Префиксальные паронимы в преподавании русского языка как иностранного
Дарья В. Якунина
Аннотация
паронимия русский язык речеупотребление
В работе обсуждаются проблемы исследования паронимии в области обучения русскому языку как иностранному. Под паронимами мы понимаем слова, разные по форме из-за различий в аффиксах, но с близким, благодаря единству корня, значением. Не являясь полными синонимами, они часто используются в речевой коммуникации синонимично и поэтому в определенных контекстах рассматриваются как ошибки в области культуры речи. Звуковое сходство в паронимах задается единством корня и чаще всего поддерживается фонетическим сходством аффиксов. Паронимы изучаются как в рамках лингвистических исследований, выявляющих системные признаки этого языкового явления, так и в учебных пособиях по культуре речи, где акцент делается на выявление и предупреждение ошибок в речеупотреблениях. На основе анализа примеров паронимических ошибок иностранных учащихся из Русского учебного корпуса в статье представлена классификация смешений префиксальных глагольных паронимов, дополняющая список типов ошибок, описанных в существующих исследованиях. В соответствии с выявленным списком предложены дополнения к методическим рекомендациям для работы с паронимами в преподавании русского языка как иностранного.
Ключевые слова: паронимы, префиксальные глаголы, русский язык как иностранный
Prefixal paronyms in teaching Russian as a foreign language
Daria V. Yakunina
Abstract
The article presents а research on paronymy in teaching Russian as a foreign language. By paronyms we mean words that have a different form due to their affixes and at the same time have a similar meaning due to their common root. Not being full synonyms, they are often used synonymously in speech communication and thus in certain contexts are regarded as mistakes in the field of speech culture. The phonetic similarity in paronyms is caused by the unity of the root and is in most cases supported by the phonetic resemblance of affixes.
Paronyms are studied both within the framework of linguistic studies that reveal the systemic features of that linguistic phenomenon, and in textbooks on speech culture, where the emphasis is made on identifying and preventing mistakes in speech usage. Based on the analysis of examples of paronymic mistakes made by foreigners in Russian Learner Corpus, the article presents a classification of prefixal verb paronymy confusions, supplementing the list of mistake types described in existing studies. In accordance with the identified list, additions to the methodological recommendations for working with paronyms in teaching Russian as a foreign language are proposed.
Keywords: paronyms, prefixal verbs, Russian as a foreign language
Введение
В статье обсуждаются проблемы исследования паронимии в рамках обучения русскому языку как иностранному. Во введении предложена трактовка термина «паронимия» и его соотношение с парономазией. В первой части работы паронимия рассматривается как языковой и речевой феномен ошибочного употребления лексемы. Во второй части на основе анализа примеров Русского учебного корпуса предложена классификация типов ошибок при употреблении префиксальных глагольных паронимов в речи иностранных учащихся. Третья часть содержит обзор существующих методических рекомендаций для работы с паронимами в преподавании русского языка как иностранного, а также дополнения к ним, сформулированные на основе проведенного анализа. Краткие выводы представлены в заключении.
Паронимия долгое время рассматривалась в работах, относящихся к области культуры речи, и только с середины ХХ в. это явление начали рассматривать в рамках лингвистических исследований. Среди тех, кто внес большой вклад в изучение паронимии, - О.С. Ахманова, Ю.А. Бельчиков, Т.В. Веракша, О.В. Вишнякова, Н.П. Колесников, М.С. Панюшева, Д.И. Розенталь, Н.М. Шанский и др.
Существует два термина - паронимы и парономазы, и в зависимости от конкретного подхода один или другой может быть выбран в качестве более общего. Под паронимией в широком смысле понимается фонетическое подобие различных по значению лексических единиц, которые преднамеренно или непреднамеренно сближаются в речи1. Такое понимание паронимов происходит от традиций античных риторик и сводится к парономазии - «стилистическому приему, состоящему в нарочитом сближении слов, имеющих какое-либо звуковое сходство» Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990. URL: http://tapemark.narod.ru/les/#17 (дата обращения 5 мая 2023). Бельчиков Ю.А., Панюшева М.С. Словарь паронимов современного русского языка. М.: АСТ, 2002. С. 4.. Во второй половине ХХ в. возникает более узкое понимание паронимов как слов однокоренных, фонетическое сходство которых обеспечивается их родственными отношениями. Парономазия, таким образом, - это любое фонетическое сходство означающих двух лексем при различии в их означаемых (бетон - бидон, континент - контингент), а паронимия - сходство однокоренных лексем при различиях в их значении и употреблении (представить - предоставить, освоить - усвоить).
Паронимы могут употребляться в качестве стилистического приема, при намеренном подчеркивании различий между ними, но обычно они представляют собой ошибки словоупотребления. Звуковое сходство в паронимах задается единством корня и чаще всего поддерживается фонетическим сходством аффиксов. Семантика корня является определяющей: говорящий может затрудняться в выборе правильного в том или ином контексте словообразовательного аффикса, поскольку корень содержит основное лексическое значение слова. С другой стороны, несмотря на ошибку в выборе паронимической лексемы, в большинстве случаев общность корневой семантики позволяет адресату распознать «правильное», подразумевавшееся слово. Такие ошибки допускают как русские носители языка, так и иностранцы. Однако ошибки, допускаемые иностранными студентами, имеют свою специфику, которой посвящена данная статья. Выводы работы сделаны на основе анализа примеров «Русского учебного корпуса» (web-corpora.net/RLC/).
1. Паронимия в языке и речи
Ошибки могут быть случайными (индивидуальными, окказиональными) - такие ошибки мы определяем как речевые. Кроме того, ошибки также могут быть системными - узуальными или языковыми. В качестве примера окказиональных ошибок можно привести ненамеренные парономазы: неверное употребление иностранцами слов в примерах (1)-(3) вызвано случайным смешением в сознании говорящего фонетически сходных словоформ неродственных слов (расстелили - расстреляли, растает - растет, засияла - зазияла).
Революция началась 9 января 1905 г., когда рабочие решили направиться к царю с жалобами на свое положение, и он приказал, чтобы их расстелили Здесь и далее, при отсутствии иных примечаний, примеры взяты из Русского учебного корпуса (RLC). URL: http://web-corpora.net/RLC/..
В детстве кости, мускулы, всё тело растает.
В казне засияла дырка, и прикрывать ее своими телами женщины не хотели.
Встречаются окказиональные ошибки и в употреблении паронимов:
Как раз высшее образование знакомит человека с различными мнениями, и разными мировоззрениями, как уже примечалось. (отмечалось)
У них нету веры, поэтому они отпускают руки. (опускают)
Системные ошибки словоупотребления, как правило, фиксируются в словарях паронимов и в пособиях по культуре речи.
Паронимы, как уже было отмечено, можно рассматривать как языковое или как речевое явление. В первом случае можно говорить об особой лексической группе, противопоставленной и сопоставляющейся с множествами синонимов, антонимов и омонимов. Многие паронимы зафиксированы в аспектных и толковых словарях См., напр.: Бельчиков Ю.А., Панюшева М.С. Указ. соч. 458 с.; Вишнякова О.В. Словарь паронимов русского языка. М., 1984. URL: https://paronymonline.ru/download/paronyms-vishnyakova.pdf (дата обращения 5 мая 2023); Колесников Н.П. Словарь паронимов русского языка. Тбилиси: Изд-во Тбилис. ун-та, 1971. 343 с.. Как отмечает О.В. Вишнякова в предисловии к словарю паронимов, ориентированному на изучающих русский язык как иностранный,
...освоению паронимов способствует знание синонимов и антонимов хотя бы одного из компонентов паронимической пары. Сопоставление значений однокорневых созвучных слов с их синонимами и антонимами помогает выявлению семантики каждого сопоставляемого слова Вишнякова О.В. Указ. соч. С. 16..
Паронимы включены в систему лексических и словообразовательных отношений внутри языка, с этой точки зрения, они относятся к языковым явлениям. Лингвистическая природа паронимов исследуется в диссертационной работе Т.В. Веракши [Веракша 2000], а в рамках преподавания русского языка как иностранного - в пособиях по языку специальности Рогозная Н.Н. Лингвистика: Учеб. пособие по языку специальности. СПб.: Златоуст, 2019. URL: https://www.ros-edu.ru/book?id=81394 (дата обращения 5 мая 2023) и др. и в грамматиках при обсуждении словообразовательных моделей Ласкарева Е.Р. Чистая грамматика: Учеб. пособие для иностранных учащихся. СПб.: Златоуст, 2016. 336 с..
Словари паронимов отражают языковую паронимию лишь частично. Как показало наше исследование префиксальных глагольных паронимов русского языка в [Якунина 2023а], словарные списки в разных словарях паронимов неполны и пересекаются в очень малой части. Ядро словарного списка префиксальных паронимов общим объемом около 180 единиц (паронимы, упомянутые в подавляющем большинстве из рассмотренных 12 источников) - это всего несколько глагольных пар: снискать - сыскать, обсудить - осудить, представить - предоставить, освоить - усвоить, одеть - надеть, оплатить - заплатить - выплатить, - представляющих наибольшие трудности при употреблении их в речи. Такого рода словарные единицы относятся к культурно значимой лексике [Шаронов 2011]: ошибки в их употреблении отличают человека, не вполне усвоившего правила русского языка.
Анализ списков паронимов выявил некоторые языковые закономерности. Так, можно говорить о наиболее часто смешивающихся приставках: глагольных пар с префиксами в-/вз-, о-/от-, о-/об-, по-/про и о-/у- в словарях больше, чем пар с другим соотношением приставок. Фонетическое подобие однокоренных слов с этими формантами сопровождается частичной общностью значений приставок, что, при общности корня, способствует возникновению ошибок [Якунина 2022].
Паронимы обсуждаются в пособиях по культуре речи для носителей языка Голуб И.Б. Стилистика русского языка: Учеб. для вузов. М.: Юрайт, 2022. 484 с. ISBN 978-5-534-07472-7 // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. URL: https://urait.ru/bcode/489692 (дата обращения 9 ноября 2022); Головина Э.Д. На ошибках учимся: Практикум по культуре речи. Киров: Вятка, 2003. 224 с.; Петрякова А.Г. Культура речи: Учеб. пособие. М.: Флинта, 2006. 488 с. или в учебниках для иностранных учащихся продвинутого уровня обучения Скороходов Л.Ю., Хорохордина О.В. Окно в Россию: Учеб. для студентов продвинутого уровня: В 2 ч. Ч. 1: Учеб. пособие по русскому языку как иностранному для продвинутого этапа. СПб.: Златоуст, 2019. URL: https://www.ros-edu.ru/read?&book_id=109667 (дата обращения 5 мая 2023); Гатауллина Л.К., Сабитова Р.Р. Русский язык как иностранный: Лексика (продвинутый уровень): Учебно-метод. пособие. Казань, 2018. URL: https://www.ros-edu.ru/book?id=95021 (дата обращения 5 мая 2023)., содержащих корпус учебных материалов: примеры речевых ошибок и способы их предотвращения и устранения. В качестве примеров в учебных пособиях рассматриваются, как правило, паронимы, зафиксированные в словарях.
Региональные, диалектные и просторечные употребления остаются за пределами словарей, справочных и учебных изданий по культуре речи. К таковым относятся, в частности, подвезти вместо повезти, выпугать вместо испугать:
Подвезло, что не все оказались столь меткими как я и покалеченных официантов не прибавилось в отличие от седых волос в моей шевелюре.
Отзыв владельца Daewoo Espero - своими руками. Всем Привет! Эспэрка сегодня вытугала всю семью своей причудой! Примеры (6) и (7) найдены в сети Интернет поиском Google.
Также отсутствуют в словарях паронимов ошибки изучающих русский язык как иностранный, например, смешения устаревший - постаревший, престарелый - устаревший.
Даже в России, такие лагеря как Соловки только существуют в воспоминаниях уже устаревших людей, и в книгах.
Redneck - это человек, у которого очень престарелые точки зрения и ценности Устное сообщение..
Некоторые исследователи (например, И.Б. Голуб и Э.Д. Головина) считают ошибочно образованные слова особым типом лексико-грамматической ошибки, отдельным от явления паронимии. На наш взгляд, потенциальные однокоренные слова, диалектизмы, просторечия и ошибки иностранцев, приводящие к образованию «псевдослов», можно также относить к паронимии, поскольку в них проявляется суть паронима. ошибочное употребление в речи. В целом нужно признать, что список паронимов не является закрытым, и такого рода ошибки также нуждаются не только в лексикографическом фиксировании и в обучении правильному использованию случайно собранных единиц, но и в распознавании, описании и объяснении системных причин, приводящих к паронимии.
2. Типы паронимических ошибок
Паронимические ошибки возникают в речи говорящих по ряду причин. Это, прежде всего, фонетическое сходство лексических единиц, которые, хотя и различаются семантикой и формой аффиксов, но имеют достаточно большую общую часть значения (и общую формальную часть) благодаря единству корня. Как показано в [Якунина 2022; Якунина 2023b], фонетическое сходство может поддерживаться синонимией префиксов в определенных контекстах. Значения приставок паронимичных глаголов могут пересекаться или включаться друг в друга, возможна смена ориентира действия, обозначенного глаголом, которая со временем приводит к замене приставки. Смешения этих глаголов в узусе иногда приводят к изменению нормы (вбежать - взбежать со временем фиксируются в словарях как синонимы, подскользнуться получает помету разговорное, а не неправильное/просторечное). В некоторых случаях семантические различия между приставочными глаголами постепенно стираются, оставляя различия в синтаксической конструкции (оплатить - заплатить за) или сочетаемости (надеть платье - одеть ребенка).