Материал: История государства и права России

называют «гос-

Устный опрос

ударственным

обучающихся.

переворотом»?

Оценка вы-

Дискуссия:

ступлений

форма

правле-

обучающихся.

ния

в

России

(1905 – февраль

1917 гг.).

7.

Государство

и

10

Самостоятель-

Оценка

вы-

право России в пе-

ная работа обу-

ступлений

риод

буржуазно-

чающихся.

обучающихся

демократической

республики

(фев-

2

раль-октябрь

1917 г.).

8.

Создание

совет-

2

4

2

10

«Мозговой

Оценка

вы-

ского

государства

штурм»:

какие

ступлений

и права.

особенности

обучающихся.

государствен-

ного

и

право-

вого строитель-

ства дали осно-

вание называть

время

с

лета

1918

г.

до

начала 1921

г.

периодом

«во-

енного

комму-

низма»?

9.

Государство

и

2

4

10

Творческое

Оценка

вы-

право в период но-

проблемное за-

ступлений

вой

дание.Подгото-

обучающихся.

экономической

вить выступле-

политики.

Нацио-

ние

на

тему:

нально-государ-

«Изменения

в

ственное

строи-

системах Граж-

тельство.

данского

ко-

декса

РСФСР

1922г. и КЗоТ

РСФСР

1922г.

по сравнению с

соответствую-

щим

законода-

тельством

1918-1919гг.».

«Мозговой

штурм»:

по-

чему в 1922 г.

при

создании

Оценка

вы-

СССР

нельзя

ступлений

обучающихся.

31

было использо-

вать форму фе-

дерации, анало-

гичную федера-

ции

1918

г.

(РСФСР)?

10.

Государство

и

2

2

10

Творческое

Оценка

вы-

право

в

период

проблемное за-

ступлений

государственно-

дание.

Подго-

обучающихся.

партийного социа-

товить

выступ-

лизма

(1930-

ление на тему:

начало 1960-х гг.).

«Прокуратура в

11.

Государство

и

2

10

годы

Великой

право

в

условиях

Отечественной

кризиса

социа-

войны

1941-

лизма,

распада

1945 гг.».

СССР и формиро-

«Мозговой

вания новой госу-

штурм»: какую

Оценка

вы-

дарственности

и

роль играл

во-

ступлений

права

Российской

прос

о

праве

обучающихся.

Федерации.

собственности

в ходе

право-

вых преобразо-

ваний

1990-х

гг.?

Всего

за

2се-

10

18

89

Экзамен

местр/триместр

(27 ак.ч. на подготовку и сдачу

по ОЗФОГВД

экзамена)

№

Раздел (тема)

Виды учебной деятельно-

Технология об-

Форма

п/п

дисциплины

сти, и трудоемкость

разовательного

текущего

(модуля)

курс

(в ак. часах)

процесса

контроля/

Лек-

Практиче-

ср

Форма про-

ции

ские заня-

межуточ-

тия

ной атте-

стации

1.

Введение

в

2

2

2

34

Ролевая игра при

Устный

дисциплину

рассмотрении

опрос обу-

(модуль) ис-

этапов судебного

чающихся.

тории

госу-

процесса и видов

дарства

и

доказательств по

права России.

Русской Правде.

Государство и

право

Древ-

ней Руси. Фе-

одальные гос-

ударства

на

территории

Руси в XII-XV

вв.

32

2. Русское (Мос- 2

4

4

94

«Case-study»:

Устный

ковское) госу-

этапы

оформле-

опрос обу-

дарство

XV-

ния крепостного

чающихся.

XVII вв.

права по Судеб-

Оценка вы-

никам

XV-XVI

ступлений

вв.

обучаю-

щихся.

Всего за 1 и 2

6

6

128

Зачет (4 ак. ч. на подготовку

сессии

по

и сдачу зачета)

ЗФО

4. Государство и 2

4

63

Творческое про-

Устный

право России

блемное задание

опрос

обу-

в период бур-

на тему: в чем со-

чающихся.

жуазных ре-

стоял

буржуаз-

форм и демо-

ный

характер

кратических

крестьянской ре-

революций.

формы 1861г.?

«Case-study»: со-

ставление устав-

Оценка

ной

грамоты

письмен-

между

помещи-

ных

зада-

ком и

сельским

ний и

вы-

обществом с уча-

ступлений

стием

мирового

обучаю-

посредника.

щихся.

«Сократический

диалог»:

основ-

ные причины по-

литики

контрре-

форм

Алек-

сандра III.

Сократический

диалог.

Почему

роспуск

Госу-

дарственной

думы

3

июня

1907г. называют

«государствен-

ным

переворо-

том»?

Творческое зада-

ние на тему: «Ка-

ким

образом

направленность

столыпинской

аграрной

ре-

33

формы

отлича-

лась от основных

принципов

кре-

стьянской

ре-

формы 1861г.?

5.

Основные

2

2

30

Творческое

про-

Оценка вы-

направления

блемное задание.

ступлений

развития

со-

Подготовить вы-

обучаю-

ветской

госу-

ступление

на

щихся.

дарственно-

тему: «Измене-

сти

и

права

ния в

системах

(1917начало

Гражданского

1990-

гг.).

кодекса

РСФСР

Формирова-

1922г. и КЗоТ

ние новой гос-

РСФСР 1922г. по

ударственно-

сравнению с со-

сти

и

права

ответствующим

Российской

законодатель-

Федерации.

ством

1918-

1919гг.».

Всего за 3 сессию:

6

93

Экзамен (9 ак. ч. на подго-

товку и сдачу экзамена)

ВСЕГО

за 2

курс

по

6

12

221

Контроль 13 ак. часов

ЗФО:

№

Раздел (тема)

Виды учебной деятельно-

Технология об-

Форма

п/п

дисциплины

сти, и трудоемкость

разовательного

текущего

(модуля)

курс

(в ак. часах)

процесса

контроля/

Лек-

Практиче-

ср

Форма про-

ции

ские заня-

межуточ-

тия

ной атте-

стации

1.

Введение

в

1

2

2

34

Ролевая игра при

Устный

дисциплину

рассмотрении

опрос обу-

(модуль) ис-

этапов судебного

чающихся.

тории

госу-

процесса и видов

дарства

и

доказательств по

права России.

Русской Правде.

Государство и

право

Древ-

ней Руси. Фе-

одальные гос-

ударства

на

территории

Руси в XII-XV

вв.

2.

Русское (Мос-

1

4

2

96

«Case-study»:

Устный

ковское) госу-

этапы

оформле-

опрос

обу-

дарство

XV-

ния крепостного

чающихся.

XVII вв.

права по Судеб-

Оценка вы-

никам

XV-XVI

ступлений

вв.

обучаю-

щихся.

Всего за 1 и 2

6

4

130

Зачет (4 ак. ч. на подготовку

сессии

и сдачу зачета)

3.

Государство и

1

право Россий-

ской империи

в период абсо-

лютизма.

4.

Государство и

1

4

63

Творческое про-

Устный

право России

блемное задание

опрос

обу-

в период бур-

на тему: в чем со-

чающихся.

жуазных

ре-

стоял

буржуаз-

форм и демо-

ный

характер

кратических

крестьянской ре-

революций.

формы 1861г.?

«Case-study»: со-

ставление устав-

Оценка

ной

грамоты

письмен-

между

помещи-

ных

зада-

ком и

сельским

ний и

вы-

обществом с уча-

ступлений

стием

мирового

обучаю-

посредника.

щихся.

«Сократический

диалог»:

основ-

ные причины по-

литики

контрре-

форм

Алек-

Оценка вы-

сандра III.

ступлений

Сократический

обучаю-

диалог.

Почему

щихся.

роспуск

Госу-

дарственной

думы

3

июня

1907г. называют

«государствен-

ным

переворо-

том»?

Творческое зада-

ние на тему: «Ка-

ким

образом

направленность

столыпинской

аграрной

ре-

формы

отлича-

лась от основных

35