? |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Мозговой |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
штурм»: каким об- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
разом направлен- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ность |
столыпин- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ской аграрной ре- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
формы отличалась |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
от основных прин- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ципов |
крестьян- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ской |
реформы |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1861г.? |
|
|
|
|
5. |
Основные |
|
|
1 |
2 |
2 |
|
71 |
Творческое |
про- |
Оценка вы- |
||||
|
направления раз- |
|
|
|
|
|
блемное |
|
зада- |
ступлений |
|||||
|
вития |
советской |
|
|
|
|
|
ние.Подготовить |
обучаю- |
||||||
|
государственно- |
|
|
|
|
|
|
выступление |
на |
щихся. |
|||||
|
сти и права (1917- |
|
|
|
|
|
тему: «Изменения |
|
|||||||
|
начало |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
38 |
|
|
|
|
|
|
|
1990-х гг.). Фор- |
|
|
|
|
в системах Граж- |
Устный |
|
мирование новой |
|
|
|
|
данского кодекса |
опрос обу- |
|
государственно- |
|
|
|
|
РСФСР 1922 г. и |
чающихся. |
|
сти и права Рос- |
|
|
|
|
КЗоТ РСФСР 1922 |
|
|
сийской Федера- |
|
|
|
|
г. по сравнению с |
|
|
ции. |
|
|
|
|
соответствующим |
|
|
|
|
|
|
|
законодатель- |
|
|
|
|
|
|
|
ством 1918-1919 |
|
|
|
|
|
|
|
гг.» |
|
|
Всего по ЗФУО |
|
6 |
10 |
227 |
Экзамен |
|
|
(на базе ВО– |
|
|
|
|
(9 ак.ч. на подготовку и сдачу |
|
|
ГВД) |
|
|
|
|
экзамена) |
|
2.2. Занятия лекционного типа
Раздел I-II. Введение. Государство и право Древней Руси.
Лекция 1. Введение в дисциплину (модуль) истории государства и права России.
1.Предмет, задачи, методология дисциплины история государства и права России. Историография. Роль Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) в развитии историко-правового знания.
2.Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА) в системе юридического образования России.
-Дореволюционный период. Создание университетов и юридических факультетов в России XVIII - XIX веков. Значение университетской реформы Александра II для юридического образования России.
-Советский период, создание новой системы высшего образования. Советское строительство и правоведение. Факультеты обществен-
ных наук. Института красной профессуры. Создание системы заочного юридического образования. -Центральные заочные курсы советского права (1931 г.). Становление и развитие ВЮЗИ-МЮИ-МГЮА. Основные направления подготовки кадров для правоохранительных органов и системы советских государственных органов.
- Становление отраслевых юридических научных школ.
Роль О.Е Кутафина в развитии юридического образования России.
Задание для подготовки к лекции:
1. Уяснить предмет и задачи, методологию учебной дисциплины (мо-
дуля).
2. Ознакомиться с литературой, рекомендованной кафедрой в соответствующем разделе учебника.
39
Раздел II. Государство и право Древней Руси.
Лекция 2. Государство и право Древней Руси.
1.Особенности социально-экономического, политического развития восточных славян. Строй «военной демократии». Образование протогосударств. Критика «норманнской теории».
2.Государственный строй Киевской Руси. Центральное и местное управ-
ление.
3.Источники древнерусского права.
Задание для подготовки к лекции:
1.Ознакомиться с соответствующими разделами учебника.
2.Уяснить организацию власти и управления Киевской Руси.
3.Уяснить систему источников древнерусского права.
Раздел II. Государство и право Древней Руси.
Лекция 3. Русская Правда – свод феодального права Древней Руси.
1.Возникновение, редакции, источники Русской Правды.
2.Правовое положение населения.
3.Отраслевая характеристика.
Задание для подготовки к лекции:
1. Ознакомиться с текстом Русской Правды, размещенным в хрестоматии.
Раздел III. Феодальные государства на территории Руси в XII-XV вв.
Лекция 4. Феодальные государства на территории Руси в XII - XV вв
1.Предпосылки, основные политические центры удельного периода.
2.Развитие правовой системы. Новгородская и Псковская судные грамоты: создание, источники, отраслевая характеристика.
Задание для подготовки к лекции:
1.Уяснить факторы, под влиянием которых распалось древнерусское государство.
2.Акцентировать внимание на различных принципах правления в русских землях, источниках права.
Раздел IV. Русское (Московское) государство в XV-XVII вв.
Лекция 5. Русское (Московское) государство в XV - XVII вв.
40