. Ноздрев М. Сеть / М. Ноздрев// Планета. - 2007. - №11. - С. 24-33.
. Панов С. Детская компьютерная, игровая и Интернет-зависимость [Текст] / С. Панов // Педагог. - 2006. - №7. - С. 14.
. Попов В.А., Кондратьева О.Ю. Изменение мотивационно-ценностных ориентаций учащейся молодежи // Социологические исследования. 2007. 6.
. Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М.К. Акимовой, К.М. Гуревича. - СПб.: Питер, 2008. - 652 с.: ил.
. Психология развития и возрастная психология: конспект лекций / Е.Н. Каменская. - Изд. 2-е, перераб. и доп. - Ростов н/Д: Феникс,2007. - 251 с.
. Психология: Учебник / Под ред. А.А. Крылова. - 2-е изд., перераб и доп. - М.: Изд-во Проспект, 2004. - 752 с.
. Психосоциальная аддиктология. Ц.П. Короленко, Н.В. Дмитриева. Новосибирск, Издательство "Олсиб", 2001 - 251с.
. Райгородский Д.Я. (редактор-составитель) - Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. - Самара: Издательский Дом "БАХРАХ-М", 2001. - 672 с.
. Романова Е.С., Гребенников Л.Р. Механизмы защиты как специфические средства решения универсальных проблем адаптации // Самосознание и защитные механизмы личности. Хрестоматия. - Самара, Издательский Дом "БАХРАХ-М", 2000. - 656 с.
. Руководство по аддиктологии/ В.Д. Менделевич [и др.] под общ. ред. В.Д. Менделевича. - Спб.: Речь, 2007. - 768 с.
. Степанов Р.Ю. Патологическая зависимость от компьютера или интернета / Р.Ю. Степанов; под ред. В.В. Новицкого, Л.М. Огородовой // Материалы Всерос. 65-й итоговой студенческой конференции им. Н.И. Пирогова (Томск, 26-28 апреля 2006 г.). - Томск: Сибирский гос. мед. ун-т, 2006. - С. 138-140.
31. Собчик Л.Н. Характер и судьба: Введение в психологию индивидуальности. М., 1995. - 125 с.
32. Спиркина Т.С. Особенности эмоционально-личностной сферы пользователей сети Интернет, склонных к Интернет-зависимости. [Электронный ресурс] // Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. 2014. №6. URL: http:// medpsy.ru
33. Ташлыков В.А. Психологическая защита у больных неврозами и психосоматическими расстройствами: Пособие для врачей. - СПб., 1992.
. Тихомиров O.K., Бабаева Ю.Д., Войскунский А.Е. Общение, опосредствованное компьютером // Вестник Московск. ун-та. Серия 14, Психология. 2004. 3.
. Франкл В. Человек в поиске смысла. - М.: Прогресс, 2001
. Фриндте В., Келер Т. Публичное конструирование Я в опосредованном компьютером общении // Гуманитарные исследования Интернета / под ред. А.Е. Войскунского. М., 2000.
. Чудова И.В. Особенности образа Я Жителя Интернета// Психологический журнал. 2002. Т. 22. 1.
. Фельдштейн Д.И. Возрастная и педагогическая психология. Избранные психологические труды. - М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2002. - 432 с.
. Фомичева Ю.В., Психологические корреляты увлеченности компьютерными играми [Текст] / Ю.В. Фомичева, А.Г. Шмелев, И.В. Бурмистров // Вестник МГУ. Сер 14. Психология, 1991. - №3. - С. 27-39.
40. Фрейд З. Психопатология обыденной жизни / Психология бессознательного. М.: Просвещение, 1989. - С. 258
41. Фрейд З., Я и Оно / Труды разных лет (в двух томах). Тбилиси: Мерани, 1991.
42. Хейзинга Й. Человек играющий [Текст] / Й. Хейзинга - М.: Прогресс, 1992. - 464 с.
43. Чистая, А. Интернет-зависимость - болезнь XXI века / А. Чистая // Минская школа сегодня. - 2008. - №6. - С. 22-27.
. Чудова Н.В. Особенности образа "Я" "жителя Интернета" // Психол. Журн. 2002. Т. 23. №1. С. 113-117.
45. Шайдулина А.Ф. Интернет-зависимость - новая форма аддиктивного поведения у подростков / А.Ф. Шайдулина // Материалы конгресса по детской психиатрии (Москва, 25-28 сентября 2001 г.). - М.: РОСИНЭКС, 2001.
46. Шапкин С.А. Компьютерная игра: новая область психологических исследований [Текст] / С.А. Шапкин // Психологический журнал, 1999 - №1 - с. 86-102.
. Щепетнев В. Интернет - зависимость как способ существования белковых тел // Семья и школа. 2004. №9. С. 22-23.
. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. / Э. Эриксон - М.: Прогресс, 1996.
49. Яманова Т. Новый вид наркомании//Аргументы и факты. Семейный совет. - 2004. - №17 (234) 17 сентября. - 22-24 с.
. Янг
К.С. Диагноз - Интернет-зависимость // Мир Интернет / 2000, №2.
Тест на интернет зависимость Кимберли Янг
Как часто Вы замечаете, что находитесь в Интернете дольше запланированного времени?
Редко
Иногда
Часто
Очень часто
Всегда
Это ко мне не относится
Как часто Вы откладываете свои домашние дела из-за необходимости находиться в Интернете?
Редко
Иногда
Часто
Очень часто
Всегда
Это ко мне не относится
Как часто Вы предпочитаете общение в Интернете общению со своими друзьями?
Редко
Иногда
Часто
Очень часто
Всегда
Это ко мне не относится
Часто ли Вы заводите новые знакомства в Интернете?
Редко
Иногда
Часто
Очень часто
Всегда
Это ко мне не относится
Часто ли Вы ощущаете недовольство и обеспокоенность со стороны окружающих относительно Вашей виртуальной жизни?
Редко
Иногда
Часто
Очень часто
Всегда
Это ко мне не относится
Часто ли Вы не успеваете подготовиться к экзаменам, выполнить школьное домашнее задание или взятую на дом работу из-за того, что Вы потратили время, находясь в Интернете?
Редко
Иногда
Часто
Очень часто
Всегда
Это ко мне не относится
Часто ли Вы принимаете свою электронную почту прежде чем выполнить другое неотложное дело?
Редко
Иногда
Часто
Очень часто
Всегда
Это ко мне не относится
Часто ли Ваши производительность труда или успехи в учебе снижаются из-за нахождения в Интернете?
Редко
Иногда
Часто
Очень часто
Всегда
Это ко мне не относится
Часто ли Вы стараетесь избегать разговоров в реальной жизни о том, чем Вы занимаетесь в Интернете?
Редко
Иногда
Часто
Очень часто
Всегда
Это ко мне не относится
Часто ли, когда сильно раздражены или испытываете беспокойство в реальной жизни Вы пытаетесь успокоить себя мыслями об Интернете или увлечениями, связанными с ним?
Редко
Иногда
Часто
Очень часто
Всегда
Это ко мне не относится
Часто ли Ваш выход в Интернет является заранее запланированным?
Редко
Иногда
Часто
Очень часто
Всегда
Это ко мне не относится
Как часто Вы думаете о том, что Ваша жизнь без Интернета была бы скучна, пуста и неинтересна?
Редко
Иногда
Часто
Очень часто
Всегда
Это ко мне не относится
Часто ли во время нахождения в Интернете Вы раздражаетесь если кто-то пытается отвлечь Вас от компьютера?
Редко
Иногда
Часто
Очень часто
Всегда
Это ко мне не относится
Как часто Вы подключаетесь к Интернету ночью с 00ч. до 07ч.?
Редко
Иногда
Часто
Очень часто
Всегда
Это ко мне не относится
Как часто, находясь в оффлайне Вы думаете об онлайне?
Иногда
Часто
Очень часто
Всегда
Это ко мне не относится
Часто ли Вы говорите себе: "еще несколько минут и выхожу", находясь в Интернете?
Редко
Иногда
Часто
Очень часто
Всегда
Это ко мне не относится
Часто ли Вы делаете попытки сократить время нахождения в Интернете?
Редко
Иногда
Часто
Очень часто
Всегда
Это ко мне не относится
Часто ли Вы пытаетесь не говорить о том, сколько часов в день проводите в Интернете?
Редко
Иногда
Часто
Очень часто
Всегда
Это ко мне не относится
Часто ли Вам приходится находится в Интернете дольше запланированного времени из-за того, что Ваш интернет-собеседник отключается позже?
Редко
Иногда
Часто
Очень часто
Всегда
Это ко мне не относится
Часто ли Вы чувствуете себя раздраженным и "не в своей тарелке" когда не находитесь в Интернете, а когда подключаетесь, то настроение сразу улучшается?
Редко
Иногда
Часто
Очень часто
Всегда
Это ко мне не относится
Интерпретация факторов теста Кеттела
Фактор MD - "уровень самооценки"
Чем выше оценка по этому фактору, тем в большей степени человеку свойственно завышать свои возможности и переоценивать себя. В случае если сумма баллов по данному фактору превышает 9 - результаты тестирования забраковываются, т.к. испытуемый явно завысил оценки и пытается представить себя в наиболее социально выгодном свете.
При низких значения - заниженная самооценка, чувство собственной неполноценности, неудовлетворенность собой, своими способностями, неуверенность в себе.
Низкие значения - 0-4 балла, средние значения - 5-7 баллов, высокие значения - 8-9 баллов
Фактор А - "замкнутость - общительность"
При низких оценках человек характеризуется необщительностью, замкнутостью, безучастностью, некоторой ригидностью и излишней строгостью в оценке людей. Он скептически настроен, холоден по отношению к окружающим, любит быть в одиночестве, не имеет близких друзей, с которыми может быть откровенным.
При высоких оценках человек открыт и добросердечен, общителен и добродушен. Ему свойственны естественность и непринужденность в поведении, внимательность, доброта, мягкосердечность в отношениях. Он охотно работает с людьми, активен в устранении конфликтов, доверчив, не боится критики, испытывает яркие эмоции, живо откликается на любые события.
В целом фактор ориентирован на измерение общительности человека в малых группах.
Низкие значения - 0-4 балла, средние значения - 5-7 баллов, высокие значения - 8-12 баллов.
Фактор В - "интеллект"
При низких оценках человеку свойственны конкретность и некоторая ригидность мышления, может иметь место эмоциональная дезорганизация мышления.При оценке выраженности того или иного качества необходимо учитывать конкретное количество набранных баллов по тому или иному фактору. Количество баллов как раз и определяет степень выраженности. Приводимая интерпретация представляет их крайние значения (противоположные полюса). При средних значения можно говорить о хорошей сбалансированности в структуре личности противоположных полюсов того или иного качества.
При высоких оценках наблюдается абстрактность мышления, сообразительность и быстрая обучаемость. Существует некоторая связь с уровнем вербальной культуры и эрудицией.
Низкие значения - 0-3 балла, средние значения - 4 балла, высокие значения - 5-7 баллов.
Фактор С - "эмоциональная неустойчивость - устойчивость"
При низких оценках выражены низкая эмоциональная толерантность (порог устойчивости) по отношению к фрустрации, подверженность чувствам, переменчивость интересов, склонность к резким и частым сменам настроениям, раздражительность, утомляемость, невротические синдромы, ипохондрия.
При высоких оценках человек выдержанный, работоспособный, эмоционально зрелый, реалистически настроенный. Он лучше способен следовать требованиям группы, характеризуется постоянством интересов. У него отсутствует нервное утомление. В крайних случаях может иметь место эмоциональная ригидность и нечувствительность. По некоторым данным фактор связан с силой нервной системой, лабильностью и преобладанием процесса торможения,
Низкие значения - 0-5 баллов, средние значения - 6-8 баллов, высокие значения - 9-12 баллов.
Фактор Е - "подчиненность - доминантность"
При низких оценках человек застенчив, склонен уступать дорогу другим. Он часто оказывается зависимым, берет вину на себя, тревожится о возможных своих ошибках. Ему свойственны тактичность, безропотность, почтительность, покорность до полной пассивности.
При высоких оценках человек властный, независимый, самоуверенный, упрямый до агрессивности. Он независим в суждениях и поведении, свой образ мыслей склонен считать законом для себя и окружающих. В конфликтах обвиняет других, не признает власти и давления со стороны, предпочитает для себя авторитарный стиль руководства, но и борется за более высокий статус; конфликтный, своенравный.
Низкие значения - 0-3 балла Средние значения - 4-6 баллов Высокие значения - 7-12 баллов
Фактор F - "сдержанность - экспрессивность" При низких оценках человек характеризуется благоразумием, осторожностью, рассудительностью, молчаливостью. Ему свойственны склонность все усложнять, некоторая озабоченность, пессимистичность в восприятии действительности. Беспокоится о будущем, ожидает неудач. Окружающим он кажется скучным, вялым и чрезмерно чопорным.
При высоких значениях человек жизнерадостен, импульсивен, беспечен, весел, разговорчив, подвижен. Энергичен, социальные контакты для него эмоционально значимы. Он экспансивен, искренен в отношениях между людьми. Эмоциональность, динамичность, общения приводит к тому, что он часто становится лидером и энтузиастом групповой деятельности, верит в удачу. В целом оценка по этому фактору отражает эмоциональную окраску и динамичность общения.
Низкие значения 0-3 балла, средние значения - 4-6 баллов, высокие значения - 7-12 баллов.
Фактор G - "подверженность чувствам - высокая нормативность поведения"
При низких оценках человек склонен к непостоянству, подвержен влиянию случая и обстоятельств. Не делает усилий по выполнению групповых требований и норм. Он характеризуется беспринципностью, неорганизованностью, безответственностью, гибкими установками по отношению к социальным нормам. Свобода от влияния норм может привести к асоциальному поведению.
При высоких оценках наблюдается осознанное соблюдение норм и правил поведения, настойчивость в достижении цели, точность, ответственность, деловая направленность.
В целом фактор определяет, в какой мере различные нормы и запреты регулируют поведение и отношения человека.
Низкие значения - 0-5 баллов, средние значения -6-8 баллов, высокие значения - 9-12 баллов.
Фактор Н - "робость - смелость"
При низких значениях человек застенчив, не уверен в своих силах, сдержан, робок, предпочитает находиться в тени. Большому обществу предпочитает одного-двух людей, друзей. Отличается повышенной чувствительностью к угрозе.
При высоких оценках человеку свойственна социальная смелость, активность, готовность иметь дело с незнакомыми обстоятельствами и людьми. Он склонен к риску, держится свободно, расторможено.
В целом фактор определяет реактивность на угрозу в социальных ситуациях и определяет степень активности в социальных контактах.
Низкие значения - 0-5 баллов, средние значения - 6-8 баллов, высокие значения - 9-12 баллов.
Фактор I - "жесткость - чувствительность"
При низких оценках человеку свойственна мужественность, самоуверенность, рассудочность, реалистичность суждений, практичность,
некоторая жесткой ь. суровость, черствость по отношению к окружающим.
При высоких оценках наблюдается мягкость, устойчивость, зависимость, стремление к покровительству, склонность к романтизму, артистичность натуры, женственность, художественность восприятия мира. Можно говорить о развитой способности к эмпатии, сочувствию, сопереживанию и пониманию других людей.
Низкие значения - 0-5 баллов