Материал: oznakomitelnaja-3 КУРС

26

Цель:Содействие формированию навыков эффективного общения и создание атмосферы сотрудничества в воинском коллективе.

Задачи:

Предоставить информацию по основам эффективного общения.

Способствовать формированию навыков эффективного общения и сплочения воинского коллектива.

Время работы:3 часа 15 мин.

Таблица 6. План-конспект

Рассмотрим результаты анализа результатов исследования воздействия тренинговых методик на адаптацию военнослужащих по призыву.

По результатам после экспериментального опроса, эффективность составила 93,3%.

Таблица 7. Результаты оценки (после проведения тренинга)

Группы

Стратегии поведения

воинов

Данное исследование показало, что подход (мотив – изменение поведения) оказался эффективным. Главный метод работы здесь – тренинг.

Проведенное исследование дало основание для выдвижения ряда практических предложений и рекомендаций по развитию профессиональной ориентации командиров на сплочение воинских коллективов.

Предложить органам управления воинских частей рассмотреть возможность внедрения результатов научного исследования в образовательный процесс командиров подразделений при проведении командирской подготовки.

Рекомендовать командирам подразделений, для достижения высокого уровня эффективности педагогической деятельности по сплочению воинских коллективов, использовать стратегии развития профессиональной ориентации.

Предложить командирам подразделений, с целью проведения диагностики межличностных отношений военнослужащих, использовать разработанную и апробированную автором методику. Проводить, применяя предложенный в работе инструментарий, изучение условий и факторов,

влияющих на уровень сплоченности воинского коллектива.

28

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Социально-экономические и геополитические процессы,

разворачивающиеся в современном мире, создают условия для постоянных изменений системы ценностей, норм, отношений, что, в свою очередь,

отражается на социализации личности, ее переживаниях, поведении. Перед психологической наукой и практикой все чаще ставятся задачи в определении факторов, лежащих в основании внутреннего равновесия личности, эмоционально-оценочных отношений, составляющих его основу,

их соотношения с механизмами регуляция поведения. Баланс эмоций,

психологическое благополучие личности, переживание удовлетворенности различными отношениями становятся важнейшими психологическими явлениями, изучение которых выступает на передний план. Проблема субъективного благополучия личности начинает занимать центральное место не только в социальной психологии, но и в других отраслях науки.

Наиболее частыми в воинских коллективах являются конфликты между начальниками и подчиненными, составляющие до 75 % всех межличностных конфликтов. Они могут быть вызваны следующими причинами: качеством воинской деятельности (38% от общего числа конфликтов), внутригрупповой борьбой за роль лидера в коллективе (23 %), борьбой военнослужащего за честь и достоинство (15%), оценкой результатов деятельности (7,4 %),

внедрением новшеств в подразделении (5,2 %).

Воинские группы, как социальные, подвержены общим законам развития, однако не все уровни приемлемы для существования воинского коллектива. В частности, корпорация, с наличием своего группового эгоизма,

создает условия для неуставных взаимоотношений, националистических проявлений, грубых нарушений воинской дисциплины, поскольку деятельность корпоративной группы регулируется узкогрупповыми интересами и волей отдельных негативных лидеров и не соответствует общим целям и задачам существования группы. Следует отметить, что от уровня социального развития воинской группы во многом зависит

29

эффективность ее служебной и боевой деятельности. Рассматривая воинский коллектив, как уровень социального развития группы военнослужащих,

необходимо более подробно остановиться на смысловом содержании термина «воинский коллектив». Изучение основных определении воинского коллектива позволяет говорить о том, что единой трактовки этого термина среди военных педагогов, к настоящему времени не сложилось, что обусловлено, с одной стороны, сложностью и многогранностью рассматриваемого социально-педагогического явления, с другой, различием в методологических и методических подходах исследователей, что на практике ведет к выделению сущностных, структурных либо функциональных компонентов в их работах. Тем не менее, анализ определений делает возможным выделение характерных особенностей присущих лишь воинскому коллективу. Так, А.С. Калюжный под воинским коллективом понимает организационное объединение военнослужащих на основе общности их идейных и морально-нравственных позиций, совместной службы и боевой деятельности под руководством единоначалия [16]

Исходя из полученных данных можно сделать вывод, что согласно социально-психологической диагностике исследуемый воинский коллектив является конфликтным.

Была разработана тренинговая программа, направленная на улучшение процесса адаптации и снижении конфликтности военнослужащих по призыву, которая была апробирована на военнослужащих. До и после проведения тренинга проводилось исследование адаптационных качеств военнослужащих. Полученные результаты говорят об эффективности разработанной программы. Например, по результатам постэкспериментального опроса, эффективность составила 93,3%.

Таким образом, полученные результаты показывают высокую эффективность проведенных психокоррекционных методик, выразившуюся в достоверном улучшение практически всех показателей, использованных нами в исследовании методик.

30

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Анцупов А., Ковалев В. Конфликты в подразделениях, основные способы их преодоления и предупреждения// Ориентир. - № 2. - 2015. -

С.50-53.

2.Анцупов А.Я., Прошанов С.Л. Конфликтология: междисциплинарный подход. - М., 2014.

3.Волков И.П. Социометрические методы в социально-психологических исследованиях. - М.: изд-во МГУ, 2014. - 86 с.

4.Калюжный А.С. Конфликты в коллективах военнослужащих: учебное пособие. - Н.Новгород: НГТУ, 2014. - 33 с.

5.Методология и методы социальной психологии. / под ред. Е.В.Шороховой. - Л., 2014. - 162 с.

6.Крический Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы: теоретический и прикладной аспекты. - М.: изд-во МГУ, 1991. - С.6593.

7.Леонов Н.И. Как предупреждать межличностные конфликты или эффективность делового контакта. - Ижевск, 1997. - 108 с.

8.Утяпов Ш.С. Морально-психологическое обеспечения служебно-

боевой деятельности воинских коллективов укомплектованных военнослужащими по контракту: дис. … канд.пед.наук: 20.03.04. –

2009. – 186с.