Материал: Организационно-экономические расчеты в курсовом проектировании. Наролина Т.С

повышения квалификации преподавателей, совершенствования методики и организации обучения.

Показатель учебно-исследовательского эффекта (ЭУ) определяется как

ЭУ=0,41·КК+0,22·КМ+0,37·КС, (1.17)

где КК – показатель уровня влияния НИР на повышение квалификации преподавателей;

КМ – показатель уровня влияния исследования на совершенствование методики и организации обучения;

КС – показатель уровня влияния НИР на повышение качества подготовки специалистов.

В свою очередь, эти показатели определяются следующим образом

КК=0,55·КК1+0,45·КК2, (1.18)

где KK1 – показатель уровня охвата коллектива исполнителей НИР работой над диссертациями;

КК2 – показатель уровня участия преподавателей и аспирантов в данной НИР.

Показатель КК1 рассчитывается как

где РД – количество исполнителей НИР, работающих над диссертациями.

Показатель КК2 определяется по формуле

где РПА – количество преподавателей и аспирантов, участвующих в данной НИР.

Показатель уровня влияния НИР на совершенствование методик и организации обучения (КМ) рассчитывается

КМ=0,31·КМ1+0.48·КМ2+0,21·КМ3, (1.21)

где КМ1 – показатель уровня использования результатов НИР в публикациях учебного назначения;

КМ2 – показатель уровня использования результатов НИР в курсах лекций;

КМ3 – показатель уровня использования результатов НИР в методических разработках учебного назначения.

Показатель КМ1 определяется по формуле

где ВМК – показатель относительной важности к-го вида публикаций (приложение, таблица П7);

ПМК –·количество к-го вида публикаций; Показатель КМ2 рассчитывается по формуле

где ВЛК – показатель относительной важности к-го уровня использования результатов НИР в курсах лекций (приложение, таблица П7);

ЛЛК – количество работ к-го направления использования результатов НИР в курсах лекций

Показатель КМ3 рассчитывается по формуле

где ВРК – показатель относительной важности к-го уровня использования результатов НИР в методических разработках учебного назначения (приложение, таблица П7);

МРК – количество работ к-го направления использования результатов НИР в методических разработках учебного назначения.

Показатель уровня влияния результатов НИР на

где KC1 – показатель уровня участия студентов в данной

НИР;

КС2 – показатель уровня представления результатов НИР в докладах на студенческих конференциях;

КС3 – показатель уровня представления результатов НИР в курсовых и дипломных проектах.

Показатель KC1 определяется по формуле

КС1=10·ФОБ/(Т·12·РОБ), (1.26)

где ФОБ – общее количество человеко-месяцев, отработанное студентами-совместителями по теме;

Т - продолжительность темы в годах. Показатель КС2 рассчитывается как

где ВСК – показатель относительной важности к-го уровня представления результатов НИР в докладах на студенческих научных конференциях (приложение, таблица П7);

СКК – количество студентов-исполнителей данной НИР, принявших участие в к-ом виде конференции;

43

СОБ – условное количество студентов, участвующих в данной НИР в течение года, в пересчете на полную занятость, которая определяется по формуле

где СК и СД – соответственно количество курсовых и дипломных проектов, выполненных по результатам данной НИР.

Результаты расчета сводятся в табл. 1.16.

Таблица 1.16 Результаты расчета учебно-исследовательского эффекта НИР

Интегральный показатель общенаучного и учебноисследовательского эффекта (ЭИН) определяется как

ЭИН=0,55·ЭН+0,45·ЭУ. (1.30)

Эффективность (Е) можно рассчитать по формуле

44

где ЭР – расчетный (научный, учебно-исследовательский или интегральный) эффект НИР, баллы.

ЭН – количественная оценка нормативного эффекта НИР, равного 10 (рассчитан, исходя из максимальных значений частных показателей). НИР эффективна при Е > 0.33.

1.8. Выводы по организации и планированию НИР

В данном разделе необходимо сделать выводы о научнотехническом и коммерческом преимуществе разрабатываемой НИР, обеспечивающей удовлетворение новой потребности.

Данные по осуществленным расчетам следует свести в табл. 1.17.

Таблица 1.17 Показатели организации и планирования НИР