Состояние здоровья младших школьников требует особенно внимательного отношения к организации его школьной жизни: режиму учебных занятий, интенсивности учебной нагрузки, методикам обучения, гигиеническим требованиям, эмоциональному климату в классе и др.Проанализировав различные нормативные документы: ФЗ «Об Образовании» РФ, Письмо Минобразования РФ от 20.04.2001 «О рекомендациях по организации обучения первоклассников в адаптационный период», Письмо Минобразования РФ от 22 февраля 1999 «О недопустимости перегрузок обучающихся начальной школы», СанПиН 2.4.2.2821-10 и др., мы пришли к выводу о том, что нормативные документы регулируют каждую составную часть организации обучения.Нормативные документы выдвигают ряд требований для организации образовательного процесса первоклассников:А) Организация учебно-воспитательного процесса:Каждый первоклассник обеспечивается удобным рабочим местом за партой или столом в соответствии с ростом и состоянием слуха и зрения;Продолжительность учебного года для первоклассников четырехлетней начальной школы - не более 30 недель, каникулярного времени в течение учебного года - не менее 37 дней;С целью профилактики переутомления организуются дополнительные каникулы в середине третьей четверти;Занятия первоклассников проводятся только в первую смену. Время их начала - 8.30-9.00. Запрещается проводить уроки во второй половине дня;Рекомендуемая продолжительность учебной недели - 5 дней. Объем недельной нагрузки не должен превышать 20 часов, дневная учебная нагрузка - не более четырех уроков;В целях облегчения процесса адаптации детей к требованиям школы в1-х классах следует применять "ступенчатый" режим учебных занятий с постепенным наращиванием учебной нагрузки: в сентябре - 3 урока 35-минутной продолжительности; с октября - 4 урока по 35 минут каждый; со второго полугодия по таблице максимально допустимого количества часов;Обязательное проведение не менее двух физминуток по 1.5- 2 минуты каждая на каждом уроке. Физминутки рекомендуется проводить на 10-20 минутах уроков;Уроки физического воспитания в течение первых двух месяцев по возможности проводятся на свежем воздухе, на уроках используются различные игры и игровые ситуации;Для снятия статистического напряжения школьников рекомендуется на четвёртых уроках использовать нестандартные формы организации учебного процесса;
Б) Составление расписания учебных занятий:При составлении расписания уроков необходимо чередовать в течение дня и недели основные предметы с уроками музыки, изо, труда, физкультуры;Для восстановления работоспособности в течение дня рекомендуется устанавливать продолжительность перемен между уроками не менее 10 минут, большой перемены (после 2-го или 3-го уроков) - 30 минут; вместо одной большой перемены после 2-го и 3-го уроков допускается устраивать две перемены по 20 минут каждая;В расписании рекомендуется планировать последними часами уроки физической культуры, трудового обучения, изобразительного искусства, музыки в форме уроков- игр, уроков-театрализаций, уроков-экскурсий, уроков-импровизаций;Пятидневная учебная неделя для первоклассников предусматривает дополнительно разгрузочный день - четверг. В этот день отсутствуют уроки по математике, проводятся экскурсии по ознакомлению с окружающим миром, уроки искусства и физкультуры. (Сан.Пин 2.4.2.2821-10 п. 10.11);В) Контроль и оценка результатов обучения:Отсутствие системы балльного (отметочного) оценивания. В первом классе недопустимо использование любой знаковой символики, заменяющей цифровую отметку (звездочки, самолетики, солнышки и пр.);Допускается словесная объяснительная оценка;Не подлежит никакому оцениванию темп работы ученика, личностные качества школьников, своеобразие их психических процессов (особенности памяти, внимания, восприятия, темп деятельности и др.);В течение первого полугодия первого года обучения контрольные работы не проводятся;Промежуточная аттестация проводится в конце учебного года по всем предметам учебного плана;В первом классе четырехлетней начальной школы домашние задания не задаются;Обучающиеся первого класса на второй год не остаются;Г) Организация групп продленного дня:Обучающиеся первого класса зачисляются в группу продленного дня по заявлению родителей;Внеучебная деятельность организуется в соответствии с интересами и желаниями детей. Продолжительность занятий не более 30 минут;Обучающиеся обеспечиваются 3-разовым горячим питанием (завтрак, обед, полдник) в помещении столовой или буфета школы. Интервалы между приемами горячей пищи должны составлять 3-4 часа;Прогулка и подвижные игры на воздухе должны проводиться в течение дня не менее двух раз, общей длительностью 2,5-3,0 часа;
Соблюдение основных принципов рационального питания;Выполнение требований СанПиН к организации питания в общеобразовательных учреждениях.Соблюдение данных требований и рекомендаций по организации учебного процесса в первом классе поможет учителю в создании благоприятных условий для адаптации обучающихся к школе, снятии статистического напряжения школьников при одновременном освоении общеобразовательных программ начального общего образования.
11. Знакомство с оформлением школьной документации по 1 классу.Одним из требований единого орфографического режима является унифицированы; грамотное оформление школьной документации
Порядок ведения тетрадей учащимися.Дети должны:
-
писать аккуратным, разборчивым почерком;
-
единообразно выполнять надписи на обложках тетради для 1-4кл. по образцу:
—тетради
(и прописи) уч-ся 1кл. подписываются только учителем со 2 класса- учениками;—соблюдать поля, в 1 кл. тоже;—в 1 кл. в Iполугодии дата работ по русскому языку и математике не пишется.Со IIполугодия в 1кл, а также во 2 и 3 кл проставляется дата исполненияработы: число арабской цифрой, название месяца — прописью (Пр.— 2 марта.)В 4 класс дата выполнения работы (число и название) пишется прописью —По русскому языку;—не писать название темы урока в 1, 2, 3 кл., писать тему урока с 4 класса.Писать названия письменных работ (изложения, сочинения и др.);—слова: «контрольная работа», «упражнение», «задача», «пример) не писать,не писать также и знак «№»;'—обозначать номер упражнения, задачи арабской цифрой и указывать видвыполняемой работы , где выполняется работа (классная или домашняя);—соблюдать красную строку;—учащиеся1—4 классов текст каждой новой работы должны начинать писатьс красной строки
на той же странице тетради, где написана дата и наименованиеработы.Между датой и заголовком, наименованием вида работы и заголовком, а также между заголовком и текстом в тетрадях по русскому языку строку не пропускать. По математике пропускать только 1—2 клетки. Между заключительной строкой текста одной письменной работы и датой или заголовком (наименование вида) следующей работы в тетрадях по русскому языку пропускать две линейки, а в тетрадях по математике — 4 клеточки (для отделения одной работы от другой и для выставления оценки за работу);
—выполнять аккуратно подчеркивания, условные обозначения карандашом, с применением линейки; —исправлять ошибки следующим образом:неверно написанную букву или пунктуационный знак зачеркивать, косой линией; вместо зачеркнутой надписывать буквы, слова, предложения. Не заключать неверны написания в скобки;—учителя должны прописывать образцы написания цифр
и букв в рабочих тетрадях по математике и русскому языку с 1 по 4 класс включительно;Тетради проверяются—по русскому и математике в 1—4кл и в Iполугодии 5кл. после урока у всех учащихся;—изложе
ния и сочинения по русскому языку, также все виды контрольных работ по предметам к следующему уроку.Сроки:—контрольные диктанты и работы по математике в 1—4 классах проверяются и возвращаются уч-ся к следующему уроку;—изложения и сочинения в начальных классах проверяются и возвращаются учащимся к следующему уроку, чтобы провести анализ и работу над ошибка ми;—подчёркивания и исправление ошибок — только красной пастой. На поля выносят номер орфограммы для орфографических ошибок и номер из памятки по стилистике.Считать однотипной ошибкой одну и ту же ошибку в одном слове, даже если она повторяется несколько раз, считать её за одну ошибку. Если ошибка на одно и тоже правило, но допущена в разных словах, то она однотипнойне считается и в каждом слове засчитывается за ошибку.
Работа над ошибками:—проводится в тех тетрадях,
где выполнялись письменные работы.По рабочим тетрадям:—получив тетради, дети дома (в случае массовой ошибки учитель планирует и корректирует работу в классе) после указания даты выполнения работы и слов: «Работа над ошибками» выполняют её, оставляют строчку или 2 клетки для пометки учителя ипишут: «Домашняя работа».
-
по русскому языку — по памяткам: по орфографии и стилистике (особенно
для творческих работ);
-
по математике: учитель при исправлении ошибок после работы записывает
аналогичный пример, ученик решает ошибочный и данный учителем.
(По математике в школе возможны свои варианты).
В рабочих тетрадях детей выставляются две оценки:1—за грамотность;2— за общее впечатление от работы.Вторая оценка в журнал не заносится, в дневник ее выставлять нужно.Оценки в журнал за домашние и классные письменные работы выставляются за наиболее значимые работы (по усмотрению учителя).
За сочинение иизложение в 2 и 3кл. выставляется только одна оценка — за содержание и грамотность (и в журнал, и в тетрадь), в 4 классе - две.В 3 классе — одно контрольное изложение в конце года.В 4 классе — по полугодиям (одно изложение и одно сочинение).Частота проведения творческих работ: 2,3,4 классах -1 раз 14 дней.За контрольное изложение и сочинение «2» ставить в журнал; все остальныеизложения и сочинения начальной школы обучающие.За обучающиеизложения и сочинения «2» не ставить. Если таковая случится, то с этим учеником подработать и поставить оценку.Один раз в десять дней должен проводиться словарный диктант, двойки за него не выставляются. Словарный диктант выполняется в рабочей тетради.Контрольное списывание и контрольные словарные диктанты проводятся в тетрадях для контрольных работ по русскому языку. Со II полугодия 2 класса проводится 1 раз в полугодие контрольный словарный диктантТетради для творческих работ должны быть у каждого ученика.За диктант выставляются две оценки, только в том случае, если он был сграмматическим заданием, но это помечается в журнале. Для проверки выполнения грамматических разборов предлагается не более 3 видов грамматического разбора, а не 4 — 5 зданий подобного рода, что бывает в некоторых школах И только хорошо успевающим уч-ся можно предложить дополнительное задание повышенной трудности требующее языкового развития, смекалки и эрудиции. Дополнительное задание оценивается отдельно, оценка выставляется в свободную клетку.При выставлении оценок за диктант с грамматическим заданием должно быть чёткое разграничение: за диктант - отдельная; за грамматическое задание также выставляется отдельная оценка.Контрольное списывание может быть с грамматическим заданием — также помечать в журнале и тогда выставлять две оценки. Во 2 классе по 1—4 контрольного списывания нет — замечание ИУУ. Как таковой вид работы есть, но в журнал не ставить отрицательной оценки. В журнале делать запись: «Контрольное списывание (обучающее)».Оценки за словарный диктант и арифметические диктанты выставляются с момента оценивания, во 2 классе, в случае получения отрицательных оценок оставлять пустые клеточки.По математике:— арифметический диктант по математике проводится один раз в 10—14 дней, «двойки» за него не выставляются.За контрольный устный счёт «2» выставлять. Он проводится 1 раз в месяц. Контрольный устный счёт начинается с четвертой четверти Iкласса.