117
подходящим коэффициентом термического расширения. ___________его нагревают током от сварочного трансформатора. ___________стержень жестко закрепляют и убирают нагрев.
_________охлаждения и сокращения линейных размеров стержня развивается тянущее усилие порядка сотен тонн, которое растягивает холодную арматуру до необходимой величины.
Слова для справок (текстовые скрепы): после этого, в результате,
затем, например.
Упражнение 152. Определите тип синтаксической связи, составьте схему.
а) 1.В аудитории сидят студенты. 2.Студенты слушают лекцию. 3.Лекцию читает профессор._________________________________________________
б) 1.Студенты сидят в аудитории. 2.Студенты слушают лекцию. 3.Студентам о физике рассказывает профессор.________________________
в) 1.При диффузном перемещении двух газов, находящихся при одинаковой температуре, наблюдается явление, обратное термодиффузии: в смеси возникает разность температур – эффект Дюфора. 2.Разность температур, возникающая при диффузном смешивании газов, составляющих воздух, равна нескольким градусам.____________________
г) 1.Среди новых теплообменных систем важное место занимают тепловые трубы. 2.Один из простых вариантов тепловой трубы – это закрытый металлический цилиндр. 3.Внутренние стенки цилиндра выложены слоем пористо-капилярного материала, пропитанного легковоспламеняющейся жидкостью. 4.Именно с движением этой жидкости связана теплопроводность трубы.__________________________________________
Упражнение 153. Определите тип синтаксической связи, составьте схему, подчеркните лексические средства связи.
1.Масса является мерой инертности тела. 2.Кроме этого, любая масса является источником гравитационного поля. 3.Через гравитационные поля осуществляется взаимодействие масс. 4.В гравитационных полях действуют гравитационные силы. 5. Гравитационные силы – это самые слабые из всех сил, известных науке. 6.Тем не менее при наличии больших масс (например, Земля) эти силы во многом предопределяют взаимодействия объектов внутри физических систем. 7. Количественно гравитационные взаимодействия описываются законом всемирного тяготения. 8.Сила тяготения пропорциональна массе. 9.Такая пропорциональность приводит к тому, что ускорение, приобретаемое в данной точке гравитационного поля различными телами, для всех тел одинаково (конечно, если на эти тела не действуют никакие другие силы – сопротивление воздуха и т.д.).______________________________________
118
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Упражнение 154. Определите тип синтаксической связи предложений.
А. Произошло это название от старорусского слова «здо», обозначавшего особую глину, из которой делали кирпич.
Б. Зодчим когда-то называли на Руси каменных дел мастеров, то есть строителей-каменщиков.
В. Слово «зодчий» сейчас известно не каждому, для кого русский язык родной.
Г. Слово «здо» давно вышло из употребления, а «зодчий», хотя и считается устаревшим, осталось в употреблении: зодчими мы называем архитекторов прошлых лет.
Варианты ответов:
1. Г,А,Б,В, параллельная; 2. В,Б,А,Г, последовательная; 3. В,Г,А,Б, параллельная; 4. Б,Г,В,А, последовательная.
Упражнение 155.Укажите, с помощью каких средств связи связаны предложения:
В какую бы точку мы ни устремились, читая сочинения этого писателя, мы в любом случае попадаем в одну-единственную страну – страну Паустовского. Страна Паустовского – категория не географическая, а эстетическая или, если хотите, духовная.
Варианты ответов:
1. союза и лексического повтора; 2. синонимов; 3. антонимов; 4. лексического повтора.
3.6. Виды аргументов.
Справка. Аргументы - это мысль, проверенная практикой. Выделяют такие виды аргументов: 1) аргументы к существу дела (рациональные); 2) аргументы к человеку (иррациональные); 3) сильные аргументы, их невозможно опровергнуть; 4) слабые аргументы, они могут вызывать сомнения; 5) несостоятельные аргументы, их легко опровергнуть. При подборе аргументов оратор каждый раз задает вопрос «почему», риторика рекомендует применять не более трех аргументов.
Например:
Необходимо читать классическую литературу (почему), потому что
119
1.аргумент: книги из прошлого – это своеобразная машина времени, позволяющая заглядывать в другие эпохи;
2.аргумент: книги писателей-классиков развивают интеллект, так как беседовать с гением просто;
3.аргумент: книги великих писателей помогают развить творческие способности, так как будят воображение.
Упражнение 156. По образцу, данному выше, подберите аргументы к тезису
В театр ходить необходимо…
1.аргумент:_____________________________________________________
______________________________________________________________
2.аргумент:_____________________________________________________
______________________________________________________________
3.аргумент:_____________________________________________________
______________________________________________________________
Своей Родиной мы должны гордиться…
1.аргумент:_____________________________________________________
______________________________________________________________
2.аргумент:_____________________________________________________
______________________________________________________________
3.аргумент:_____________________________________________________
______________________________________________________________
Нельзя употреблять наркотики…
1.аргумент:_____________________________________________________
______________________________________________________________
2.аргумент:_____________________________________________________
______________________________________________________________
3.аргумент:_____________________________________________________
______________________________________________________________
Упражнение 157. Подберите рациональные и иррациональные аргументы к выступлению, касающемуся вопросов повышения зарплаты учителям, врачам и др.
Рациональные:___________________________________________________
________________________________________________________________
Иррациональные:_________________________________________________
________________________________________________________________
Упражнение 158. Укажите сильные, слабые, несостоятельные аргументы.
120
1.а) Суждения на основе подтасованных фактов; б) точно установленные и взаимосвязанные факты и суждения, вытекающие из них;
в) умозаключения, основанные на двух или более отдельных фактах, связь между которыми неясна без третьего; г) доводы личного характера.
2.а) Ссылки на законы, уставы, руководящие документы; б) ссылки на потерявшие силу решения; в) ссылки на непроверенные источники.
3.а) Аналогии и непоказательные примеры, версии, догадки, ощущения, предположения; б) экспериментально проверенные выводы, заключения экспертов;
в) доводы, рассчитанные на предрассудки, невежество; г) выдаваемые авансом посулы и обещания.
4.а) Показания свидетелей и очевидцев событий; б) подлог и фальсификация т ого, о чем говориться; в) ложные заявления и показания.
§4. Изобразительно – выразительные средства языка.
Справка. Кизобразительно – выразительнымсредствамязыкаотносятся тропы и фигуры.
Тропы – это обороты речи, в которых слово или выражение употреблено в переносном значении в целях достижения большей выразительности (метафора, метонимия, синекдоха, эпитет, сравнение, перифраза, аллегория, гипербола, литота, олицетворение).
Фигуры – это особенности синтаксического построения простых и сложных предложений (антитеза, градация, инверсия, риторический вопрос, многосоюзие, оксюморон, параллелизм, парцелляция, эллипсис).
Упражнение 159. Найдите и подчеркните метафоры в предложениях.
1. Весело пробираться по узкой дорожке, между двумя стенами высокой ржи. 2. Статные осины высоко лепечут над вами. 3. Золотой голосок малиновки звучит невинной, болтливой радостью. (Из произведений И.
Тургенева.)
Упражнение 160. Найдите и подчеркните метонимию в предложениях.
1- Нет, не пошла Москва моя к нему с повинной головою. А.С. Пушкин.) 2. Здесь барство дикое без чувства, без закона присвоило себе
121
насильственной лозой и труд, и собственность, и время земледельца. (А. Пушкин.) 3. Когда мужик не Блюхера и не милорда глупого — Белинского и Гоголя с базара понесёт? (Н. Некрасов)
Упражнение 161. Найдите и подчеркните синекдоху в предложениях.
1. Единственная посетительница, высокая тонкая спина с длинными волосами, ругалась с местной работницей. (Л. Улицкая.) 2. Тощая спина рыдающим голосом отражала нападение. (Л. Улицкая.) 3. Всё спит — и человек, и зверь, и птица. (Н. Гоголь.)
Упражнение 162. Найдите и подчеркните эпитеты в предложениях.
1. Я был освещен беспомощным солнцем сентября. (С. Соколов.) 2. За плетнём в саду мирно похрапывал сторож. (И. Тургенев.) 3. Голос у него был довольно приятный и сладкий. (И. Тургенев
Упражнение 163. Найдите и подчеркните сравнения в предложениях.
1. Сердце в вас встрепенётся, как птица. 2. Воздух вблизи как-то особенно прозрачен, словно стеклянный. 3. Белей, чем горы снеговые, идут на запад облака. 4. У Якова глаза так и разгорелись, как уголья, и он весь дрожал, как лист, и беспорядочно улыбался.
Упражнение 164. Найдите и подчеркните перифразы в данных предложениях.
Друзья Людмилы и Руслана! С героем моего романа без промедлений, сей же час позвольте познакомить вас. 2. Под небом Шиллера и Гёте их поэтическим огнём душа воспламенилась в нём. 3. Но чаще занимали страсти умы пустынников моих. 4. Своим пенатам возвращенный, Владимир Ленский посетил соседа памятник смиренный.
Упражнение 165. Найдите и подчеркните гиперболы в предложениях.
1. Редкая птица долетит до середины Днепра. (Н. Гоголь.) 2. Звёзды горят и светят над миром и все разом отдаются в Днепре. (Н. Гоголь.) 3. Пацюк жил как настоящий запорожец: ничего не работал, спал три четверти дня, ел за шестерых косарей и выпивал за одним разом почти по целому ведру.
(Н. Гоголь)
Упражнение 166. Найдите и подчеркните литоты в предложениях.
122
1. Ниже тоненькой былиночки надо голову клонить. (Н. Некрасов.) 2. Дивно устроен наш свет... Тот имеет отличного повара, но, к сожалению, такой маленький рот, что больше двух кусочков никак не может пропустить. (Н. Гоголь.) З.В доме не было ни крошки хлеба, ни капли воды.
Упражнение 167. Найдите и подчеркните олицетворения в предложениях.
1.Утешится безмолвная печаль, и резвая задумается радость. (А. Пушкин.)
2.Обвеян вещею дремотой полураздетый лес грустит. (Ф. Тютчев.) 3. Изрыдалась осенняя ночь ледяными слезами. (А. Фет.)
Упражнение 168. Найдите и подчеркните антитезу в каждом из данных предложений.
1. Кто создан из камня, кто создан из глины, — а я серебрюсь и сверкаю. (М. Цветаева.) 2. Путь этот — светы и мраки, посвист разбойный в полях. (Н. Гумилёв.) 3. И слёзы ей — вода, и кровь — вода, — в крови, в слезах умылася! Не мать, а мачеха Любовь: не ждите ни суда, ни милости. (М.
Цветаева.)
Упражнение 169. Найдите и подчеркните градацию в предложениях.
Осенью ковыльные степи совершенно изменяются и получают свой особенный, самобытный, ни с чем не сходный вид. (С.Аксаков.) 2. Присягаю ленинградским ранам, первым разорённым очагам: не сломлюсь, не дрогну, не устану, ни крупицы не прощу врагам. (О. Бергольц.) 3. Я знал красавиц недоступных, холодных, чистых, как зима, неумолимых, неподкупных, Непостижимых для ума. (А. Пушкин.)
Упражнение 170. Найдите и подчеркните инверсию в предложениях.
Ярём он барщины старинной оброком лёгким заменил. (А. Пушкин.) 2. Любви безумную тревогу я безотрадно испытал. (А. Пушкин.) 3. Обеды задавал он отличные. (И. Тургенев.) 4. Руку мне подал на прощанье. (А.
Чехов.)
Упражнение 171. Найдите и подчеркните в следующих предложениях примеры оксюморона.
1. И невозможное возможно, дорога долгая легка. (А. Блок.) 2. Но красоты их безобразной я скоро таинство постиг. (М. Лермонтов.) 3. Грохочет тишина, моих не слыша слов. (А. Ахматова.)
123
Упражнение 172. Найдите и подчеркните в следующих предложениях примеры параллелизма.
1.Эти бедные селенья, эта скудная природа — край родной долготерпенья, край ты русского народа. (С. Есенин.) 2. Молятся звёзды, мерцают и рдеют, молится месяц, плывя по лазури, лёгкие тучки, свиваясь, не смеют с тёмной земли к ним притягивать бури. (А. Фет.) 3. Лениво дышит полдень мглистый, лениво катится река, и в тверди пламенной и чистой лениво тают облака. (Ф. Тютчев.)
Упражнение 173. Определите, какие тропы, фигуры использованы в рекламе конфет «Баунти».
1. «Молочный шоколад; нежная мякоть кокоса»; ______________________
2.«Баунти» - райское наслаждение». _________________________________
Упражнение 174. Укажите троп, фигуру речи, которым соответствует определение:
1.___________________это стилистическая фигура, служащая для усиления выразительности речи путем резкого противопоставления понятий, мыслей, образов.
Варианты ответа: градация, эллипсис, анафора, антитеза. 2._________________ - это употребление названия одного предмета вместо названия другого предмета на основании внешней или внутренней связи между ними.
Варианты ответа: метафора, метонимия, сравнение, синекдоха.
3.________________иносказательное изображение отвлечённого понятия при помощи конкретного, жизненного образа.
Варианты ответа: аллегория, олицетворение, метафора, эпитет.
4._________________такое членение предложения, при котором содержание высказывания делится на несколько речевых единиц, следующих одна за другой после разделительной паузы.
Варианты ответа: параллелизм, парцелляция, градация, эллипсис.
5.________________стилистическая фигура, состоящая в таком расположении частей высказывания, при котором каждая последующая заключает в себе усиливающееся или уменьшающееся смысловое или эмоционально-экспрессивное значение, благодаря чему создаётся нарастание или ослабление производимого ими впечатления.
Варианты ответа: парцелляция, гипербола, оксюморон, градация.
Упражнение 175. Укажите определение, которое соответствует названию тропа, фигуры речи.