Материал: Проектирование производственных систем. практикум. Воронин С.И., Пестов В.Ю
направления и основные мероприятия по совершенствованию системы управления объектом;
состав комплексного оргпроекта объекта; формирование производственной структуры, состав и
специализация подразделений объекта; совершенствование экономической работы на предпри-
ятии;
организация комплексной подготовки производства; организация обслуживания рабочих мест; организация технического контроля качества продукции; повышение производительности труда;
совершенствование системы оплаты и стимулирования труда и др.
Основные этапы проведения мозговой атаки
Руководит группой мозговой атаки – модератор. Он определяет коллектив из специалистов различного профиля и информирует их о теме исследования. Также должны параллельно работать и другие группы. Состав группы мозговой атаки должен периодически обновляться, так как новые члены оживляют работу коллектива.
Многоступенчатый метод мозговой атаки показан на рисунке 1
1 этап. Путем свободной подачи идей составляется карта потерь, потери ранжируются на основе балльной оценки.
2этап. Поиск ответов на вопросы Каковы причины потерь? , Каким образом ликвидировать наиболее значимые потери? .
3этап. Исследуются наиболее значимые потери. Основные этапы проведения мозговой атаки показаны на
рис. 1.
Содержание отчета
Каждая группа составляет письменный отчет, в котором приводится окончательный перечень идей с рекомендациями по приоритету, возможности реализации сразу или по истечении какого-то периода времени.
10
Этапы проведения мозговой атаки
Проблема
Под готов- ка
Реализа зация
Задача модератора
Сбор коллектива неоднородного состава численностью 15-20 человек, информирование членов коллектива о теме исследования (но не о проблеме), подготовка вспомогательных средств, необходимых для регистрации идей и их визуального изображения.
Метод мозговой атаки – коллективная деятельность
а) Свободное высказывание идей.
Ознакомление с правилами участия. Устное сообщение и визуальный показ проблемы. Поиск решений возникшей проблемы. Визуальный показ идей.
б) Комбинирование идей Приведение примеров, поиск комбинаций, стимули-
рование комбинаций путем постановки вопросов ( Есть ли связь между идеями 4 и 6? ). Представление полного списка идей
Правила участия Запрещены споры, критика и сравнительная оценка. Количество идей важнее их качества. Могут быть представлены и чужие идеи.
Оц енка
Критика идей
Задачи модератора
Включение в список идей, поступивших после коллективной работы. Классификация идей. Обеспечение обсуждения, критики и качественной оценки каждой идеи. Защита идей от привычных аргументов. Подведение итога обсуждения. Информирование о проблемах, оставшихся открытыми.
Задачи участников
Обсуждение, критика и качественная оценка каждой идеи по следующим критериям соответствие предпосылкам и удовлетворение требованиям; возможность реализации;
возможность реализации сразу, по истечении короткого или длительного периода времени; возможность применения идей в других областях;
возможность реализации без дальнейших исследований; критические замечания должны быть изложены в сжатом виде.
Решение
Рис. 1. Этапы проведения «мозговой» атаки /27/
11
4. ХАРАКТЕРИСТИКА И ВЫБОР МЕТОДОВ ОРГАНИЗАЦИОННОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ
Цель занятия
Целью проведения занятия является изучение основных методов, используемых в организационном проектировании производственных систем, их классификация и определение области эффективного применения.
Исходные данные
Для проведения занятия студенты изучают методы проектирования производственных систем, описанные в отечественной и зарубежной литературе /2, 4, 5, 6, 10, 12, 21, 26, 27,32/, а также оргпроекты предприятий, подразделений и служб. По заданию преподавателя каждый студент дает подробную характеристику 1-2 методам, используемых в проектировании производственных систем при разработке проектов организации производства, труда и управления.
Порядок проведения занятия
В начале занятия преподаватель кратко объясняет цель занятия, порядок его проведения и дает краткую характеристику объекта проектирования (предприятие, участок, цех, служба).
Формируется группа специалистов-экспертов во главе с преподавателем для оценки предлагаемых студентами решений.
Выбор методов организационного проектирования проводится в два этапа.
На первом этапе каждым студентом дается характеристика различных методов проектирования.
На втором этапе каждая рабочая группа определяет перечень методов оргпроектирования, которые следует использовать для решения поставленной задачи, и обосновывает целесообразность их применения.
12
В заключение экспертная группа оценивает принятые рабочими группами решения, анализирует ошибки и дает рекомендации.
Методические рекомендации
В качестве методов организационного проектирования производственных систем могут быть использованы: метод аналогии, метод синтеза, аналитический метод, методы моделирования, модульный метод, параметрический метод, метод сравнения, нормативный метод, анкетирование, метод экспертной оценки, системный анализ, функциональностоимостной анализ, морфологический анализ, метод “мозговой атаки”, метод синектики, метод карты потерь, упорядоченный поиск, системотехника, алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ), АВСанализ, SWOT – анализ, PERT – анализ, метод ролей и др.
При характеристике метода проектирования следует отразить: цель метода, описание метода, достоинства и недостатки, область применения (табл.1). Необходимо привести пример использования метода в оргпроектировании.
Таблица 1 Характеристика методов проектирования производственных
систем
Наиме- |
Цель |
Опи- |
Дос- |
Не- |
Об- |
Пример |
нование |
ме- |
са- |
тоин |
дос- |
ласть |
примене- |
метода |
тода |
ние |
ства |
тат- |
при- |
ния |
|
|
ме- |
|
ки |
ме- |
|
|
|
тода |
|
|
нения |
|
|
|
|
|
|
|
|
Содержание отчета
В отчете приводится характеристика методов проектирования производственных систем, а также примеры применения при проектировании конкретной производственной системы.
13
5.МЕТОД МОРФОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА
ВОРГАНИЗАЦИОННОМ ПРОЕКТИРОВАНИИ. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
Цель занятия
Целью занятия является приобретение навыков в применении метода морфологического анализа при разработке организационного проекта.
Исходные данные
В качестве объекта морфологического анализа используется конкретная комплексная проблема в сфере экономики, организации производства, труда и управления, возникающих в процессе проектирования новой или совершенствования действующей системы организации и управления на предприятии (в службе, цехе, на участке). Заданием для морфологического анализа может быть следующее:
разработать (усовершенствовать) систему организации производства на предприятии (цехе, участке);
организовать комплексную подготовку и освоение производства новой продукции;
разработать (усовершенствовать) систему управления предприятием (службой, цехом подразделением);
организовать производственные процессы по выпуску продукции;
разработать (усовершенствовать) систему организации и управления инфраструктурой на предприятии в целом и по отдельным элементам (материально-техническое обеспечение, инструментальное обеспечение, техническое обслуживание и ремонт, транспортное обслуживание, складское обслуживание, энергетическое обеспечение, метрологическое обеспечение, связь и коммуникации и др.);
сформировать (усовершенствовать) производственную структуру предприятия (производства, цеха);
разработать (усовершенствовать) систему организации и управления экономической работой, финансовой деятельно-
14