Материал: Мониторинг преподавателей1

Из таблицы видно, что оценки общего менеджмента на некоторых факультетах по сравнению с прошлым годом значительно снизились (средняя оценка на всех факультетах отрицательная). Преподаватели большинства факультетов оценили общий менеджмент в ГУ-ВШЭ на -2

Связи оценки общего менеджмента Школы с такими показателями как должность, учёная степень, «штатность» сотрудника, количество проработанных в ГУ-ВШЭ лет обнаружено не было.

Оценка организации работы подразделений гу-вшэ

Как показано выше, в целом преподаватели относительно низко оценивают уровень общего менеджмента в ГУ-ВШЭ. Является это общей тенденцией или же существуют отдельные проблемные подразделения, на поддержку и развитие которых необходимы дополнительные усилия? Данный подраздел посвящен именно этому.

Недовольство ППС может возникать и из-за ограничений преподавательской свободы, жёстких учебных планов, роста бюрократии в Школе и как следствие увеличение проблем, связанных как с их преподавательской, так и непреподавательской деятельностью в ГУ-ВШЭ. Итак, оцениванию ППС подвергались:

• Учебно-методическое управление

• Управление информатизации

• Издательский дом

• Отдел аспирантуры

• Планово-финансовое управление

• Управление бухгалтерского учёта

• Отдел кадров

• Юридический отдел

• Административно-хозяйственные службы ВШЭ⁴⁹

В таблице ниже приведены значения средних оценок подразделений ГУ-ВШЭ за текущий и прошлый года. Средние значения оценок практически не зависят от факультета, к которому прикреплена кафедра, от того, штатный сотрудник или нет, от количества проработанных в ГУ-ВШЭ лет и должности преподавателей.

Таблица 63

Средняя оценка подразделений ГУ-ВШЭ по шкале от –3 до +3, где –3 – работа организована крайне плохо, +3 – работа организована очень хорошо

Название структурного подразделения	2003 год	2004 год
Учебно-методическое управление	1	-2
Управление информатизации	1	-1
Издательский дом	1	-1
Отдел аспирантуры	2	-1
Планово-финансовое управление	1	-1
Управление бухгалтерского учета	1	-1
Отдел кадров	2	-2
Юридический отдел	1	0
Административно-хозяйственные службы ВШЭ	1	-1

По сравнению с прошлым годом возросло недовольство работой всех подразделений ГУ-ВШЭ. В целом, преподаватели по-прежнему примерно одинаково оценивают все структуры (-1)

Естественно, необходимо принимать во внимание тот факт, что далеко не все преподаватели сталкиваются с работой каждого из подразделений (например, довольно много респондентов не сталкивались с юридическим отделом, что показывает медианная оценка 0).

Оценка уровня технического обеспечения

Много проблем, с которыми преподаватели сталкиваются непосредственно при проведении лекций и семинаров, связано с техническим обеспечением. Некоторым преподавателям для эффективного проведения занятия требуются магнитофоны, диктофоны, видеоаппаратура и т.д. Востребованность разных видов техники мы и будем оценивать в этом подразделе.

Интересно также посмотреть, нужна ли преподавателям (каких факультетов и что именно) техника, не перечисленная в нашей анкете.

Таблица 64

Степень востребованности технического оборудования: распределение по факультету

Техника, перечисленная в анкете, востребована преподавателями всех факультетов. Более половины опрошенных (51%) указали, что им необходим во время аудиторных занятий мультимедийный проектор. Для ППС мировой экономики, менеджмента, журналистики и общеуниверситетских кафедр наиболее важны магнитофоны и диктофоны. Что касается дополнительного оборудования, то в нём в первую очередь нуждается кафедра словесности, иностранных языков, английского языка, немецкого языка и французского языка. Преподавателям факультета права и отделения журналистики также нужна техника, не указанная в анкете: видеоаппаратура и переносные компьютеры.

Измеряемый показатель зависит от преподавательской должности. Для преподавателей и доцентов наиболее важен мультимедийный проектор на учебных занятиях (44 и 46% соответственно). Для старших преподавателей эта техника также необходима (40%), но при этом несколько более актуальны магнитофон или диктофон (45%). Особенно остро вопрос технического обеспечения (в первую очередь, мультимедийным проектором и проектором для слайдов) стоит перед профессорами нашего вуза.

Поскольку более трети ППС (35%) отметили вариант «другое», есть смысл рассмотреть предлагаемые преподавателями варианты. Почти половина преподавателей называла в качестве необходимой видеоаппаратуру (телевизор, видеомагнитофон). В микрофоне во время аудиторных занятий нуждается 14% ППС, Далее по частоте упоминаний идут ноутбук, ксерокс, cd- и dvd-плееры, лингафонические классы. Полный список представлен в приложении.

Выше мы показали, что необходимо для проведения аудиторных занятий преподавателям ГУ-ВШЭ, теперь важно оценить, насколько их устраивает существующий уровень технического обеспечения.

На распределение оценок уровня технического обеспечения довольно слабо влияют учёная степень, преподавательская должность, «штатность» и количество проработанных в ГУ-ВШЭ лет. Зато обнаружена связь между уровнем технического обеспечения и факультетом.

Таблица 65

Оценка преподавателями разных факультетов уровня технического обеспечения аудиторных занятий

Для большинства факультетов наиболее часто встречающейся оценкой является «удовлетворительно», в целом этот вариант выбрало больше половины всего ППС (52%). На мировой экономике и бизнес-информатике одинаковы доли ППС, поставивших «хорошо» и «удовлетворительно» (38%). На факультете менеджмента наибольшей популярностью пользовался ответ «неудовлетворительно» (36%) и «удовлетворительно» (33%).

Самая высокая удовлетворенность существующим уровнем технического обеспечения аудиторных занятий на факультетах мировой экономики и бизнес-информатики.