1. СЕМИНАР. ВИДЫ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ СТРУКТУР ПРЕДПРИЯТИЙ И ОСОБЕННОСТИ ИХ
ПРОЕКТИРОВАНИЯ
Цель занятия
Целью семинара является изучение видов организационных структур управления предприятиями, направлений их развития, методов проектирования.
Содержание занятия. Классификация организационных структур предприятия, характеристика их достоинств и недостатков, обсуждение тендеций развития и методов проектирования организационных структур управления предприятия, реструктуризации, реорганизации, модернизации и адаптации системы управления.
Вопросы для обсуждения на семинаре:
1)характеристика иерархической структуры управления;
2)характеристики дивизиональной структуры управления;
3)характеристика проектной структуры управления;
4)характеристика матричной структуры управления;
5)характеристика организационной структуры управления корпорацией;
6)современные тенденции развития компаний и организационных структур управления (модели управления);
7)реструктуризация системы управления (реорганиза-
ция,модернизация и адаптация); 8) методы проектирования организационной структуры управ-
ления (аналогии и сравнения, экспертный, структуризации целей и задач управления, организационно-экономического мо- делирования,процессно-ориентированный).
5
2. СЕМИНАР. ПРИМЕНЕНИЕ ПРИКЛАДНЫХ ПРОГРАММНЫХ ПРОДУКТОВ В ПРОЕКТИРОВАНИИ
ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ СИСТЕМ
Цель занятия
Целью семинара является приобретение навыков в использовании современных информационных технологий, программных продуктов, баз данных в проектровании производственных систем.
В начале семестра каждый студент получает от преподавателя задание на применение прикладного программного продукта (ППП), используемого в организационном проектировании производственных систем.
Индивидуальное задание оформляется в виде отдельного отчета может быть использовано в проектной части курсового проекта по дисциплине либо магистерской диссертации. В зависимости от сложности применяемых экономикоматематических модулей и методов, прикладных программных продуктов объем задания может составлять 5-10 страниц.
Индивидуальное задание выдается студентам с учетом темы курсового проекти по дисциплине, темы магистерской диссертации, научных интересов студента.
Впроцессе подготовки задания студент дает краткое описание реально существующего программного продукта, область его применения, возможность использования в организационном проектировании, определяет состав решаемых задач и подробно разрабатывает решение одной задачи. При этом:
формулируется организационно-экономическая сущность задачи;
определяется необходимое информационноеобеспечение;
строится алгоритм и структурная схема решения задачи;
производится выбор и предлагается схема использования компьютерныхпрограмм;
приводится распечатка решения задачи на ЭВМ.
Вкачестве объекта задания могут использоваться прикладные программные продукты: «1С:Предприятие», «Касатка», «Га-
6
лактика», MRPII, «Project expert», COMFAR, PROPSPIN, ReThink, CASE-средства, Microsoft Project, TimeLine, OpenPlan, Marketing Expert, Action WorkFlow System, ARIS toolset, ARIS Simulation, Orgware, Workflow и другие.
В ходе семинара студент осуществляет презентацию конкретного прикладного программного продукта, отвечает на вопросы. По результатам обсуждения делаются выводы о целесообразности применения прикладного программного продукта в организационном проектировании предприятий, подразделений, отдельных сфер деятельности.
7
3. МОЗГОВАЯ АТАКА . ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ СИСТЕМЫ ПРИ РАЗРАБОТКЕ ОРГАНИЗАЦИОННОГО ПРОЕКТА.
ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ СИТУАЦИЯ
Цель занятия
Целью занятия является выявление основных направлений реорганизации производственной системы, выбор мероприятий по совершенствованию организационного проектирования, изучение метода мозговой атаки для сбора идей в процессе проектирования.
Исходные данные
В качестве объекта принимается действующая производственная система (производственный участок, цех, служба, предприятие), в которой предусматривается (или проводится) реорганизация. Студенты по заданию преподавателя предварительно составляют характеристику производственной системы, а также принятой системы организации производства, труда и управления.
Порядок проведения занятия
Занятие проводится в виде мозговой атаки . Группа студентов разбивается на творческие группы численностью 4-6 человек.
Преподаватель формулирует общие цели и задачи, стоящие перед творческими группами, кратко излагает порядок проведения мозговой атаки , указывает на особенности решаемой проблемы и выдает карточки студентам.
Студенты в течение 10-15 минут записывают свои идеи самостоятельно на карточки, а затем зачитывают их вслух по очереди. Остальные слушают и записывают на карточках возникшие под влиянием услышанного мысли. Затем происходит комбинирование идей и дается оценка выдвинутым идеям.
В конце занятия каждая творческая группа оформляет свои идеи в окончательном виде. Преподаватель дает оценку работе каждой группы.
8
Методические рекомендации по проведению мозговой атаки
Основной целью мозговой атаки является стимулирование участников к быстрому генерированию большого количества идей по изучаемой теме.
Недостатки традиционных совещаний существенные различия в активности и фактическом уча-
стии отдельных участников совещания; значительная продолжительность обсуждения исходных
основ проблемы; нескончаемые монологи выступающих;
частые отклонения от темы; излишние траты времени на доказательство индивиду-
альных достижений или оправдание тех или иных упущений; низкие результаты, достигнутые в итоге коллективного
труда; слабая нацеленность коллективной работы на решение
поставленной задачи; присутствие личных конфликтов, несовпадение личных
интересов, в результате которых достижение цели отодвигается на задний план.
Использование метода ''мозговой атаки'' в большинстве случаев позволяет устранить эти негативные черты.
Основные правила проведения мозговой атаки
запрещается критиковать любую идею, какой бы невероятной она не казалась;
довести до сознания участников, что приветствуются любые идеи;
необходимо получить много идей; участники могут и должны комбинировать и усовершен-
ствовать идеи, предложенные другими; необходимо зафиксировать выдвинутые идеи и дать им
затем оценку.
Примерные темы для проведения мозговой атаки
направления и первоочередные мероприятия по совершенствованию организации производства при реорганизации производственной системы (объекта);
9